【導(dǎo)讀】我實(shí)習(xí)于富士康科技集團(tuán)SHZBGIPEG鐳射廠。富士康科技集團(tuán)是專。通路、云運(yùn)算服務(wù)及新能源、新材料開發(fā)應(yīng)用的高新科技企業(yè)。產(chǎn)業(yè)科技制造服務(wù)商。2020年進(jìn)出口總額達(dá)2147億美元，占中國大陸進(jìn)出口總額的。全球500強(qiáng)第60位。我被分到N90ZPin針焊接這個制程，主要從事產(chǎn)線的管理工作。計(jì)劃是管理工作的首要職能，是管理者確定目標(biāo)，預(yù)測未來、制定行動方案的過程。任何企業(yè)的經(jīng)營管理活動的有下運(yùn)行都必須依托于一定的組織形式。人事職能是關(guān)于企。業(yè)人力資源管理與開發(fā)的職能，人力資源是組織的各項(xiàng)資源當(dāng)中最具有能動性的一項(xiàng)，而其他資源是被動地參與企業(yè)活動，是通過人的使用發(fā)揮效用的。越來越引起人們的重視。領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，是指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓舞其追隨者為實(shí)?，F(xiàn)既定目標(biāo)而努力的過程。管理者的管理藝術(shù)和才能在很大程度上要在領(lǐng)導(dǎo)職能當(dāng)中體?？刂坡毮苁侵笧榱舜_保組織的目標(biāo)及計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)，各級主管人員根據(jù)由計(jì)劃確定。執(zhí)行過程中，對原計(jì)劃進(jìn)行修訂和調(diào)整。

　　

【正文】 技集團(tuán)產(chǎn)線管理 16 學(xué)生自身實(shí)際情況 就讀高職院校的學(xué)生大都不滿 20 歲．無論在生理上還是心理上都尚未成熟，其人生觀、世界觀和價值觀還未形成，易受外界影響，心靈比較脆弱。對大多數(shù)學(xué)生來說，高等院校才是他們的第一選擇．而高職院校只是備選，因此在就讀高職院校之后．很多學(xué)生的心理上都產(chǎn)生了失落感．并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。此時，校方必須及時引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影．而措施除了作思想工作之外．還要依靠豐富多彩的校園文化活動來實(shí)現(xiàn)．只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)校的文化活動中找到樂趣后．他們對學(xué)校的和自己身份的不適應(yīng)感才會慢慢消除，才會慢慢將注意力轉(zhuǎn) 移到學(xué)習(xí)中來。因此，要培養(yǎng)心理素質(zhì)過硬、意志品格頑強(qiáng)的高素質(zhì)技術(shù)人才．必須從校園文化建設(shè)抓起。 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。校園文化建設(shè)．也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要途徑，而學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，就是激勵學(xué)生不斷改正缺點(diǎn)，完善自身，健康成長。在校園文化建設(shè)的實(shí)踐中，可以樹立榜樣學(xué)生，以激發(fā)其他學(xué)生以優(yōu)秀生為目標(biāo)，形成良性的追趕氛圍，并為學(xué)生提供評定自我行為、品質(zhì)與人格的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)．使得他們在掌握知識的同時學(xué)會做人，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、文明行為和高尚人格。 教育、教學(xué)與管理 改善學(xué)校的教育、教學(xué)與管理是改善高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)的根本目標(biāo)是要重新營造一種新的學(xué)習(xí)環(huán) 境，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地增強(qiáng)學(xué)生的自我素養(yǎng)與提高學(xué)校的就業(yè)率。 確立以人為本的理念，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展 以普通高中的模式進(jìn)行的職校教育教學(xué)必定失敗，它只會使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生重新感受初中階段經(jīng)歷過的失敗痛苦，從而造成大量的流生。 高等教育應(yīng)更加重視學(xué)生 “課堂 ”外的發(fā)展， “以課外促課堂 ”?？梢苑e極嘗試 “以社團(tuán)為載體，以活動為核心 ”的模式。