【導(dǎo)讀】師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹。立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師,對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻,明確師德、師風(fēng)、師能為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心。的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。教師的職業(yè)道德,簡稱師德,它是教。則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。急劇膨脹并快速陳舊。傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的狂轟濫炸。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)。生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,學(xué)校發(fā)生