【導(dǎo)讀】作的時(shí)間大大增加，因而增加了人們的負(fù)擔(dān)和壓力。再加上飛快的生活節(jié)奏，物質(zhì)生活的。逐步改善，更會(huì)給人們帶來身心的勞累，人們?cè)谶@種身體狀況下去工作，不但效率不高，而且還很容易犯錯(cuò)，人們對(duì)精神層面的需求逐漸增強(qiáng)。因此人們需要一些娛樂和消遣的軟。件來減輕壓力，消除疲勞，讓人們更好的去工作和生活。由于不滿足于僅在家中欣賞電視。提供的多媒體，便攜的媒體播放器應(yīng)運(yùn)而生。本Mp3播放器就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而編寫。由于嵌入式Linux操作系統(tǒng)功能強(qiáng)大又易于移植。本次設(shè)計(jì)的是MP3播放器應(yīng)用程序，就是一個(gè)基于嵌入式開發(fā)的一個(gè)媒體播放器軟件,采用嵌入式ARM9經(jīng)典開發(fā)平臺(tái)。

　　

【正文】 (5)靜態(tài)編譯 以上是用動(dòng)態(tài)編譯的方法，程序運(yùn)行時(shí)需依賴動(dòng)態(tài)庫文件。也可以采用靜態(tài)編譯的方法，將靜態(tài)庫編譯到程序中，運(yùn)行時(shí)不需要?jiǎng)討B(tài)庫文件。在配置libid3tag、 libmad、 madplay 時(shí)，加上參數(shù) “ — disableshared enablestatic”即可靜態(tài)編譯 madplay 。編譯完成后只需將 madplay復(fù)制到根文件系統(tǒng) /usr/bin目錄下 ,不需要復(fù)制動(dòng)態(tài)庫。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 20 移植 madplay 到 Tiny6410 首先啟動(dòng) tiny6410 開發(fā)板，插入 U盤查看 U盤內(nèi)是否有我們實(shí)驗(yàn)需要的文件 進(jìn)入 udisk 查看到有 madplay 和 然后打開終端進(jìn)入 udisk 在 udisk 目錄下執(zhí)行 madplay / 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 21 執(zhí)行成功，按 i 顯示歌曲播放時(shí)間。 實(shí)驗(yàn)中的問題 1． 通過 disableshared 和 enablestatic 方式編譯產(chǎn)生 madplay,通過file madplay 或 armlinuxreadelf – d madplay 命令均可得出生成的 madplay是動(dòng)態(tài)鏈接的。在實(shí)驗(yàn)板上運(yùn)行也提示加載共享庫失敗。這說明disableshared 和 enablestatic 并不能進(jìn)行靜態(tài)編譯。復(fù)制在編譯madplay 時(shí)的最后一條 gcc 命令 ,并在末尾加上 static 并運(yùn)行，所需的動(dòng)態(tài)鏈接庫就添加到了可執(zhí)行文件中。再執(zhí)行 file madplay 顯示可執(zhí)行文件是statically linked。 2． 第一次進(jìn)行最后的靜態(tài)編譯時(shí)不能通過，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)編譯 時(shí)只修改了 文件而未修改 Makefile，所以進(jìn)行的不是交叉編譯。修改Makefile 的響應(yīng)指令即解決。 3． 如果將源碼包文件夾和存放生成庫文件的文件夾放在一個(gè)目錄下，即使修改CPPFLAGS 和 LDFLAGS 也無法找到安裝 zlib 時(shí)生成的 。解決方法是將存放滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 22 生成的庫文件的文件夾 libz 放在源碼包文件夾 madplay 中。 4． 第一次下載的 。重新下載另一個(gè) 即解決。 5． 結(jié)論與展望 本次的畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué) 習(xí)了媒體播放器移植怎樣更好地將嵌入式系統(tǒng)與Linux 結(jié)合起來應(yīng)用于實(shí)際的生產(chǎn)生活中，因此，可以豐富嵌入式 Linux 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用程序，用其移植代碼實(shí)現(xiàn)音樂的功能，在操作中遇到了許多難題，最后通過老師的幫助解決了。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的途中我遇到了很多的問題，但最后都和同學(xué)討論，并向老師請(qǐng)教得到解決，但同時(shí)讓我了解 madplay 播放器的重要性，在 嵌入式媒體播放器移植學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了如何查找文件，和讓我了解到了什么 madplay 以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)， 在此我深刻體會(huì)到：一個(gè)項(xiàng)目的完成離不開失敗，正因?yàn)槭〔攀刮腋拥睦?解了媒體播放器的制作方法，相信在以后的任務(wù)中也會(huì)順利解決的 。畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然進(jìn)行了一個(gè)多月時(shí)間，前期的軟件知識(shí)了解花了很多時(shí)間，走了很多彎路。由于條件的限制，我并沒有親手將這些硬件的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，所有的一切都是在紙上談兵，軟件的設(shè)計(jì)也是根據(jù)之前老師指導(dǎo)的方式，在參考了許多設(shè)計(jì)資料之后，我終于完成了這篇關(guān)于嵌入式 MP3 播放器設(shè)計(jì)的論文。 對(duì)于這篇論文，我本人的實(shí)在很難滿意，從硬件的設(shè)計(jì)角度來說，我所選用的芯片都是集成度很高的芯片，市面上用的很多的芯片，當(dāng)然這并不是什么錯(cuò)誤，可是這也局限了我的思維，我始終很難脫離傳統(tǒng) 的 MP3 設(shè)計(jì)，這里的 MP3設(shè)計(jì)已經(jīng)是 2， 3年前的技術(shù)了，幾乎沒有加入自己的創(chuàng)新，參考了比較成熟的方案。