【導(dǎo)讀】作的時間大大增加，因而增加了人們的負(fù)擔(dān)和壓力。再加上飛快的生活節(jié)奏，物質(zhì)生活的。逐步改善，更會給人們帶來身心的勞累，人們在這種身體狀況下去工作，不但效率不高，而且還很容易犯錯，人們對精神層面的需求逐漸增強(qiáng)。因此人們需要一些娛樂和消遣的軟。件來減輕壓力，消除疲勞，讓人們更好的去工作和生活。由于不滿足于僅在家中欣賞電視。提供的多媒體，便攜的媒體播放器應(yīng)運(yùn)而生。本Mp3播放器就是為了實現(xiàn)這個目的而編寫。由于嵌入式Linux操作系統(tǒng)功能強(qiáng)大又易于移植。本次設(shè)計的是MP3播放器應(yīng)用程序，就是一個基于嵌入式開發(fā)的一個媒體播放器軟件,采用嵌入式ARM9經(jīng)典開發(fā)平臺。

　　

【正文】 (5)靜態(tài)編譯 以上是用動態(tài)編譯的方法，程序運(yùn)行時需依賴動態(tài)庫文件。也可以采用靜態(tài)編譯的方法，將靜態(tài)庫編譯到程序中，運(yùn)行時不需要動態(tài)庫文件。在配置libid3tag、 libmad、 madplay 時，加上參數(shù) “ — disableshared enablestatic”即可靜態(tài)編譯 madplay 。編譯完成后只需將 madplay復(fù)制到根文件系統(tǒng) /usr/bin目錄下 ,不需要復(fù)制動態(tài)庫。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 20 移植 madplay 到 Tiny6410 首先啟動 tiny6410 開發(fā)板，插入 U盤查看 U盤內(nèi)是否有我們實驗需要的文件 進(jìn)入 udisk 查看到有 madplay 和 然后打開終端進(jìn)入 udisk 在 udisk 目錄下執(zhí)行 madplay / 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 21 執(zhí)行成功，按 i 顯示歌曲播放時間。 實驗中的問題 1． 通過 disableshared 和 enablestatic 方式編譯產(chǎn)生 madplay,通過file madplay 或 armlinuxreadelf – d madplay 命令均可得出生成的 madplay是動態(tài)鏈接的。在實驗板上運(yùn)行也提示加載共享庫失敗。這說明disableshared 和 enablestatic 并不能進(jìn)行靜態(tài)編譯。復(fù)制在編譯madplay 時的最后一條 gcc 命令 ,并在末尾加上 static 并運(yùn)行，所需的動態(tài)鏈接庫就添加到了可執(zhí)行文件中。再執(zhí)行 file madplay 顯示可執(zhí)行文件是statically linked。 2． 第一次進(jìn)行最后的靜態(tài)編譯時不能通過，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)編譯 時只修改了 文件而未修改 Makefile，所以進(jìn)行的不是交叉編譯。修改Makefile 的響應(yīng)指令即解決。 3． 如果將源碼包文件夾和存放生成庫文件的文件夾放在一個目錄下，即使修改CPPFLAGS 和 LDFLAGS 也無法找到安裝 zlib 時生成的 。解決方法是將存放滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 22 生成的庫文件的文件夾 libz 放在源碼包文件夾 madplay 中。 4． 第一次下載的 。重新下載另一個 即解決。 5． 結(jié)論與展望 本次的畢業(yè)設(shè)計 學(xué) 習(xí)了媒體播放器移植怎樣更好地將嵌入式系統(tǒng)與Linux 結(jié)合起來應(yīng)用于實際的生產(chǎn)生活中，因此，可以豐富嵌入式 Linux 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用程序，用其移植代碼實現(xiàn)音樂的功能，在操作中遇到了許多難題，最后通過老師的幫助解決了。在做畢業(yè)設(shè)計的途中我遇到了很多的問題，但最后都和同學(xué)討論，并向老師請教得到解決，但同時讓我了解 madplay 播放器的重要性，在 嵌入式媒體播放器移植學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了如何查找文件，和讓我了解到了什么 madplay 以及它們的優(yōu)缺點， 在此我深刻體會到：一個項目的完成離不開失敗，正因為失敗才使我更加的理 解了媒體播放器的制作方法，相信在以后的任務(wù)中也會順利解決的 。畢業(yè)設(shè)計雖然進(jìn)行了一個多月時間，前期的軟件知識了解花了很多時間，走了很多彎路。由于條件的限制，我并沒有親手將這些硬件的設(shè)計實現(xiàn)，所有的一切都是在紙上談兵，軟件的設(shè)計也是根據(jù)之前老師指導(dǎo)的方式，在參考了許多設(shè)計資料之后，我終于完成了這篇關(guān)于嵌入式 MP3 播放器設(shè)計的論文。 對于這篇論文，我本人的實在很難滿意，從硬件的設(shè)計角度來說，我所選用的芯片都是集成度很高的芯片，市面上用的很多的芯片，當(dāng)然這并不是什么錯誤，可是這也局限了我的思維，我始終很難脫離傳統(tǒng) 的 MP3 設(shè)計，這里的 MP3設(shè)計已經(jīng)是 2， 3年前的技術(shù)了，幾乎沒有加入自己的創(chuàng)新，參考了比較成熟的方案。