學(xué)校音樂教師工作計(jì)劃模板-資料下載頁
2025-02-28 22:28本頁面
【正文】 組真正成為了學(xué)習(xí)型組織。 四、具體措施 (一 )制度保障――規(guī)范化 制訂研修制度確保研修時(shí)間 :教師培訓(xùn)學(xué)習(xí) ,與平時(shí)的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合 ,研討教學(xué)方法 ,觀摩課堂教學(xué) ,反思教學(xué)行為 ,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化。 制訂研修計(jì)劃明確研修內(nèi)容 :有效教學(xué)策略 。課題研究的方法、過程、資料 。課件制作 ,教師基本功訓(xùn)練等。 充分利用相應(yīng)配套制度 (教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度 ,教研組考核制度 ),從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動 ,提高活動質(zhì)量。 培訓(xùn)效果上體現(xiàn)實(shí)效 :內(nèi)容實(shí) (從教師急需解決的問題出發(fā) )。過程實(shí) (采用評課議課、案例分析 、反思教學(xué)、參與式討論、教學(xué)論壇等研討形式 )。效果實(shí) (備課、教學(xué)、課題研究有指導(dǎo)作用 )。 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出 (逐項(xiàng)評比 )的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 (二 )自主研修――日?；? 開展高效課堂公開課和示范課活動 ,組內(nèi)教師評課議課 ,交流研討 ,通過這項(xiàng)活動的開展 ,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。 組織學(xué)習(xí)和交流 :每學(xué)期教師要選讀一本教育專著 ,并提交讀書筆記和論文 。教學(xué)要寫教后反思或案例分析。 完善研討周制度 :繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革 ,開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)研 討活動 ,讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為 ,以學(xué)生發(fā)展為本 ,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 ,聚焦于課堂。 (三 )同伴協(xié)作――團(tuán)隊(duì)化 積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課 ,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流 ,做到資源共享 ,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān) ,提高了備課實(shí)效。 繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作 :組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄 ,促其健康成長。學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況 ,進(jìn)行考核與檢測 ,激勵(lì)先進(jìn) ,鞭 策后進(jìn)。 (四 )專家引領(lǐng)――專業(yè)化 充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用 ,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量。 有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí) ,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜 ,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn) ,促使他們盡快成長。同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺 ,組織開展各級各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽 ,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。 邀請專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項(xiàng)活動 ,聆聽各位專家們的報(bào)告 ,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。 (五 )資源整合――一體化 把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇 ,統(tǒng)一規(guī)劃 ,統(tǒng)一實(shí)施。 學(xué)校依托市、區(qū)級課題的研究促進(jìn)全校教師開展小課題研究 ,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的認(rèn)識。 把課堂作為開展教科研的載體 ,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動 ,并注意過程性資料的收集與整理。各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展研究 ,上好研究課 ,搞好研究活動 ,積極展示研究過程 ,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié)。
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