【導讀】題目基于單片機的低頻信號發(fā)生器的設(shè)計。起訖日期：2020年12月2日—2020年5月26日

　　

【正文】 ~272. [2] 王松武 ,于鑫 ,武思軍 . 電子創(chuàng)新設(shè)計與實踐 [M].北京 :國防工業(yè)出版社 .. 235~ 236. [3] 寧武 ,唐曉宇 ,閆曉金 . 全國大學生電子設(shè)計競賽基本技能指導 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 .~197. [4] 馬玉麗 ,康麗娟 . 函數(shù)信號發(fā)生器制作方法的比較與分析［ J］ .青島遠洋船員學院學 報 .2020,28( 2) :34～ 37. [5] 張少輝 . 基于 DDS 技術(shù)構(gòu)建信號發(fā)生器［ J］ .中國科技信息 .2020,(1) :94～ 96. [6] 惠仇 . 手把手教你學 51 單片機 .北京 :電子工業(yè)出版社 [M].2020,1. 47,152 ~153,158. [7] 張少輝 . 基于 DDS 技術(shù)構(gòu)建信號發(fā)生器［ J］ .中國科技信息 .2020,(1) :94～ 96. [8] 臧春華 ,邵杰 ,魏小龍 . 綜合電子系統(tǒng)設(shè)計與實踐 [M].北京 :北京航空航天大學出版 社 .~272. [9] 馮育長 . 單片機設(shè)計與實例分析 [M].西安 :西安電子科技大學出版社 .. [10] 姚福安 . 電子電路設(shè)計與實踐 [M].濟南 :山東科學技術(shù)出版社 .2020. [11] 樊昌信 . 通信原理 [M].北京 :國防工業(yè)出版社 .2020. 20 致 謝 大學四年，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過完，回首大一的時候，自己懵懵懂懂的來到這個學校，重新開始了接觸不認識的朋友，在大學認識了很多朋友，自己也在慢慢的成長，變得比高中明白的多，但是有苦也有甜，在大學的終點大四開始了畢業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，在這次的畢業(yè)設(shè)計作品可以完成主要還是有 以前 的學習成果，但更多的是朋友和老師的幫助，讓我可以順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計，所以在此我要謝謝在這大學四年幫助我，在畢業(yè)設(shè)計時提醒我的你們。 在大學四年我學習了本專業(yè)的相關(guān)課題，對于電路，模擬數(shù)字電路比較了解，通 過也學習了單片機的基本知識，這也是我選擇這個課題的原因，單片機作為現(xiàn)在這個社會比較熱門的課程在以后的社會工作中有許多的工作崗位都需要對單片機的知識有相關(guān)的了解，所以學校開設(shè)了單片機這個課程，但是對于單片機這個課程還是有很多的不了解，所以在制作這個課題時，在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)單片機的介紹書，同時也查找了很多的國外的期刊和論文來完善單片機知識的不足，通過查找和閱讀這些資料才將課題完成的相對于比較輕松。 在本次的畢設(shè)中，我之所以可以完成我要感謝在這段時間幫助過我的你們。首先，謝謝我的導師陶 凌 老師，剛剛選擇 這個課題時后面的備注是一個陌生的名字，我懷著好奇，這個老師是一個怎么樣的人，心里忐忑不安直到和導師見面后我才放下心，陶老師是一個對自己學生很負責的人，我記得在我們課題報告提交后，老師在把我在開題報告里都標記了錯誤，最細微的錯誤例如錯別字都標注出來了，同時在論文的批改上老師很嚴厲的監(jiān)督我們完成，我知道老師是對于我的負責，所以我也認真的修改了老師的意見，在我們做畢業(yè)設(shè)計的期間老師會時刻提醒我們?nèi)ギ厴I(yè)設(shè)計系統(tǒng)完成周記，并且老師也會把學校的通知在第一時間在群里通知我們，讓我們在這段期間沒有錯過很多事情，所以在此謝謝 我的導師，陶 凌 老師。 再次，我感覺在我做畢業(yè)設(shè)計的時候幫助我在遇到困難的時候幫我的同學，謝謝你們在自己都在忙畢業(yè)設(shè)計時還抽空來幫組我完成我的作品，由于我選的是基于單片機的低頻信號發(fā)生器，在這個課題我覺得很陌生，對于有些模塊電路和芯片都不認識，在網(wǎng)上找的介紹也比較官方，所以通過問同學們，他們都將他們知道的告訴我，并且認真教我有關(guān)的主要事項，所以在這個課題上即使遇到了很多困難，不過都克服了，多虧有你們，謝謝你們。 最后，謝謝在大學四年里教過我的老師們， 是你們幫我在大學學到了很多，讓我們從大一時 的懵懵懂懂變成了現(xiàn)在可以在社會上獨單一面的人，同時也感謝老師們在我在學校遇到困難時幫我們解決，謝謝你們的培養(yǎng)，同時也謝謝我的父母，謝謝他們給我機會讓我可以接受高等教育，讓我可以變的知書達理。 付利娟 2020 年 5月 20 日 21 附錄一：硬件 電路原理圖 附錄二： PCB 圖 876 421034567 8910111212345678910111213141516122 13013 20 132121212 1212121221121 2 1 21 2 1 221212112210 132298765431456 3211 23 45 67 821212121212121002122232425262728293031323334353637383940201918171615141312111098765432101 2 31 2 31 2 312345671413121110980 132121 2 3 4 5 6 7 8 9 1020 19 18 17 16 15 14 13 12 11 附錄三： protues 仿真 圖 RSRWENVEEVEED5D7D6D4G ND O UT 1O UT 1RF BG NDD3D2D1D0RF BD0D1D2D3D4D5D6D7I NT 0w a v eupd o wnI NT 0ENRWRSw a v eupd o wnX T A L 218X T A L 119A L E30EA31P S E N29RS T9P 0 .0 /A D 039P 0 .1 /A D 138P 0 .2 /A D 237P 0 .3 /A D 336P 0 .4 /A D 435P 0 .5 /A D 534P 0 .6 /A D 633P 0 .7 /A D 732P 1 .0 /T 21P 1 .1 /T 2 E X2P 1 . 23P 1 . 34P 1 . 45P 1 . 56P 1 . 67P 1 . 78P 3 .0 /R X D10P 3 .1 /T X D11P 3 .2 /I NT 012P 3 .3 /I NT 113P 3 .4 /T 014P 3 .7 / R D17P 3 . 6 / W R16P 3 .5 /T 115P 2 .7 /A 1 528P 2 .0 / A 821P 2 .1 / A 922P 2 .2 /A 1 023P 2 .3 /A 1 124P 2 .4 /A 1 225P 2 .5 /A 1 326P 2 .6 /A 1 427U1A T 8 9 C5 22 3 4 5 6 7 8 91R P 1RE S P A C K 8D714D613D512D411D310D29D18D07E6RW5RS4VSS1VDD2VEE3L C D 1L M 0 1 6 L49%R V 11k波形選擇加減V RE F8G ND3V C C20CS1W R 12DI 34DI 25DI 16DI 07RF B9G ND10I O UT 111I O UT 212DI 713DI 614DI 515DI 416X F E R17W R 218I L E ( B Y 1 /B Y 2 )19U2DA C08 3 2321411U 3 : AL M 3 2 4567411U 3 : BL M 3 2 4+ 9 V 9 VR11 0 0 0R21 0 0 0ABCDU3:B ( O P )D1DI O DED2DI O DED3DI O DER31 0 k