校園垃圾分類實踐報告-資料下載頁
2024-08-28 11:24本頁面
【導讀】第1題，你是否會將生活垃圾分類投放？第3題，是否接受過垃圾分類知識的宣傳教育？第4題，你很清楚知道哪些垃圾可以回收，而哪些是不可回收的？第5題，你對將垃圾分類回收的收益與作用了解嗎.？第7題，你認為現在學校投入使用的分類垃圾箱有作用嗎？第8題，分類垃圾箱上的文字說明會認真閱讀嗎？們學校存在著很多的不和諧之處。滿意，他們認為現在我們學校的垃圾是在隨意的到處亂扔，的，首先，1、減少了環(huán)境污染。要原因還是思想問題。根據以上調查中得到的一些結果，我們給出一些小建議。池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。重視不夠，垃圾分類桶的設置不夠，缺乏合理的標志。對公共設施缺少必要的保護和監(jiān)督，當其受到破壞的時候，也沒有及時的修補。查，我更加認識到了垃圾分類的重要性，以及它的作用。
【正文】 事實上，在我們日常生活中，被當成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶 藏的，比如紙張，飲料瓶，廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采用分類的垃圾桶可以方便我們將可回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護，又有助于資源合理利用，實現良性循環(huán)。 垃圾分類對我們有著重大的意義，垃圾分類，符合科學發(fā)展觀的要求，實現資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展，利于經濟，社會與環(huán)境的和諧發(fā)展；有助于 提高廣大人群尤其是我們大學生，為推廣社會垃圾分類的進展提供動力；可以有效減緩日益增多的垃圾問題；垃圾分類推廣計劃，為社會提供全面垃圾合理循環(huán)使用的先例。從大學校園推廣至社會，一步步地普及垃圾分類意識。 經過此次大學校園垃圾分類調查結果分析，總的來說，大家對垃圾分類的現狀不思很滿意，大家都看到了現行的垃圾分類制度存在的問題。大家有分類的意識，但意識欠缺，加上其他客觀因素使得分類措施無法得到落實。垃圾設施的不統一使得分類意識逐漸削弱。第一是垃圾分類意識不強，看似分類的垃圾桶事實上和以前的效果一樣的；第二是可回收 和不可回收的界限不明，一些較為嚴格的分類并非為同學所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類 的垃圾在環(huán)保人員清理的時候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。 為此，經過此次大學校園垃圾調查的問題，我個人認為在大學生中可以從以下幾點入手，來更好地解決校園垃圾問 題。第一在大學校園設立分類垃圾桶；第二分類垃圾桶的改革?？傮w來說，垃圾可分為四類：可回收垃圾，有機質垃圾，有害垃圾和其他垃圾，可根據不同的區(qū)域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶；第三由青年志愿者協會等學生組織在校園內進行宣傳。第 四健全校園垃圾分類管理辦法，采取有效措施方法和物質和精神激勵機制，完善持續(xù)機制，使垃圾分類行為由以前的建議，鼓勵提升到形成一種自覺的行為。 這需要循序漸進地解決，而我們可以在小事中做起，爭做環(huán)保先鋒，有時一個小小的動作便是一個巨大的進步。讓更多的公眾參與垃圾分類的活動，共創(chuàng)環(huán)保和諧社會持續(xù)發(fā)展。 組員七 姓名： 校園垃圾分類調查心得 從調查結果來看，學生對于垃圾分類工作沒有得到很好開展的原因看法比較分散，但有 %的同學認為是意識的缺乏，其次有 %的同學認為學校的管理力度不夠， %的同學認為學校垃圾分類設施不完善，此外還有 %的同學覺得垃圾分類麻煩、耽誤時間， %的同學認為垃圾分 類知識的缺乏是導致其工作不能順利開展的原因，由此看來同學們認為垃圾分類回收工作沒用得到順利開展的主要原因有三個方面，即意識的缺乏、分類回收的設施不完善、管理力度不夠。對于在寢室開展垃圾分類回收的工作， %的同學認為很有意義，會積 極去做，有 %的同學會考慮，可能會做，僅有 %的同學覺得太麻煩不會考慮，因此我們在開展活動的時候會得到一半以上的同學的支持，還有三分之一的同學需要我們爭取他們的參與。關于學校垃圾桶的設置方面， %的同學認為垃圾桶的設置總數還行，但是分布不合理， %的同學認為數量過少且分布不合理，僅有 %的同學認為總數和分布都很好，由此可見我們學校的垃圾桶設置還存在一些欠缺。 本次調查得出的基本結論為：學生對于垃圾分類回收的必要性是十分肯定的，對回收的意義有部分了解但仍需加強；學生垃圾分類意識水平 整體上不高，對基礎的垃圾分類知識掌握較好，并對垃圾分類回收的意義有較為正確的認識和評價，但在日常垃圾的具體分類知識和行動方面表現相對滯后。為進一步提高學生垃圾分類意識增加學生的垃圾分類知識，方便今后在校內開展的垃圾分類工作，針對問卷中所發(fā)現的問題提出如下建議： 加強宣傳教育，通過海報、宣傳畫、分類知識小課堂等將垃圾分類的知識普及，讓大家知道常見的垃圾如何分類；此外還應努力爭取校方的支持，開設環(huán)境保護的公共選 修課，不僅可以增加大家的垃圾分類知識，還能進一步讓大家認識到環(huán)境保護的緊迫性，更加積極的加入到環(huán)境 保護的其他活動中。 合理設置垃圾桶。學生反映垃圾桶的分布不合理，如操場、后門口和清心廣場缺少垃圾桶等。學校加強管理，后勤部門應采取措施改善后門口的垃圾過剩的狀況。 突出垃圾桶上的分類標識，增加分類垃圾桶的比例，以便分類投放。 在宿舍內開展垃圾分類回收，針對日常生活中常見的垃圾，在每層樓設置一個可回收垃圾桶，將日常生活中常見的垃圾，如舊牙刷、毛巾、舊衣服等進行回收，并采取相應的措施實現廢物利用，對于飲料瓶、易拉罐等可進行有償回收。 學校后勤應完善垃圾分類回收的設施和體制，垃圾回收車以及后勤人員 在清理垃圾桶時要注意垃圾桶的分類清理，在完成垃圾分類投放的同時還要進一步完善垃圾回收后的處理，真正實現垃圾全程分類。 封底： 批閱教師評語 : 報告成績 : 指導教師簽名： 年 月 日
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