高中德育工作計劃例文-資料下載頁
2025-02-26 02:45本頁面
【正文】 的學習方法，培養(yǎng) 良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。 幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。 經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。 (四 )導師和受導學生雙向選擇 導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下： 向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。 通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。 導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生 (困難學生 )。 根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在 1 比 3 左右。 (五 )常規(guī)制度 導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書。 檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。 家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。 談 心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。 會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。 (六 )評估方法 學校成立德育導師制工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評 (10%)+受導學生評分 (30%)+導師領導小組(20%)+年級組長 (20%)+家長 (20%)?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi) 容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤。
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