【導(dǎo)讀】傳統(tǒng)教育的方式是以講解理論知識為主，對特定的歷史文化的高度解析，對于那些知識技能單一的文化來說，這種教育或許是人們比較容易接受的一種方式。然而，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會中，文化的多元化和學(xué)科的互相交叉。的特性，特別是要求實踐活動的科學(xué)學(xué)科，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，也很難被學(xué)生所接受，所以這就需要尋找一種新的教學(xué)方法。在現(xiàn)在的教學(xué)實踐中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越受到師生的青睞，并且在不斷的實踐。中，已經(jīng)證實網(wǎng)絡(luò)教育是補(bǔ)充傳統(tǒng)教育不足的一種有效的方法。操作系統(tǒng)網(wǎng)上實驗系統(tǒng)是以操作系統(tǒng)課程為實驗對。象設(shè)計和實現(xiàn)的網(wǎng)上實驗系統(tǒng)，它屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一部分，為了補(bǔ)充課堂教學(xué)中學(xué)生不能及時得到充足的實驗材料。力從而對不同學(xué)生進(jìn)行不同的程度和方式的教學(xué)提供可靠的依據(jù)等不足問題，同時也是適應(yīng)潮流的發(fā)展，為教學(xué)中。大補(bǔ)充和發(fā)展，推動教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。

　　

【正文】 頁 共 59 頁 圖 基于 TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)套接字的實現(xiàn) 服務(wù)器 端程序設(shè)計 與實現(xiàn) 操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗系統(tǒng)的服務(wù)器端主要由數(shù)據(jù)庫和 socket 網(wǎng)絡(luò)編程的服務(wù)器方組成，再對數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器方進(jìn)行封裝之后再進(jìn)行合理的組織就組成了操作系統(tǒng)網(wǎng)上試驗系統(tǒng)的服務(wù)器端 。 服務(wù)器端程序流程 圖 其大致流程是：當(dāng)服務(wù)器接收到數(shù)據(jù)請求時，判斷是何種請求，根據(jù)請求類型尋找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)請求條件，再對該條件進(jìn)行相應(yīng)的處理， 更新或查詢數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)或?qū)Ψ?wù)器本身做相應(yīng)的處理，獲取返回的數(shù)據(jù)信息，再根據(jù)需要把相應(yīng)的信息換回給客戶端或 反饋給服務(wù)器。如圖 所示，為服務(wù)器端程序設(shè)計的整體流程。 當(dāng)然，在實現(xiàn)的時候，還要設(shè)計很多的判決條件，以保證系統(tǒng)的健壯性。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 18 頁 共 59 頁 啟 動 服 務(wù) 器監(jiān) 聽 端 口建 立 連 接 阻 塞等 待 數(shù) 據(jù)判 斷 請 求 種類接 收 數(shù) 據(jù)獲 取 更 新 操作 指 令獲 取 查 詢 操作 指 令獲 取 文 本 文件 名獲 取 文 本 文件 名獲 取 可 執(zhí) 行文 件 名獲 取 可 執(zhí) 行文 件 名執(zhí) 行 指 令查 詢 數(shù) 據(jù) 庫獲 取 內(nèi) 容從 指 定 文 件中 讀 內(nèi) 容從 客 戶 端 獲取 文 本 內(nèi) 容從 可 執(zhí) 行 文件 讀 數(shù) 據(jù)成 功 ？發(fā)送right信息給客服端發(fā)送rwrong信息給客服端斷 開 連 接關(guān) 閉 套 接 字結(jié) 束YN w h i l e（ 1 ）YN結(jié) 尾 ？發(fā) 送 內(nèi) 容 給客 戶 端YN結(jié) 尾 ？發(fā) 送 內(nèi) 容 給客 戶 端YN結(jié) 尾 ？