而軟件的設(shè)計(jì)部分，雖然程序的流程我大體明白，可是沒有動(dòng)手實(shí)際的去做過一個(gè)程序，這實(shí)在難以服人，不動(dòng)手永遠(yuǎn)也不知道問題的關(guān)鍵到底在那里。 雖然上面的話反映出我這篇論文的許多不足，不過我不得不說通過這次嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我掌握了很多硬件知識(shí)，懂得了很多以前我不知道，或者不是很明白的問題，了解了當(dāng)前實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一些命令和方案，這對(duì)我今后的發(fā)展很有幫助。在這里提個(gè)建議，如果以后的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程中，能 有條件真正讓參與課程學(xué)習(xí)的人做真實(shí)的項(xiàng)目，我想那將對(duì)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)。 另外，對(duì)于嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)教材的編寫，我想就滿足大多數(shù)人來說，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 23 應(yīng)該側(cè)重于軟硬件結(jié)合的部分，在討論一個(gè)嵌入式系統(tǒng)時(shí)，要將兩方面結(jié)合起來，軟件部分和硬件部分在一個(gè)嵌入式系統(tǒng)中的地位，它們是如何配合工作的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣考慮硬件部分與軟件部分的分工問題。 以上是我通過學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的體會(huì)，在此我也要感謝李蘭蘭老師，是李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我從這門課程中學(xué)到了嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的知識(shí)，掌握了嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，這 為我以后更深入的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 隨著時(shí)代的變遷 MP3 播放器已經(jīng)不能滿足當(dāng)代人的需求。 MP3 播放器正在走向消亡。由于功能已被智能手機(jī)涵蓋，但是 MP3 播放器是一代又代人智慧的結(jié)晶，不能因?yàn)橛辛诵碌臇|西就去放棄它。 (1)MP3 播放器追求極好的音質(zhì)、超長(zhǎng)播放時(shí)間和奇特的外觀，以 MP3 播放器為首的音頻播放器缺乏到動(dòng)態(tài)彩屏顯示。文本讀取等一系列功能也是 MP3 播放器的軟肋所在。 (2)在很多女生心中， MP3 就該是多功能的、彩屏的，這樣才夠檔次，也許這就是 音頻播放器失敗的地方。 （ 3）現(xiàn)在流行的是便攜式多媒體播 放器功能豐富注重娛樂的同時(shí)兼顧實(shí)用性，而本文的媒體播放器僅支持音文件播放，功能單一，為此以后的工作還應(yīng)擴(kuò)展如網(wǎng)絡(luò)下載、文字處理、圖片瀏覽等功能。 致 謝 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)得到了很多老師、同學(xué)和同事的幫助。其中我的導(dǎo)師 李蘭蘭老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是向李老師尋求幫助，而李老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。 另外，感謝校方給予我這樣一次機(jī)會(huì)，能夠獨(dú)立地完成一個(gè)課題，并在這個(gè)過程當(dāng)中，給予我們各種方便，使我們?cè)诩磳㈦x校的最后一段時(shí)間里，能 夠更多學(xué)習(xí)一些實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動(dòng)手應(yīng)用能力，提高了獨(dú)立思考的能力。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文 24 最后再一次對(duì)我的母校表示感謝 ,再一次感謝所有在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中給予過我?guī)椭娜?，同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境。以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在大學(xué)生活即將結(jié)束的最后的日子里，我們?cè)僖淮窝堇[了團(tuán)結(jié)合作的童話，把一個(gè)龐大的，從來沒有上手的課題，圓滿地完成了。 參考文獻(xiàn) [1]羅賢全，尚朝軒，高勤 .開發(fā) Linux 嵌入式應(yīng)用程序 . 微計(jì)算機(jī)信息 [J]（測(cè)控自動(dòng)化）， 2020， 20(6)： 6768. [2]潘影波 ,王健 ,Rusty Lynch. MIDLinux 新一代播放器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J]. 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展， 2020， 19(2)： 202204. [3]杜春雷． arm 體系結(jié)構(gòu)與編程 [M]．北京：清華大學(xué)出版社． 2020 [4] Stevens, Stephen A. Rago. Unix Programming in the UNIX Environment 2nd edition[M].譯者（尤晉元， 張亞英， 戚正偉），譯 .北京：人民郵電出版社， 2020： 47 25