【導(dǎo)讀】水是人民生活和國民經(jīng)濟建設(shè)不可缺少的自然資源。水資源緊缺及水污染嚴重，已成為當(dāng)前世界各國，特別是發(fā)。展中國家城鎮(zhèn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的嚴重障礙。近年來，隨著國家和各級政府對城鎮(zhèn)污水處理問題的高度重視，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，作為學(xué)習(xí)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生，我們更要。勇于肩負起肩上的重任，從自己做起。這次《武漢理工大學(xué)南湖新校。讓我們用自己的所學(xué)運用到實踐中。了她的成長，我們也要為她美麗的明天盡自己一份綿薄之力。水處理廠的管理模式。跟我們提供了很多幫助和有意義的建議。力支持和幫助，特別是劉恩棟老師和韓桃衍學(xué)姐，在此謹致衷心感謝。我們的團隊——“善水思源”，正是取自于此。探究了南湖新校區(qū)污水池處理站建設(shè)的可行性，得到了一份探究報告，相信有我們的共同努力，我們的南湖新校區(qū)會更美好，學(xué)校現(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積4000余畝，校舍總建筑面積逾152萬平方米，育學(xué)、醫(yī)學(xué)等門類?，F(xiàn)有本科專業(yè)79個、一級學(xué)科國家重

　　

【正文】 曝氣區(qū)設(shè)柔性曝氣鏈 14條。 復(fù)式曝 氣池是本工藝的主體構(gòu)筑物之一。研究表明，通過厭氧和好氧過程，廢水中不溶性的、大分子的、多環(huán)結(jié)構(gòu)的、難以生物降解的有機物，均被降解為可溶解性的、小分子的、結(jié)構(gòu)簡單易于生物降解的有機物，提高了廢水的可生化性。同時， 廢水中染料分子發(fā)色基團被破壞， 脫色效果顯著， 可達 70%以上。 四、沉淀池 污水由曝氣池處理后進入沉淀池進行泥水分離，沉淀下來的生物污泥由漂浮式刮泥機、排入污泥槽回流，大部分回流到混合池，少量剩余污泥排向污泥處理系統(tǒng)。沉淀池的外形尺寸： 28 15 m3；有效停留時間： h；表面負荷： 1.5 m3/m2 h。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 32 五、穩(wěn)定池 污水經(jīng)沉淀池泥水分離后，清水進入穩(wěn)定池進行二次曝氣，以保證出水清潔，出水中有足夠的溶解氧排放。穩(wěn)定池外形尺寸： 30 5 m3，表面負荷： m3/m2 h，有效停留時間： h。 六、污泥處理 沉淀池的污泥主要是由曝氣池中脫落的生物膜組成，其有機物含量高， 回流至厭氧反應(yīng)區(qū)， 可以作為厭氧微生物的營養(yǎng)，使高效復(fù)式曝氣池在運行中不必補充碳源；回流至曝氣區(qū)，可以補充高效復(fù)式曝氣池的生物量，提高有機負荷；剩余污泥進入污泥濃縮池。污泥濃縮池的尺寸為： m3，有效容積： 200 m3。與此同時可用一臺 m 寬帶式壓濾機機，各部分均能正常工作。污泥經(jīng)過濃縮池濃縮，再由帶式壓濾機機壓成泥餅，外運填埋。 七、建筑面積 根據(jù)以上各工藝處理池計算可得：工藝池建筑面積約為 3000M2,加上廠房建設(shè)、相關(guān)配套設(shè)施以及管網(wǎng)鋪設(shè)，南湖新校區(qū)污水處理站的總建筑面積可設(shè)計為 20200M2。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 33 經(jīng)過初步計算，在南湖新校區(qū)建設(shè)一個日處理 5000 噸 /天的污水處理站是可行的，采用的新技術(shù) —— BIOLAK 工藝更能提高污水處理效果，彌補舊工藝存在的不足之 處，能更好的處理我們生活中的污水，提高處理效率，降低花費，提高我們的生活質(zhì)量。南湖污水處理廠的建成不僅可以滿足校區(qū)污水處理以及水資源循環(huán)再利用的需求，同時花園式的廠區(qū)設(shè)計還能夠美化我們生活環(huán)境。 不僅如此，它作為試點工程的建成也將對南湖校區(qū)周圍的污水環(huán)境產(chǎn)生有利影響，不僅減少了先前負責(zé)南湖校區(qū)污水處理的污水處理廠的負擔(dān)，更能使我們的生活污水及時的被處理排放及應(yīng)用到其他方面，這樣不但提高了生活污水的回收利用率，而且優(yōu)化我們的校園生活，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識。