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學(xué)生班干部培訓(xùn)策劃借鑒-資料下載頁(yè)

2025-03-02 23:37本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】密團(tuán)結(jié)在班主任周圍的強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。這樣班主任才不必事。必躬親,整日陷于瑣事和煩惱之中,能較全面、準(zhǔn)確掌握班級(jí)動(dòng)態(tài),推進(jìn)班級(jí)工作的順利開展。因此,作為班主任應(yīng)建立一支得力的班干。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)為大家整理的學(xué)生班干部培訓(xùn)策劃借鑒資。料,提供參考?xì)g迎你的閱讀。建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、和。良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要要明確德是非觀。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上,反復(fù)權(quán)衡,通。過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,要。權(quán)力是集體賦予的,不能有高人一等的優(yōu)越感,不能濫用手中的權(quán)力,會(huì),化解矛盾,避免公開沖突的方法。投票,最后,公開暢票公布結(jié)果。生參與班級(jí)管理能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力更為重要。在此基礎(chǔ)上,初步確定班干部人選。工作態(tài)度和工作作風(fēng),并結(jié)合自己在選擇班干部的六條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。

  

【正文】 當(dāng)班干部在同學(xué)中有一定威信,又有高度的集體主義精神和較強(qiáng)的工作能力時(shí),班主任就可以放手讓他們鍛煉,培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。在放手讓他們鍛煉時(shí),注意把握由易到難的原則,先布置一些簡(jiǎn)單的工作,讓他們發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,獨(dú)立完成。班主任應(yīng)及時(shí)掌握情況,指出他們工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,幫助他們糾正,要以鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)他們的自信心,調(diào)動(dòng)他們的積極性。如在 20__年元旦學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作中,我讓班干部充分發(fā) 揮他們的積極作用 : 首先,讓他們分頭了解班級(jí)同學(xué)中哪些同學(xué)的體育有特長(zhǎng),讓他們做好有特長(zhǎng)同學(xué)的思想工作,動(dòng)員他們積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),為班爭(zhēng)光 。 然后讓他們組織運(yùn)動(dòng)員利用下午放學(xué)后進(jìn)行集訓(xùn),緊張備賽,練好兵 。再讓他們利用契機(jī),在班級(jí)中做好宣傳,充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性,進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力 。同時(shí)要求他們?cè)诒荣愔?,做好指揮、協(xié)調(diào)、溝通工作,做好運(yùn)動(dòng)員的心理輔導(dǎo),做好后勤工作 。 最后要求他們?cè)诒荣惤Y(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),充分肯定成績(jī),認(rèn)真吸取教訓(xùn),指出今后班級(jí)的努力方向。通過(guò)鍛煉,很多班干部提高了組 織管理能力和辦事能力,在同學(xué)中威信越來(lái)越高。 五、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,促使他們不斷成長(zhǎng) 在班干部工作取得一定成績(jī)后,或許有個(gè)別班干部就會(huì)滋生驕傲自滿的情緒,以功臣自居,停頓起來(lái),不求進(jìn)步,班主任應(yīng)及時(shí)掌握班干部的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)組織班干部進(jìn)行學(xué)習(xí),提出更高更嚴(yán)的要求。從學(xué)習(xí)中讓他們重新認(rèn)識(shí)自己,確立更高的目標(biāo),不斷提高工作能力和工作效益。 由于有適合班干部成長(zhǎng)的土壤,許多同學(xué)都能在班級(jí)中得到教育培養(yǎng),鍛煉提高。所以同學(xué)們對(duì)班集體產(chǎn)生了濃厚的感情。如我班的班長(zhǎng)侯澤僑同學(xué),父親在揭陽(yáng)市交委工作,本打算全家搬 到揭陽(yáng)定居,讓她轉(zhuǎn)學(xué)到榕城區(qū)的某一中學(xué),但澤僑同學(xué)再三要求說(shuō)服她父親讓她繼續(xù)留在湖西中學(xué)讀書,她舍不得離開這里,離開這個(gè)讓她充滿希望、值得留戀的班集體。她對(duì)班集體的濃厚感情,影響了其他班干部、同學(xué),更促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。同學(xué)們把班集體的利益放在第一位,每個(gè)人都有為班爭(zhēng)光,不甘落后的心理,整個(gè)集體呈現(xiàn)一片積極向上的好勢(shì)頭。 在班級(jí)管理中,如果我們能堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真選拔,積極培養(yǎng)好班干部,教給他們工作方法,放手讓他們開展工作,發(fā)揮他們的火車頭作用,增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力,就 能迅速形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),提高班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。
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