20xx心理健康教育工作計劃模板-資料下載頁
2025-02-28 10:15本頁面
【正文】 班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。 。要更新觀念， 要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是和諧、陽光、快樂、健康這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。 。將心理健康教育課納入教育教學計劃范文 。學校要定期開展心理健康教育的交流、研討 。把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動 。設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師 參與心理健康教育工作。 (1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。 (2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午 12： 30～ 13： 下午的 14： 40～ 15： 40 開放心理咨詢室， 接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有心理咨詢信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。 (3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。 (4)博客互動。在我校網站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。 四、月份工作安排 三、四月份： ⒈制訂 并討論學期心理輔導 XX 年工作計劃范文。 ⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。 召開六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。 舉辦青春期心理衛(wèi)生講座 (五、六年級部分女生 )。 五月份： ⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。 ⒉出好心理健康教育專題黑板報。 ⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。 六月份： ⒈繼續(xù)指導班主任班中開展開心果談心角活動。 ⒉利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。 七月份： ⒈做好學期總結及資料積累和 個案分析、心理檔案建立工作。 九月： ，幫助他們做好入學心理準備。 。 十月： ，進行集體輔導。 。 。 十一月： 。 。 十二月： 、檢查。 ，進行集體輔導。 。 、歸檔。
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