小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)材料-資料下載頁
2025-03-03 03:47本頁面
【導(dǎo)讀】下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人。劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)。下是職場范文網(wǎng)和大家分享相關(guān)的小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)材料范本資料，一詩所描繪的景色。了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。之樂而樂的經(jīng)典之作。(培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力是新課標(biāo)的要
【正文】 小結(jié)過渡：同學(xué)們能提出這么多的問題，真棒 !既然同學(xué)們有這么多疑問，就讓我們再把課文讀讀，看誰最快找到答案 !在讀之前老師給同學(xué)們一點(diǎn)提示，請看。 三、再讀課文，深入分析課文。 多媒體顯示閱讀提示： 這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。再讀課文時(shí)，想一想： (1)教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn) ? (2)實(shí)驗(yàn)最后成功了，為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ?? (3)你覺得小女孩是個(gè)怎樣的人 ? 請同學(xué)們帶著問題，一邊仔細(xì)地看屏幕，一邊認(rèn)真的聽錄音。 (播放動(dòng)畫 )聽完后：板書三個(gè)問題。 小組交流。討論剛才提出的三個(gè)問題。將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。 全班交流。小組匯報(bào)，共同解決問題。 四、在學(xué)生回答問題時(shí)，深入體會(huì)重點(diǎn)句。 重點(diǎn)句一： 一個(gè)小女孩低聲對兩個(gè)同伴說：快 !你第一，你第二，我最后。 (引導(dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。 ) 重點(diǎn)句二： 女孩不假思索地說：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。 (引導(dǎo)學(xué)生從不假思索一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。 ) 重點(diǎn)句三： 他對校長說這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。 (引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的 話一方面說明了以前的多次實(shí)驗(yàn)為什么沒有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗(yàn)的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對女孩無私精神的贊揚(yáng)。 ) 五、實(shí)驗(yàn)成功了，最高興的會(huì)是誰 ?(教育家 ) 對，那么讓我們一起來把最后一段讀讀，注意要把教育家激動(dòng)、興奮的感情讀出來。 (齊讀最后一段 ) 同學(xué)們讀得真棒 !分析最后一段。板書： 失敗爭著往外拉 成功先人后己、合作精神 六、再次交流收獲。 學(xué)習(xí)了這篇文章，你想到了什么 ? (學(xué)生自由發(fā)言 ) 分角色朗讀課文。 (要求讀好人物對話 ) 重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì)小女孩先人后己的精神。 (此項(xiàng)活動(dòng)可結(jié)合教學(xué)靈活處理。 ) 【板書設(shè)計(jì)】 失敗爭著往外拉 成功先人后己 合作精神
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