最后一片樹葉語文教學(xué)設(shè)計案列-資料下載頁
2025-03-03 13:59本頁面
【導(dǎo)讀】小讀者滲透了關(guān)于落葉的自然常識。后一片樹葉語文教學(xué)設(shè)計案列，供您閱讀，參考。喳喳和它說起了悄悄話，你想知道他們在說些什么嗎?學(xué)生按照自己的方法邊讀邊識字，教師關(guān)注識字較差的學(xué)生。為獎勵，樹高千尺，葉落歸根。落葉后，可以減少水分的消耗。它有關(guān)的文章《最后一片樹葉》。題，生齊讀：最后一片樹葉。先提出明確的閱讀要求，并將識字過程暗含其中。師指導(dǎo)學(xué)生讀出小樹葉當(dāng)時
【正文】 線的字你已經(jīng)認(rèn)識了，就請你把線輕輕的擦掉，并和它說聲再見！（學(xué)生開心地擦起來。） （點(diǎn)評：通過游戲創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生與文本親情對話；通過入情入境的配樂讀文使教師、學(xué)生 融入文本，從而體驗閱讀的快樂。并通過擦掉已認(rèn)識的字感知一個完整的識字過程，讓每個孩子都有收獲，體會識字的快樂。） 五、結(jié)束語。 師：今天我們的收獲真不小，不但認(rèn)識了那么多生字朋友，走進(jìn)了一個動人的故事，而且還了解了落葉的知識，不會再為落葉離開媽媽難過了。 我想，如果有時間，你們可以再去看望一下操場邊大樹下的一片片的落葉，對著他們靜靜地想一想，你們一定會有很多新的想法，有一些話要說。那就在你的小本本上寫一寫吧。 （點(diǎn)評：讓學(xué)生從文本到生活，從無意觀察到有意觀察，做生活的有心人，并隨時記錄下生活中的點(diǎn)滴。） 最后一片樹葉語文教學(xué)設(shè)計案列 3 《最后一片樹葉》是冀教版教材二年級上冊第六單元認(rèn)識自然單元主題下的一篇選文。在本課的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情趣盎然的故事，同時又注重落實識字教學(xué)這一低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，堅持在閱讀過程中有的放矢地進(jìn)行識字教學(xué)，追求教學(xué)過程的流暢自然與高效整合。在本節(jié)課中共設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：一情景激趣，導(dǎo)入課題；二初讀課文，初識生字；三默讀品味，理解詞語；四融入文本，情感升華；五拓展延伸。 在教學(xué)第一環(huán)節(jié)中，聯(lián)系學(xué)生生活，并利用學(xué)生已有知識儲備，拉近學(xué)生與文本的距離；歌曲與故事調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生讀文欲望，促使學(xué)生主動走進(jìn)文本。 從滿足學(xué)生的讀書欲望入手，以閱讀為主線（明線），識字為輔線（暗線）。學(xué)生讀文有目的、講策略、有收獲。每一遍讀文都先提出明確的閱讀要求，并將識字過程暗含其中。在學(xué)生由深入淺有層次的閱讀中，識字教學(xué)分步走。 注重培養(yǎng)學(xué)生默讀中分析、理解的能力，并以簡單的話題形式展開閱讀。學(xué)生閱讀過程中遇到的重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生通過字形分析、做動作、聯(lián)系已有的識 字經(jīng)驗、生活經(jīng)歷等共同解決。做到識字、口語交際、課外拓展與閱讀同步進(jìn)行。 通過游戲創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生與文本親情對話；通過入情入境的配樂讀文使教師、學(xué)生融入文本，從而體驗閱讀的快樂。 讓學(xué)生從文本到生活，從無意觀察到有意觀察，做生活的有心人，并隨時記錄下生活中的點(diǎn)滴。讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，在自然和社會的大舞臺上盡情享受學(xué)習(xí)語文的快樂。 在教學(xué)過程中，學(xué)生積極識字閱讀，回答問題。但在拓展延伸部分，續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)，有的同學(xué)不善于想象，表達(dá)，不能續(xù)編出合理而精彩的故事，還有待于 進(jìn)一步鍛煉和提高。此外，還應(yīng)加強(qiáng)教師自身的文化修養(yǎng)以及靈活駕馭課堂的能力，這樣才能使語文教學(xué)更加精彩，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展。將生活與課堂融為一體，放飛兒童的心靈。
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