同時我們也可以將它作為我們今后的一個教學(xué)示范基地，成 為我校部分學(xué)科專業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)基地，能夠為我們大學(xué)生的實習(xí)和參觀提供合適的場所，為我們的理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)提供便利的條件。而且從未來的角度來看，它一旦成為我們的試點工程，也必然成為其他單位或者其他組織學(xué)習(xí)和仿效的典型，這樣它所給我們帶來的經(jīng)濟效益也是極其巨大的。因此南湖新校區(qū)污水處理站的建成不論在理論上是成立的，而且也有很大的現(xiàn)實的意義。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 34 參考文獻 [1]城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn) (GB 18918－ 2020)2020－ 12－ 24 發(fā)布 2020－ 07－ 01 實施 [2] 武環(huán)〔 2020〕 68 號 市環(huán)保局關(guān)于全市城鎮(zhèn)污水處理廠尾水排放執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的通知 [3]上海市市政工程設(shè)計研究院主編 . 給水排水設(shè)計手冊第三冊城鎮(zhèn)給水 . 中國建筑工業(yè)出版社 ,2020 年 [4]上海市市政工程設(shè)計研究院主編 . 給水排水設(shè)計手冊第五冊城鎮(zhèn)排水 . 中國建筑工業(yè)出版社 ,2020 年 [5]張自杰 ,顧夏聲 ,林榮忱 ,金儒霖 . 排水工程 . 中國建筑工業(yè)出版社 ,2020 年 [6]于爾捷 ,張杰 . 給排水工程快速設(shè)計手冊 （第二冊排水工程） . 中國建筑工業(yè)出版社 ,1999 年 8月 [7]室外排水設(shè)計規(guī)范 GB500142020 [8]李亞峰 .給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南 . [9]游浩 ,王文景 .市政工程設(shè)計施工系列圖集 給水 排水工程 .中國建筑工業(yè)出版社 [10]李世華 .市政工程施工圖集 3 給水排水污水處理工程 .中國建筑工業(yè)出版社 ,2020年 8月 [11]許保玖 .EnglishChinese Dictionary Of Water And Waste Water ,2020年 8 月 [12]張智 ,張勤 .給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南 .中國水利水電出版社 ,1992 年 12月 [13]南國英 ,張志剛 .給水排水工 程專業(yè)工藝設(shè)計 .化學(xué)工業(yè)出版社 ,2020 年 8 月 [14]室外排水設(shè)計規(guī)范 .中國計劃出版社 ,1997 年 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 35 結(jié)語 南湖校區(qū)是我們生活和學(xué)習(xí)的地方，作為武漢理工大的一員，我們有義務(wù)為它的美化出一份力，污水處理站的建立不僅可以美化我們的校園，處理我們的水環(huán)境，還可以給我們帶來便利，節(jié)約我們的水資源，提高身邊水資源的利用率，減少水資源的浪費，響應(yīng)節(jié)水的號召和政策。 這次活動，讓我們了解了相關(guān)各種水處理的基本工藝和相關(guān)程序和開展一個工程的相關(guān)事項，也讓我們認識到了一個工程的實施前期的準(zhǔn)備和測試的重要性，同時，在這 次活動中，我們團隊分工合作，各司其職，完成了前期，中期以及后期的各項任務(wù)，最終形成了我們的報告書，也讓我們認識到 了團結(jié)協(xié)作的重要性。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 36 附錄一： 調(diào)查問卷 隨著城市人口劇增，用水需求量增大，生活污水處理問題逐漸成為了我們關(guān)注的焦點，為了讓我們美麗的南湖新校區(qū)明天更美好，望您能協(xié)助我們完成這份調(diào)查。 