而軟件的設(shè)計部分，雖然程序的流程我大體明白，可是沒有動手實際的去做過一個程序，這實在難以服人，不動手永遠(yuǎn)也不知道問題的關(guān)鍵到底在那里。 雖然上面的話反映出我這篇論文的許多不足，不過我不得不說通過這次嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)習(xí)，我掌握了很多硬件知識，懂得了很多以前我不知道，或者不是很明白的問題，了解了當(dāng)前實時操作系統(tǒng)設(shè)計的一些命令和方案，這對我今后的發(fā)展很有幫助。在這里提個建議，如果以后的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計課程中，能 有條件真正讓參與課程學(xué)習(xí)的人做真實的項目，我想那將對嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)。 另外，對于嵌入式系統(tǒng)設(shè)計教材的編寫，我想就滿足大多數(shù)人來說，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 23 應(yīng)該側(cè)重于軟硬件結(jié)合的部分，在討論一個嵌入式系統(tǒng)時，要將兩方面結(jié)合起來，軟件部分和硬件部分在一個嵌入式系統(tǒng)中的地位，它們是如何配合工作的，我們在設(shè)計一個系統(tǒng)時，應(yīng)當(dāng)怎樣考慮硬件部分與軟件部分的分工問題。 以上是我通過學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的體會，在此我也要感謝李蘭蘭老師，是李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我從這門課程中學(xué)到了嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的知識，掌握了嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的方法，這 為我以后更深入的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 隨著時代的變遷 MP3 播放器已經(jīng)不能滿足當(dāng)代人的需求。 MP3 播放器正在走向消亡。由于功能已被智能手機(jī)涵蓋，但是 MP3 播放器是一代又代人智慧的結(jié)晶，不能因為有了新的東西就去放棄它。 (1)MP3 播放器追求極好的音質(zhì)、超長播放時間和奇特的外觀，以 MP3 播放器為首的音頻播放器缺乏到動態(tài)彩屏顯示。文本讀取等一系列功能也是 MP3 播放器的軟肋所在。 (2)在很多女生心中， MP3 就該是多功能的、彩屏的，這樣才夠檔次，也許這就是 音頻播放器失敗的地方。 （ 3）現(xiàn)在流行的是便攜式多媒體播 放器功能豐富注重娛樂的同時兼顧實用性，而本文的媒體播放器僅支持音文件播放，功能單一，為此以后的工作還應(yīng)擴(kuò)展如網(wǎng)絡(luò)下載、文字處理、圖片瀏覽等功能。 致 謝 這次畢業(yè)設(shè)計得到了很多老師、同學(xué)和同事的幫助。其中我的導(dǎo)師 李蘭蘭老師對我的關(guān)心和支持尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是向李老師尋求幫助，而李老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。 另外，感謝校方給予我這樣一次機(jī)會，能夠獨立地完成一個課題，并在這個過程當(dāng)中，給予我們各種方便，使我們在即將離校的最后一段時間里，能 夠更多學(xué)習(xí)一些實踐應(yīng)用知識，增強(qiáng)了我們實踐操作和動手應(yīng)用能力，提高了獨立思考的能力。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 24 最后再一次對我的母校表示感謝 ,再一次感謝所有在這次畢業(yè)設(shè)計中給予過我?guī)椭娜?，同時也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在大學(xué)生活即將結(jié)束的最后的日子里，我們再一次演繹了團(tuán)結(jié)合作的童話，把一個龐大的，從來沒有上手的課題，圓滿地完成了。 參考文獻(xiàn) [1]羅賢全，尚朝軒，高勤 .開發(fā) Linux 嵌入式應(yīng)用程序 . 微計算機(jī)信息 [J]（測控自動化）， 2020， 20(6)： 6768. [2]潘影波 ,王健 ,Rusty Lynch. MIDLinux 新一代播放器的設(shè)計與實現(xiàn) [J]. 計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展， 2020， 19(2)： 202204. [3]杜春雷． arm 體系結(jié)構(gòu)與編程 [M]．北京：清華大學(xué)出版社． 2020 [4] Stevens, Stephen A. Rago. Unix Programming in the UNIX Environment 2nd edition[M].譯者（尤晉元， 張亞英， 戚正偉），譯 .北京：人民郵電出版社， 2020： 47 25