認識時間教學(xué)反思-資料下載頁
2025-02-21 22:37本頁面
【導(dǎo)讀】進一步認識時間的，是本單元的一個難點。同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒及相關(guān)的計算打下基礎(chǔ)的。在本節(jié)課的教學(xué)中，我先帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)。鐘表上有12個大格，每個大格有5個小格，一共有60個小格。走一個小格是1分針，走一大格是5分鐘，時針走一個大格是1小時。本節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在撥一撥中學(xué)習(xí)幾時幾分。指來完成這一過程的。間時出現(xiàn)了困難。往出現(xiàn)多數(shù)5分或少數(shù)5分。數(shù)，看成8時45分、5時55分。這可能受之前學(xué)的，分針指向12，時針指向幾就是幾時的思維的限制。說是3分鐘，指著數(shù)字8就說是8分鐘等。分鐘轉(zhuǎn)動時，時針的變化，尤其對比觀察半時前后時針的位置變化，這兩個時刻時針的位置都指向9。過一會兒，同桌調(diào)換。設(shè)，讓我的課堂在追求生動活潑的同時，追求實效性。
【正文】 過 15 分鐘才到 9 時，所以雖然時針指向 9 但并不表示 9 時。 我重點讓孩子動手撥一撥，同桌一個人撥鐘表，另一個人認時間。過一會兒，同桌調(diào)換。然后，讓一個孩子上臺撥鐘表，全班同學(xué)說時間。 在以后的教學(xué)中，我將更加認真?zhèn)湔n，多方位了解學(xué)生，做好 預(yù)設(shè)，讓我的課堂在追求生動活潑的同時，追求實效性。
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