向 指 定 文 件寫 內(nèi) 容YN結(jié) 尾 ？發(fā) 送 數(shù) 據(jù) 給客 戶 端YN從 客 戶 端 獲取 執(zhí) 行 數(shù) 據(jù)結(jié) 尾 ？向 指 定 執(zhí) 行文 件 寫 數(shù) 據(jù)NY更 新 數(shù) 據(jù) 庫查 詢 數(shù) 據(jù) 庫讀 取 服 務(wù) 器文 本 文 件向 服 務(wù) 器 寫文 本 文 件讀 取 服 務(wù) 器可 執(zhí) 行 文 件向 服 務(wù) 器 寫可 執(zhí) 行 文 件圖 服 務(wù)器端程序整體流程圖 服務(wù)器端程序的實現(xiàn) 根據(jù)前面對數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通信的詳細(xì)設(shè) 計，將數(shù)據(jù)庫與 VC 的鏈接和服務(wù)器方封轉(zhuǎn)成類CMyMySQL和 CServer 兩個類， 通過一定的接口可以對這兩個類進(jìn)行方便的操作，并且能實現(xiàn)基本的需求。 （ 1） CMyMySQL 類的具體函數(shù)和功能如下清單所示： public: BOOL DB_SELECT(char *)。 //執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫的查詢操作，傳入查詢字符串，如果操作成功返回TURE 失敗返回 FALSE BOOL DB_ACTION(char *)。 //執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫的除查詢之外的所有操作，傳入操作字符串，如果操作成功返回 TURE 失敗返回 FALSE BOOL DB_CONNECT()。 //鏈接 MYSQL 數(shù)據(jù)庫，如果操作成功返回 TURE 失敗返回 FALSE BOOL DB_GETROW()。 //執(zhí)行查詢時，獲取對于數(shù)據(jù)表的每一行，把結(jié)果集傳給 row 變量，如陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 19 頁 共 59 頁 果操作成功返回 TURE 失敗返回 FALSE void DB_GETNUMLENTH(unsigned long **)。//統(tǒng)計每一行數(shù)據(jù)集每一個數(shù)據(jù)的長度，需要一個傳入傳出參數(shù)。 unsigned int DB_GETNUMBER()。//統(tǒng)計每一行數(shù)據(jù)集有都少數(shù)據(jù)，返回數(shù)據(jù)個數(shù)。 void DB_CLOSE_SELECT()。// 關(guān)閉查詢統(tǒng)計 void DB_CLOSE()。// 關(guān)閉數(shù)據(jù)庫鏈接 private: MYSQL *mysql。 //創(chuàng)建 mysql MYSQL_RES* result。 //搜索結(jié)果集 public: MYSQL_ROW row。 //獲取 select 的每一行數(shù)據(jù) （ 2） Cserver 類的具體函數(shù)和功能如下清單所示： public: int Closesocket()。 // 關(guān)閉套接字 int CloseConn()。 //關(guān)閉鏈接 int Recv(char *,int)。 //接收客戶端數(shù)據(jù)，傳入接收緩沖區(qū)和緩沖區(qū)大小，返回接收的字節(jié)數(shù)。 int Send(char *,int)。// 向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)，傳入要發(fā)送的數(shù)據(jù)和字節(jié)大小，返回發(fā)送的字節(jié)數(shù)。 void Accept()。 //建立鏈接 int Init()。 //初始化套接字，包括 socket 套接字， bind 地址和 listen 監(jiān)聽端口 private: SOCKET sockSrv。 //創(chuàng)建套接字 SOCKET 結(jié)構(gòu) SOCKET sockConn。 //鏈接客戶端使用的 SOCKET 結(jié)構(gòu) 在創(chuàng) 建 Cserver 是需要導(dǎo)入 方法是 pragma ment(lib,” ”) 根據(jù)程序流程圖，使用封轉(zhuǎn)的兩個類，通過合理的組織，就構(gòu)成了服務(wù)器，其請求類型有 32 個0 或 1 組成的字符表示，定義如下： define GETFILE 000000000000000000000000000000000 //從文件中讀出文件 define SETFILE 000000000000000000000000000000001 //向文件中寫文件 define GETEXE 000000000000000000000000000000010 //從文件中讀可執(zhí)行文件 define SETEXE 000000000000000000000000000000011 //向文件中寫可執(zhí)行文件 define MYSELECT 000000000000000000000000000000100//查詢數(shù)據(jù)局信號 define MYACTION 000000000000000000000000000000101 //其他數(shù)據(jù)庫操作信號 define MYERROR 000000000000000000000000000001000//操作錯誤發(fā)送錯誤碼 define MYRIGHT 000000000000000000000000000001001//操作正確發(fā)送正確碼 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 20 頁 共 59 頁 客戶端程序的設(shè)計 與實現(xiàn) 客戶端是用戶和機(jī)器交互的唯一的窗口， 其設(shè)置的質(zhì)量直接影響到整個系統(tǒng)的完整性。美觀的操作界面，簡單的操作過程，功能的完善，是研發(fā)系統(tǒng)時必須充分考慮的一個因素，也是判斷一個系統(tǒng)性價比的一個重要 的參照物。 主界面及登錄界面的設(shè)計與實現(xiàn) 首先，我們需要使用 vc 建立一個單文檔工程文件名為 OnLineTestMS，到此建立了一個文本框。此時我們在 BOOL CMainFrame：： PreCreateWindow(CREATESTRUCTamp。 cs)中修改單文檔框的 外觀和大 小，主要使用為 cs 結(jié)構(gòu)設(shè)置不同的參數(shù)。為了美觀，我們?yōu)橹饕晥D添加一張圖片，其方法如下： （ 1） 首先準(zhǔn)備好一張美麗的圖片 （最好小于 16 色） ，保存為 BMP 格式 （ 2） 在 COnLineTestMSTView 類添加一個 畫刷 變量 CBrush m_brushBackground。 （ 3） 在 COnLineTestMSTView 的構(gòu)造函數(shù)中加入如下代碼 : CBitmap bmp。 (IDB_BITMAP)。 ///加載位圖 (amp。bmp)。 ///創(chuàng)建位圖畫刷 （ 4） 接著 在 OnDraw 函數(shù)中畫出來 ,代碼如下 : CRect rect。 GetClientRect(rect)。///取得客戶區(qū)域 pDCFillRect(rect,amp。m_brushBackground)。 ///用 背景畫刷填充區(qū)域 為了避免背景的閃爍，使顯示更加完美，我們添加 WM_ERASEBKGND 消息的處理函數(shù)，并取消調(diào)用父類的處理函數(shù)，代碼如下 : BOOL CTestView::OnEraseBkgnd(CDC* pDC) { return TRUE。 } 現(xiàn)在就有一個美麗的主界面了，但是在主界面出現(xiàn)之前，需要先出現(xiàn)一個登錄界面，在用戶登錄之后，才能有權(quán)限進(jìn)行其他的操作。首先利用控件添加一個對話框， 在該對話框上添加登錄時需要的一些控件，之后在 BOOL COnLineTestMSApp::InitInstance()中調(diào)用該對話框類。這時在運行程序之前，就會先運行該對話框，只有對該對話框進(jìn)行正確的操作之后才能進(jìn)入到住對話框。該對話框的控制在該類的 OnOk() 進(jìn) 行控制，其程序流程圖如圖 所示。 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 21 頁 共 59 頁 開 始獲 取 并 處 理 個人 信 息正 確 ？輸 入 個 人信 息與 服 務(wù) 器 建 立鏈 接發(fā) 送 查 詢 請 求發(fā) 送 查 詢 條 件返 回 查 詢 結(jié) 果進(jìn) 入 主 界 面驗 證 信 息記 錄 登 錄 信 息關(guān) 閉 鏈 接 ? ? ?YN 圖 登陸模塊 程序流程圖 操作界面的設(shè)計和實現(xiàn) 登錄成功之后，就進(jìn)入到相應(yīng)角色的操作界面了。