一、基本信息 職業(yè) 居住區(qū) 學(xué)院 專 業(yè) 二、問卷內(nèi)容 1你認為自己平均每天用多少升水？ A、 80 以下 B、 80— 150 C、 150— 200 D、 200以上 2你自己水的用途（多選）？ A、洗衣 B、洗澡 C、洗漱 D做飯 E、飲用 F、其他 3你自己有過對水的多次利用嗎？ A、有 B、沒有 4是否出現(xiàn)停水缺水狀況？ A．有 B、沒有 C、不清楚 5你認為是否有必要把衛(wèi)生間用水和洗漱洗衣用水分開處理 ? A、有 B、沒有 C、不清楚 6你認為生活污水有必要處理嗎？ A、有 B、沒有 C、不清楚 7你生活周圍是否有污水亂排放的現(xiàn)象？ A、有 B、沒有 C、不清楚 8你認為污水排放是否有堵塞情況？ A、有 B、沒有 C、不清楚 9你認為龍韻湖水質(zhì)狀況？ A、很好 B、較好 C、一般 D、較差 E、不清楚 10教學(xué)樓及公寓浪費水是否嚴重 ? A、嚴重 B、較嚴重 C、一般 D、不嚴重 E、不清楚 11是否有必要 建污水處理站？ A、有 B、無 C、可有可無 12你認為污水處理是很緊迫的事嗎？ A、 是 B、不是 C、不清楚 13污水處理回用后可用于哪些方面（多選）？ A、龍韻湖景觀用水 B、灌溉 C、路面清洗 D、其他 衷心感謝！ “善水思源”團隊 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 37 問卷調(diào)查概況 均每天用多少升水？ A、 80 以下 B、 80— 150 C、 150— 200 D、 200 以上 59% 33% 8% 途（多選） ？ A、洗衣 B、洗澡 C、洗漱 D 做飯 E、飲用 90% 87% 97% % 74% 水的多次利用嗎？ A、有 B、沒有 79% 21% 缺水狀況？ A．有 B、沒有 C、不清楚 70% 26% 4% 必要把衛(wèi)生間用水和洗漱洗衣用水分開處理 ? A、有 B、沒有 C、不清楚 62% 31% 7% 水有必要處理嗎？ A、有 B、沒有 C、不清楚 85% 13% 2% 否有污水亂排放的現(xiàn)象？ A、有 B、沒有 C、不清楚 74% 8% 18% 放是否有堵塞情況？ A、有 B、沒有 C、不清楚 67% 10% 23% 9你認為龍韻湖水質(zhì)狀況？ A、很好 B、較好 C、一般 D、較差 E、不清楚 2% 20% 27% 51% 10 教學(xué)樓及公寓浪費水是否嚴重 ? A、嚴重 B、較嚴重 C、一般 D、不嚴重 E、不清楚 15% 26% 44% 13% 5% 11 是否有必要建污水處理站？ A、有 B、無 C、可有可無 87% 5% 8% 12 你認為污水處理是很緊迫的事嗎？ A、是 B、不是 C、不清楚 90% 5% 5% 13 污水處理回用后可用于哪些方面（多選）？ A、龍韻湖景觀用水 B、灌溉 C、路面清洗 D、其他 64% 62% 92% 15% 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 38 根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果：平均用水量大部分南湖學(xué)生認為自己用水 80l/d以下以及 80— 150l/d。符合我們 做的 100l/d的用水預(yù)計。 關(guān)于建污水處理場的必要性和污水處理的必要性上而言我們設(shè)計了 3個相關(guān)問題。分別有 85%、87%、 90%的同學(xué)認同生活污水處理的必要和建立污水處理廠的緊迫性。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 39 關(guān)于污水亂排放現(xiàn)象的調(diào)查顯示： 74%的學(xué)生認為生活中存在污水亂排放現(xiàn)象。 關(guān)于教學(xué)樓水浪費現(xiàn)象的調(diào)查顯示：僅 13%的學(xué)生認為不嚴重。 這說明我們在搞好污水處理的同時還需進一步加強關(guān)于節(jié)約水資源方面的教育以達到保護環(huán)境資源的最終目的。 而關(guān)于污水經(jīng)過處理后的的用途的有關(guān)調(diào)查表明：污水處理 后進行重復(fù)利用的的思想在學(xué)生中的普及還是不錯的。 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 40 附錄二： 探究歷程 龍韻湖一角 食堂污水出口 專業(yè)技能大賽 “善水思源”團隊 41 調(diào)查研究