【導讀】極推動我校課程改革，全面提高學生綜合素質，特制定本學生綜合素質評價方案。與提高的過程，從而達到全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的目標。其發(fā)展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性有特色的發(fā)展提供一定的空間。根據(jù)教育部、省市縣有關文件和指示精神制定評價方案，并組織實施。②認定學校評定工作細則并上報；③對各班級評定工作進行指導，審定評定結果；綜合表現(xiàn)評價結果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語要在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，由班主任撰寫。由，對有違法行為或受到學校紀律處分未撤銷學生可評為待及格。材料和評定結果報校評定委員會復核認定，才能確定評定結果。書面材料要按照學校工作安排及時上交。班級評定小組對所有參評學生評定等級進行統(tǒng)計時，須按規(guī)定比例分。制度、培訓制度和監(jiān)督制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。公示，接受社會監(jiān)督。

　　

【正文】 定的 A 等比例，將學生實驗操作測評成績轉換為 A（優(yōu)良）、 P（及格）、 E（不及格）三個等第（一般 8 分及分以上為 A， 4 分及分以下為 E，其余為 P）。 E 等人數(shù)必須嚴格控制在 5%以內。 （ 4）測評時間：平時測評在學期結束前 1 個月內舉行；初中畢業(yè)終結性測評在9 年級下學期 4 月份上旬進行。 （ 5）測評結果：各班級 應將每學期平時測評等第記入學生成長檔案，并由學校匯總后在學期結束前上報學區(qū)；終結性測試成績同時報縣教育局普教科、鎮(zhèn)學區(qū)各一份（包括文本和電子文檔材料），學校存檔一份。 四、紀律要求 本《方案》由學校綜合素質評價領導小組負責解釋。 測試人員簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案，以確保測評工作的公平與公正。 對測試工作中的弄虛作假、徇私舞弊者，按考試作弊、違紀的規(guī)定，給予處理。 18 昆陽二中學生綜合素質 （運動與健康）測評方案（試行） 一、指導思想 為貫徹教育部、國家體育總局《關于印發(fā)〈學生體質健康標準試行 （學生體質健康標準試行方案）方案〉實施辦法的通知》，開展學生體質健康狀況的全面綜合評價，落實教育部和國家體育總局積極推進體育考核內容和方法改革的要求。學校本著實事求是，科學、規(guī)范、有序的工作原則，做到精心組織、周密安排，認真完成學生體質健康測試工作，確保測試結果的科學、公正和準確。 二、組織機構 為確保學生體質健康測試工作的順利進行，根據(jù)縣教育局的有關規(guī)定，在校學生綜合素質測評領導小組領導下，由教務處、體育教研組、醫(yī)務室、班主任協(xié)同配合，共同組織實施。 三、測試項目與時間 依據(jù)《學生體質健康標準》（以下簡稱 《標準》），從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，按百分制記分。根據(jù)《標準》中選測項目的處理辦法，測試項目共六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目；選測項目三項，分別以 50 米、立定跳遠中選測一項；男生從臺階試驗、 1000 米跑中選測一項；女生從臺階試驗、 800 米中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項；女生從坐位體前屈、握力和仰臥起坐中選測一項。臺階試驗項目僅在具備條件的情況下進行。 各測試項目盡量安排在每學期期末考試前 3 周內舉行（初三畢業(yè)生要在 3 月上中旬完成）；初中畢業(yè)時，根據(jù) 已有的平時測評（期末）成績及集中測評，結合學生個性特長，形成學生運動與健康終結性評價等級。 四、測試方法與評分標準 《標準》中的身體形態(tài)、身體機能和身體素質的測評方法按人民教育出版社的《學生體質健康標準（試行方案）解讀》中有關要求進行，各項評分標準均以此為準。 