在登錄成功的時候，就已經(jīng)記錄下來了當(dāng)前登錄賬戶的基本信息，如個人的密碼，姓名，賬號，登陸角色是老師還是學(xué)生等相關(guān)的信 息，根據(jù)登錄角色的不同進(jìn)入到不同的操作界面。 此時進(jìn)入到主界面之后，可以看到有一張美麗圖片的主視圖，而我們需要的是可以在這個界面里面可以有相應(yīng)的用戶和機(jī)器的交互操作，我們需要在主界面添加必要的控件。由于需要實現(xiàn)的功能相對比較多，且不同的用戶角色有不同的操作，我們仿照 windows 資源管理器的模式，在主界面的左邊設(shè)置一個樹形目錄，點擊左邊樹形結(jié)構(gòu)目錄的節(jié)點，在視圖的右面就會有相應(yīng)的結(jié)果。 當(dāng)?shù)卿洺晒r，在網(wǎng)上實驗系統(tǒng)的根目錄下有賬號管理和實驗管理兩個目錄，在賬號管理下有查看基本信息、修改密碼和修改密碼三個葉 子節(jié)點，基本信息用一個對話框視圖表示出來，修改資料和修改密碼可以直接用對話框操作。 賬號管理對于老師和學(xué)生基本相同，但對實驗的操作就有區(qū)別。對于學(xué)生，主要有檢索實驗（用列表視圖展示），查看說明書（系統(tǒng)提供的 word 工具），查看示例結(jié)果（運用多進(jìn)程調(diào)用執(zhí)行文件），已完成，未完成，重修實驗，查閱評閱（以上都用列表視圖），提交實驗報告（對話框直接操作）；對于老師，主要有根據(jù)專業(yè)檢索實驗和查看完成情況（以上都用列表視圖），上傳實驗資料和評閱（對話框直接操作），查看實驗報告和查看示例結(jié)果（調(diào)用系統(tǒng)程序）。 實現(xiàn)該效果 的方法如下： （ 1） 我們首先需要 把窗口分割成一行兩列的窗口，實現(xiàn)方法是如下： 1） 在 CMainFrame 類中添加 OnCreateClient 響應(yīng)消息，生成 BOOL CMainFrame::OnCreateClient(LPCREATESTRUCT lpcs, CCreateContext* pContext)函數(shù)。 2） 添加 CSplitterWnd 變量 m_split。 3） 使用 () 和 ()進(jìn)行分割。到此，運行程序，我們可以看到主 視圖被分為兩個部分，此時我們需要在左邊的窗口添加樹狀目錄， 方法如下： 陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 第 22 頁 共 59 頁 （ 2） 為工程創(chuàng)建新類，名為 CLeftTreeView，繼承自 CTreeView。 （ 3） 重新構(gòu)造 OnInitialUpdate()虛函數(shù)，在該函數(shù)中設(shè)置樹風(fēng)格，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。 （ 4） 根據(jù)登錄角色的不同構(gòu)造不同的目錄樹，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。 其基本形式為： if（ student） { CreateStudentTree()。 } else if(teacher) { CreateTeacherTree()。 } （ 5） 現(xiàn)在樹狀目錄有了，但是點擊樹形目錄，沒有任何的操作。 為了在點擊了目錄節(jié)點之后，右邊窗口有不同的動作， 在添加點擊觸發(fā)消息之前，我們需要設(shè)置右邊窗口視圖 切換，方法如下： （ 6） 在 CMainFrame 類添加 void CMainFrame::SwitchToView(int nViewType)函數(shù)，傳入的參數(shù)表示要卻換到那個窗口，在該函數(shù)中 添加 CView * 變量 pView，之后調(diào)用 pViewGetClientRect()函數(shù)加載視圖，之后使用 switch()函數(shù)來卻換不同的視圖，卻換使用 ()和 函數(shù)。具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。 （ 7） 有了不同的視圖，現(xiàn)在我們需要處理點擊事件了，為 CLeftTreeView 類添加 =NM_DBLCLK消息，生成函數(shù) OnDblclk()函數(shù)， 在該函數(shù)中設(shè)置點擊事件的操作，具體的操作方法參照 MFC 或網(wǎng)絡(luò)查詢。其基本形式為： if（ student） { ClickStudent()。 } else if(teacher