u型理論讀后感-資料下載頁(yè)
2025-02-20 04:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】馬丁·卡蘭谷·班達(dá)出生在贊比亞的一個(gè)小村莊，一次電臺(tái)的電話訪談節(jié)目中，一個(gè)小孩打進(jìn)。演講、為總統(tǒng)提建議和為國(guó)際機(jī)構(gòu)工作的?什么讓你做到了這些?馬丁停頓了很長(zhǎng)時(shí)間然后回答說(shuō)：我的回答可能?？墒聦?shí)的確是我也不知道自己在做什么，我沒(méi)有計(jì)劃。和籌劃未來(lái)相反，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)意間進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景。擁有正確的深層意圖，就能得到相應(yīng)的幫助。而在我隨波逐流的同時(shí)，種更加有意圖的方式漂流前行。判斷，《U型理論》倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是未來(lái)涌現(xiàn)。在今天這個(gè)VUCA烏卡。所以，奧托·夏莫的這本書(shū)不再關(guān)注怎么提高糧食的產(chǎn)量，我個(gè)人比較喜歡U型理論的三個(gè)方面：向未來(lái)學(xué)習(xí)，讓未。U型理論是從過(guò)去到未來(lái)的一種狀態(tài)，而從。層次分別是開(kāi)放的思維、開(kāi)放的心靈和開(kāi)放的意志。意志與表象的世界》一書(shū)中的一些觀點(diǎn)。夏莫不愧是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的大師，從。怎么證明自己的答案是對(duì)的呢?對(duì)與錯(cuò)之間，每個(gè)人的立場(chǎng)不同而已。
【正文】 2）上一次在給一家瓷磚企業(yè)培訓(xùn)《工程項(xiàng)目渠道開(kāi)發(fā)與管理》課程的時(shí)候，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理說(shuō)，李老師，你上課的風(fēng)格比較犀利?。∥疫€認(rèn)為她在表?yè)P(yáng)我，我說(shuō)做老師的不就是要直接指出問(wèn)題嗎，他的銷售方法和話術(shù)不對(duì)我就要說(shuō)，我不怕得罪人我要對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。現(xiàn)在想想我依然是一名很傳統(tǒng)的培訓(xùn)師做法，自認(rèn)為是對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)實(shí)際上是在做判斷，沒(méi)有做到 U 理論開(kāi)啟的暫懸。沒(méi)有 傾聽(tīng)學(xué)員的想法。即便我的答案是對(duì)的，他也不一定能聽(tīng)的進(jìn)去，因?yàn)槲覜](méi)有讓他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，錯(cuò)在哪里 ?所以他沒(méi)有觸動(dòng)，沒(méi)有很深的感受。何況，我怎么證明自己的答案是對(duì)的呢 ?對(duì)與錯(cuò)之間，每個(gè)人的立場(chǎng)不同而已。培訓(xùn)師一定需要學(xué)習(xí)教練和促動(dòng)技術(shù)。 （ 3）大道至簡(jiǎn)，萬(wàn)法歸一，這本《 U 型理論》融合很多的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至咱們的國(guó)學(xué)內(nèi)容，作者多次提到他跟國(guó)學(xué)大師南懷瑾的對(duì)話和受益。你會(huì)發(fā)現(xiàn)不管你研究哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，做哪個(gè)行業(yè)的工作，做到極致的時(shí)候所有的道理想法就通了。原來(lái)我講銷售課程對(duì)于理性思考的內(nèi)容比較多，對(duì)于感性、 情緒的內(nèi)容比較少，這塊內(nèi)容需要慢慢地融入進(jìn)來(lái)，三月份我準(zhǔn)備在讀書(shū)群里領(lǐng)讀一本關(guān)于情商的銷售書(shū)（銷售讀書(shū)群 :saleschina002）。 （ 4）讀書(shū)很容易讓我們產(chǎn)生快樂(lè)，忽然覺(jué)得自己又知道了很多功力長(zhǎng)進(jìn)了不少，但是這本書(shū)給我的感覺(jué)是喜憂參半，讓我產(chǎn)生了很大的焦慮，有一些內(nèi)容看不太懂沒(méi)想明白，等有時(shí)間了，這本書(shū)還得拿回來(lái)再好好翻一翻。因此，此篇文章只是我的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，如有謬誤，歡迎真正對(duì) U 理論有研究的專家、老師們批評(píng)指教。
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