五、等級評定與登記 測評等第分 APE 三等（分別代表優(yōu)良、合格與不合格），各班 A 等學生所占比 19 例不得超過有關規(guī)定。由體育教研組負責評定等級，報給班主任，作為綜合素質測評的依據(jù)，并記入學籍冊。各任課教師在學期結束前將全班學生運動與健康測評等第評定成績統(tǒng)一匯 總，上報學校存檔。 六、其它 免考與緩考 對確定喪失運動能力的殘疾學生（須有殘疾證證明）及有嚴重傷?。氂锌h級以上醫(yī)院診斷證明，經學校醫(yī)務室審核批準）的學生統(tǒng)一填寫《免于執(zhí)行體質健康標準（試行方案）申請表》（附后），按測試“合格”對待。凡不能提供相關證明材料的缺考者，將按測試“不合格”處理。因病、傷暫時不能參加測試的學生，要事先向學校遞交緩考申請《學生體質健康標準（試行方案）緩考申請表》（附后），經學校體質健康測試領導小組同意，在學期結束前安排參加緩考。 對《標準》測試工作中的弄虛作假、徇私舞弊者， 按考試作弊、違紀的規(guī)定，給予處理。 本《方案》由學校綜合素質評價領導小組負責解釋。 附件 1： 昆陽二中學生體質健康測試緩考申請表 姓名 性別 出生 年月 班級 家 長 簽 字 原因 證 明 20 班主任 簽 字 體育教師 簽 字 學 校 審 批 意 見 注：本表一式二份，一份放入學生檔案，一份報教育學區(qū)備案。 附件 2： 昆陽二中學生體質健康測試免考申請表 姓名 性別 出生 年月 班級 家 長 簽 字 原因 證 明 21 班主任 簽 字 體育教師 簽 字 學 校 審 批 意 見 注：本表一式二份，一份放入學生檔案，一份報教育學區(qū)備案。 附件 3： 昆陽二中學生體質健康測試登記卡 姓名 班級 學號 性別 項目 成 績 得 分 1 得 分 2 身 高 體 重 肺活量 臺階試驗 坐位體前屈 仰臥起坐（女） 握力（男） 立定跳遠 22 50 米 800 米（女） 1000 米（男） 總成績 評價等第 體育老師簽字 時 間 昆陽二中學生綜合素質 （探究與實踐）測評方案（試行） 一、指導思想： 通過科學探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，激發(fā)探究興趣。參加必要的社會服務活動，培養(yǎng)學生公民服務意識。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校的熱情。積極參加課外活動，促進學生身心健康成長。 二、測評內容： 探究與實踐類測評內容包括研究性學習、社會服務、 地方（或校本）課程和活動課程等四個方面。 研究性學習。學生在初三年級從事一項或一項以上研究性學習課題研究，有完整的研究過程，其研究成果達到學校規(guī)定的要求，為合格（ P）。 社會服務。學生參加由學校組織的參觀考察、公益活動、社區(qū)服務等活動，達到學校規(guī)定要求（初中期間每學年不少于三天），為合格（ P）。 地方（或校本）課程。學生按規(guī)定參加地方課程知識學習，通過學校組織的地方課程知識測試的要求，為合格（ P）。 活動課程。學生按規(guī)定參加班級和學校組織的各種班團活動及其他專題性教育活動、課外活動，并達到學 校規(guī)定要求的，為合格（ P）。 三、等第評定要求 A 等：符合下列條件之一者，可直接認定為 A 等： ① 在初中階段參加縣級以上教育行政部門組織（或認可）的研究性學習，社會 23 實踐活動（如縣科技節(jié)活動）等成果評比獲獎者。 ② 在社會服務方面有突出表現(xiàn)，受到鎮(zhèn)級（學區(qū)）及以上教育行政部門表彰者。 ③ 在學校計劃內組織的研究性學習成果評比、社會實踐活動（如暑期“四個一”活動）評比獲二等獎及以上獎項的學生。 ④ 以上四項測評內容（研究性學習、社會服務、地方（或校本）課程活動課程）均為合格者。 P 等：在研究性學習、社會服務、地 方（或校本）課程、活動課程四個方面有三個及以上方面為合格的。 E 等：在研究性學習、社會服務、地方（或校本）課程、活動課程四個方面在兩個（含兩個）以下為合格的。 四、紀律要求： 本《方案》由校綜合素質評價領導委員會負責解釋。 各班級各部門須加強對學生平時參加的活動的登記、統(tǒng)計工作，確保學生畢業(yè)時能提供真實材料，保證公正性。 對測試工作中弄虛作假，徇私舞弊者按考試作弊，違紀規(guī)定，給予處理。