【導(dǎo)讀】1993年國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,把職業(yè)教育提到了。科技文化素質(zhì)、推遲就業(yè)以及發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迫切要求。;黨的十五大提出:“培。我國(guó)巨大人力資源的優(yōu)勢(shì),關(guān)系21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。;尤其是第一次全。國(guó)高職高專教學(xué)工作會(huì)議后,將高等職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定為:培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,技術(shù)性專門人才。始明顯擴(kuò)大了高等職業(yè)教育的招生規(guī)模,使高等職業(yè)教育經(jīng)歷十多年試點(diǎn)階段后,進(jìn)入了規(guī)范發(fā)展階段,高等職業(yè)教育發(fā)展面臨前所未有的大好時(shí)機(jī)。高等教育長(zhǎng)期以來(lái)以單一。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們對(duì)這一問(wèn)題逐步有。了清楚的認(rèn)識(shí),在教育結(jié)構(gòu)上進(jìn)行必要的調(diào)整、在人才培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的培養(yǎng),這無(wú)疑將對(duì)我國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。業(yè)教育與培訓(xùn)相互銜接,并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,計(jì)算機(jī)類各專業(yè)必須采取多專業(yè)方向的改革措施。在21世紀(jì)將有廣闊的前景。這一領(lǐng)域的大力發(fā)展,需要大批掌握最先進(jìn)的計(jì)