小學聽課觀摩心得總結四篇-資料下載頁
2025-03-01 02:14本頁面
【導讀】教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研。教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學。下面是職場范文網(wǎng)。為大家整理的小學聽課觀摩心得總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。過本次培訓，我正確地意識到聽課評課在實際教學中所起到的作用，以及重要的地位。在此談一下自我的心得體會。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同提高，其實質都是為了學習。其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處，也有自我的不。長處，加以總結提煉構成自我的風格，或提高自我的課堂教學技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。在聽課中，應能做到翔實記錄，進取推敲。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。評課的主要目的不是水平甄別，而是促。突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。行有針對性的診斷，確保正確的導向。的錯誤要及時的予以糾正。人的思想，不能像讀淺顯的白話文。
【正文】 都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。 一、教師語言有魅力。 當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。 二、倡導自讀感悟、開放引導的課堂 新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的 .著眼 于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應當是一個先學后教、先讀后導、先放后扶的過程 .我想，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧 . 三、處理、把握教材的方法十分獨到 五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段教師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。 四、評價語言的收獲 教師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習 。會發(fā)現(xiàn)就是會學習這些激勵的語 言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自我的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。 五、將行為習慣教育貫穿課堂始終 五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰教師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說：時間到，孩子們接：我坐好，肩平背直，腳踩地。促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。 五位教師的課不但具有靈性，并且很扎實。我深深的體會到作 為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自我。這次聽課學習對我自我是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實 。感受到了他們對語文的熱情，活力 。感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
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