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)成立大量的社團(tuán)，如學(xué)生會、文學(xué)社、演講社以及與各專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，每個學(xué)生都應(yīng)是某個社團(tuán)的成員。社團(tuán)在教師的指導(dǎo)下、在學(xué)生的組織下開展大量的活 動，提供學(xué)生展示能力、活力的各種空間，構(gòu)建學(xué)生之間相互交流、相互激勵的平臺?；顒拥囊饬x在于讓學(xué)生重新認(rèn)識自我，肯定自我，學(xué)生對自己某一方面能力的肯定會遷移到其他的學(xué)習(xí)活動中，從而改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。 黃河水院自動化工程系畢業(yè)論文 17 實(shí)施分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 每個學(xué)生將來的 發(fā)展 都需要文化基礎(chǔ)的支撐，職業(yè)學(xué)校必須重視文化課的教學(xué)。但是目前的文化課教學(xué)難度過大，內(nèi)容過多，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。實(shí)施分層教學(xué)是解決這一問題的途徑之 一。目前許多職業(yè)學(xué)校在積極開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般在計(jì)劃課時不變的情況下，把學(xué)生分成 A、 B、 C 三個層次，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)，并進(jìn)行分層考核。從理論上說，這種分層教學(xué)的模式是正確的，但是實(shí)際的組織實(shí)施難度很大，效果很差。而 “三減少一提高 ”是一種更為有效的分層教學(xué)模式。 “三減少 ”指在原來班級授課制不變的前提下，適當(dāng)減少課時（如數(shù)學(xué)由每周五課時減為四課時），減少教學(xué)內(nèi)容，減少教學(xué)難度。對文化基礎(chǔ)較好，準(zhǔn)備參加高職 考試 的學(xué)生進(jìn)行提高教學(xué)，把 減少的教學(xué)內(nèi)容、課時及難度再補(bǔ)回去。這種分層模式可實(shí)施性強(qiáng)，能夠充分利用原有的教學(xué)資源，也便于學(xué)生的 教育 與管理。 試行學(xué)分制，實(shí)行替代學(xué)分與過程學(xué)分 試行學(xué)分制是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)施因材施教的重要方法，高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)分制要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)鍵是要把補(bǔ)短教育變成揚(yáng)長教育。 對于我們這樣的高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)分制改革應(yīng)從兩個方面突破。一是實(shí)行替代學(xué)分，即學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況可以放棄必修課的學(xué)分，而通過技能比賽獲 獎、小發(fā)明小創(chuàng)造、活動組織等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)來替代。二是實(shí)行過程學(xué)分，即學(xué)分的取得不僅僅依靠通過考試這一終結(jié)性評價。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，平時的作業(yè)，甚至舉手發(fā)言、提出問題等都可以作為取得學(xué)分的依據(jù)。實(shí)行替代學(xué)分與過程學(xué)分是為了最大限度地鼓勵學(xué)生朝著有利于自我發(fā)展的目標(biāo)去努力。 實(shí)習(xí)與就業(yè)環(huán)節(jié) 高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)狀況直接影響學(xué)校下一屆的招生。抓好實(shí)習(xí)與就業(yè)這一環(huán)節(jié)是穩(wěn)定招生數(shù)量的基礎(chǔ)，更是吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)生的前提。 認(rèn)真組織好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) 目前，由于實(shí)習(xí)過于分散，管理困難，在實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生了很多的問題。高職校生的實(shí)習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸，也是畢業(yè)生接受社會檢驗(yàn)的中間環(huán)節(jié)，放棄實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教育與管理等于自斷職業(yè)教育連接社會需求的橋梁。