語文諫太宗十思疏教學(xué)設(shè)計(jì)三篇-資料下載頁
2025-03-03 06:16本頁面
【導(dǎo)讀】傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。所的用法;區(qū)別文中根本、以為、虛心、縱情等古今異義詞的含義。樸，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。上整齊而富于變化的風(fēng)格特征。少年孤貧，有大志。隋未參加李密義軍，后。太宗即位，授以諫議大夫。諍諫，竭誠以事太宗，因此深得信任。魏征一生先后上書二百多次，達(dá)數(shù)十萬言，大都被采納。這足見魏征在當(dāng)時的影響。較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，加以對外戰(zhàn)爭年年勝利，邊防鞏固，正直的魏征對此深感擔(dān)憂，勸太宗鑒彼之所亡，念我之所以保，勵精政道，鞏固統(tǒng)治。窮切至，表示從諫改過。
【正文】 沖：謙虛。 自牧：自立調(diào)養(yǎng)。 ⑿簡能：選拔人才。 ⒀垂拱：垂衣拱手。 。 。 五、布置作業(yè) 課后練習(xí)二五。 第二課時 一、檢查作業(yè) 。 教師可選擇一些難句讓學(xué)生翻譯。 二、分析課文 1 段 請一名學(xué)生口頭分析本段內(nèi)容，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。 教師小結(jié)：第 1 段旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)：為人君者必須居安思危，戒奢以儉。文章開篇連用兩上比喻句求木之長者，必固其根本 。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源來正面論證思國之安者，必積其德義的道理。接著，緊承上文，用一個排比句從反面申述不居安思危的危害。 人君當(dāng)神器之重，居域中之大，點(diǎn)明為人君者地位的崇高和責(zé)任的重大。而需完成治國的重任，則必須居安思危，戒奢以儉。居安思危，戒奢以儉是歷代統(tǒng)治者創(chuàng)業(yè)后守成的歷史經(jīng)驗(yàn)。貞觀十一年正是唐太宗執(zhí)政后的鼎盛時期，魏征提出這一點(diǎn)，是很有眼光的。 2 段： 總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn) ，并從創(chuàng)業(yè)守城，人心向背等方面論述居安思危的道理。 善始者實(shí)繁，克終者蓋寡，揭示了歷代創(chuàng)業(yè)的君主難于守成的普遍規(guī)律。這是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之難雖平庸之輩亦知其所以然，而守成之難即使是圣明之君也往往有所忽視。魏征尖銳指出取之易而守之難乎的問題，接著分析了創(chuàng)業(yè)與守成易難的道理。文章從難易這一觀點(diǎn)上立意，諍言規(guī)諫守成之君，切莫得志縱情，傲物結(jié)怨，以失掉人心。怨不在大，可畏惟人 。載舟覆舟，所宜深慎，引經(jīng)據(jù)典，苦口婆心，將君和民的關(guān)系比作水與舟的關(guān)系，切中要害，令人警覺。 3 段 第 3 段提出居安思危的具體做法， 即十思 本段是全文重點(diǎn)，十思即十條建議。可以概括為五戒：見可欲、將有作指見到能引起自己喜愛的東西。就想到用知足來警戒自己，將要大興土木時，就想到適可而止，這是戒奢侈 。念高危、懼滿溢兩條指考慮到身居高位，就要時時想到謙虛謹(jǐn)慎的修養(yǎng)自己的品德，懼怕自己驕傲自滿，就要想到胸襟寬廣像能容納滔滔江水的大海，這是戒驕傲 。樂盤游、憂懈怠指外出游獵要網(wǎng)開一面，適度而行，擔(dān)心做事懈怠，就要時時想著善始善終，這是戒放縱 。慮壅蔽、懼讒邪指虛心容納下邊的意見，嚴(yán)格要求自己而疏遠(yuǎn)斥退那些壞人，這是戒小人 。思所加、罰所及指不要因個 人的情緒變化而謬加獎賞或?yàn)E施刑罰，這是戒賞罰不公。 總結(jié)十思，發(fā)揚(yáng)九德，選拔人才，文武并用，則人君就不必勞神苦思，而可垂拱而治了。 三、學(xué)生背誦第 3 段 四、布置作業(yè) 。 第三課時 一、檢查背誦 二、指導(dǎo)學(xué)生討論十思的現(xiàn)實(shí)意義。 唐太宗曾說：朕每臨朝未嘗不三思，恐為民害。他常以隋代的暴政為戒，不敢過分使用民力，能夠節(jié)制利欲，分明賞罰，善于納諫，到了貞觀中期，生產(chǎn)有了較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，社會日漸安定。在此情況下，唐太宗漸漸放松了警惕， 大興土木，多次巡游、打獵。魏征以政治家特有眼光發(fā)現(xiàn)了唐太宗忘本和忘危的根本問題，針鋒相對地提出了十思，不僅在當(dāng)時，就是在現(xiàn)在也有借鑒意義。 三、寫作特點(diǎn) (1)正反對比論證。 對同一問題從正反兩方面論證，剖析，使說理更加透徹。例如第1 段先從正面論述固本疏源的重要性，又從反面論證不這樣做的危害。 (2)比喻論證 比喻論證是議論文一種常見的論證方法，文章開篇三句，一二句先設(shè)喻，第三句擔(dān)揭示正意。 十思疏是一篇駢文。唐代奏疏都習(xí)慣用駢文寫作，但此文與當(dāng)時流行的駢文不同。在形式上它利用駢文的排比、對偶、表達(dá)真情實(shí)感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，沒有繁冗的引證。言之有務(wù)切中時弊，難能可貴，既有駢文的華美，整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀。 四、教師總結(jié)，課堂答疑。 五、學(xué)生誦讀，體會。 附：板書設(shè)計(jì) 諫太宗十思疏 魏征 一、分析 (一 )居安思危，戒奢以儉 (中心論點(diǎn) ) (二 )居安思危的重要性 (三 )具體做法十思五戒 十思的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義 二、寫作特點(diǎn) 。 ：駢散結(jié)合。
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