因此，現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校必須像重視招生工作一樣重視實(shí)習(xí)工作，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生實(shí)習(xí)做到 “相對集中、專人管理 ”。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的放任自流會導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生對學(xué)校的感情淡漠，對學(xué)校進(jìn)行的反向宣傳。 富士康科技集團(tuán)產(chǎn)線管理 18 做好就業(yè)推薦工作 就業(yè)問題的社會關(guān)注度很高。一個職校畢業(yè)生的就業(yè)狀況會引起該生諸多親朋好友的關(guān)注，從而影響他 們的子女將來初中畢業(yè)時的選擇，這會對學(xué)校產(chǎn)生重大的影響。評價學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)狀況有三個基本的指標(biāo)，一是就業(yè)率，二是對口就業(yè)率，三是就業(yè)層次。目前，職業(yè)學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)一次性就業(yè)率，對對口就業(yè)的情況以及就業(yè)層次關(guān)注不夠。提高對口就業(yè)率與就業(yè)層次的關(guān)鍵是加強(qiáng)與知名 企業(yè) 以及大型企業(yè)的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合。一種有效的做法是組建專業(yè)性的職教集團(tuán)，學(xué)校的專業(yè)與企業(yè)捆綁發(fā)展，企業(yè)一方面成為學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，同時也作為專業(yè)教師的掛職鍛煉基地 。掛職教師一方面在企業(yè)接受專業(yè)訓(xùn)練，同時協(xié)助企業(yè)對新畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育與管理，使學(xué)校的教育與管理功能進(jìn)一步延續(xù)。這種做法效果很好，如我市某 農(nóng)村 的職業(yè)學(xué)校與杭州娃哈哈集團(tuán)建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，集團(tuán)每年向?qū)W校吸納優(yōu)秀畢業(yè)生，企業(yè)的信用度與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量掛上了勾，初中畢業(yè)生紛紛報讀該校，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至放棄了讀普高的機(jī)會入讀職校，這對學(xué)校狀況的改善產(chǎn)生了積極的影響。 加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系 近年來，高等教育為當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì) 建設(shè)培養(yǎng)了大批的人才，形成了一個巨大的人才資源庫。高等學(xué)?？梢詮娜齻€方面充分發(fā)揮這一潛在資源的作用。一是反饋教學(xué)，通過加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系與調(diào)查，了解他們對職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的意見與建議，從而對學(xué)校的工作做出有效的改進(jìn)。二是激勵示范，請創(chuàng)業(yè)有成的學(xué)校畢業(yè)生回職校當(dāng)客座教師，對在校生尤其是實(shí)習(xí)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。三是引領(lǐng)就業(yè)，許多職校畢業(yè)生已經(jīng)成為各企業(yè)的老總或部門的負(fù)責(zé)人，他們對職業(yè)教育與母校有著天然的感情，愿意為職校畢業(yè) 生的實(shí)習(xí)和就業(yè)承擔(dān)一份義務(wù)。無論是反饋教學(xué)、激勵示范，還是引領(lǐng)就業(yè)，都會對職業(yè)學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量、改變社會聲譽(yù)產(chǎn)生積極的影響，從而更加持久地改善學(xué)校將來更好地發(fā)展。 對學(xué)院工作的意見和建議 （ 1）新校區(qū)宿舍內(nèi)水壓不足，致使多數(shù)高樓層的同學(xué)在早晨無法正常洗漱。 （ 2）開辟固定自習(xí)室，改善機(jī)房教學(xué)條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加良好的環(huán)境。 （ 3）要嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，營造學(xué)院良好的學(xué)習(xí)氛圍。 （ 4）新學(xué)期來臨，餐廳飯菜價格上漲，而且漲價后飯菜質(zhì)量以及數(shù)量都沒有提高，甚至某些食堂有出售剩菜、剩飯現(xiàn)象。餐具清洗不干凈，消毒不徹底，售飯菜工作人員操作不符合衛(wèi)生規(guī)范、服務(wù)態(tài)度不好。 黃河水院自動化工程系畢業(yè)論文 19 （ 5）圖書館開放時間不夠充裕，個別圖書管理員態(tài)度不好，并且電子閱覽室電腦配置較低，導(dǎo)致上網(wǎng)查閱資料較困難，無法滿足正常的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 （ 6）宿舍樓內(nèi)的餐卡充值機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)問題，有必要定時檢修。 （ 7）學(xué)院大門口存在交通安全隱患，建議學(xué)院同市政相關(guān)部門協(xié)調(diào)，即使按有紅綠燈也時?？匆娪熊囮J紅燈，對學(xué)生的安全性沒有保障。 富士康科技集團(tuán)產(chǎn)線管理 20 總結(jié) 時光如梭 ！我已經(jīng)實(shí)習(xí)完了三個月，這期間，體驗(yàn)著勞動的光榮與艱辛，在這里我學(xué)到了我離開校園的第一筆知識，這些都是從書本上學(xué)不到的知識，從體驗(yàn)公司的文化到親身接觸公司的每個部門的人員，從公司的季刊雜志上，從其他員工的言談中，有好的信息，也有不好的耳聞，總之，我的感覺中，我們的公司還是在不斷前進(jìn)發(fā)展。 通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！不管遇到什么事 都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去 承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際的工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。 通過這一段時間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。讓我明確了 做為一名干部所必備的信心、決心、愛心，在生產(chǎn)線上要腳踏實(shí)地，努力進(jìn)取自己。對人員的管控這方面，要做到了解、熟知，并每月對員工的家屬做一個員工近來表現(xiàn)的狀況，要讓其家人放心，安心，并使員工也無牽無掛做好自己人的工作。 對物料的管控，要作好盤點(diǎn)物料的數(shù)量，進(jìn)出賬保持一致，不斷后制程的料，并保證好“不接收不良品，不制造不良品，不流出不良品”的三不政策。 對機(jī)臺要時刻做好保養(yǎng)，使機(jī)臺能夠保持正常的運(yùn)行，要隨時排查故障，消除安全隱患。 對方法的掌握也要對其發(fā)揮，讓員工有個正確操作方法，提高自身的熟練度 ,并提升產(chǎn)品的 良率性 ,使產(chǎn)線順利生產(chǎn)。 對環(huán)境也要做好整理 ,整頓 ,清掃 ,清潔 ,把現(xiàn)場搞好規(guī)劃 ,區(qū)分開必要和不必要的 ,整頓好一切 ,使員工有個舒適干凈的工作環(huán)境。 黃河水院自動化工程系畢業(yè)論文 21 參考文獻(xiàn) ［ 1］富士康 SHZBG iPEG 金屬制造處雛鷹專案基層管理干部手冊 ［ 2］陳志祥 .生產(chǎn)運(yùn)作管理基礎(chǔ) .北京：電子工業(yè)出版社， 2020 ［ 3］徐正良，王利政：《工業(yè)企業(yè)管理》 2020 年第 01 期 . 富士康科技集團(tuán)產(chǎn)線管理 22 致謝 在興奮、激動、焦慮、彷徨、期盼中走過了這不尋常的三年，回首往昔，竟有種虛幻的感覺，而自身的變化也實(shí)難以用語言所能表達(dá) 。 感謝 我的指導(dǎo)老師劉金浦老師對我的關(guān)心和支持尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是向劉老師尋求幫助，而劉老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。 除此之外，還對我的生活給予關(guān)懷，使我可以順利的完成在校外的畢業(yè) 實(shí)習(xí)任務(wù) ，在此祝愿 她 身體健康，全家幸福！ 感謝 向科 幫忙校對，論文的順利完稿也有你的功勞 。 感謝校方及系部給予我這樣一次機(jī)會，能夠獨(dú)立地完成一個課題，并在這個過程當(dāng)中，給予我們各種方便，使我們在即將離校的最后一段時間里，能夠更多學(xué)習(xí)一些實(shí)踐應(yīng)用知識，增強(qiáng)了我們實(shí)踐操作和動手應(yīng)用能力，提高了 獨(dú)立思考的能力。再一次對我的母校表示感謝。 感謝我的女朋友，陪我度過了這么多美好和甜蜜的時光， 由于你讓我得到了河南大學(xué)的洗禮，在我孤獨(dú)的時候是你陪著我在河大上自習(xí)，這篇論文的完成也有你很大的功勞， 而這一切已經(jīng)深深地鐫刻在記憶的深處，不再消逝 ，我等你畢業(yè)。 最后，感謝所有在這次畢業(yè)論文中給予過我?guī)椭娜恕? 對上述朋友，再一次真誠地表示感謝！