【導(dǎo)讀】自行設(shè)計發(fā)射機單元電路。在搭試和改進電路的基礎(chǔ)上，繪制出原理圖和印刷電路板圖及整體結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖紙及設(shè)計要求，完成技術(shù)指標的設(shè)計。對計算結(jié)果和有關(guān)數(shù)據(jù)并進行分析，得出相關(guān)結(jié)論。依據(jù)《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書》內(nèi)容要求，完成畢業(yè)設(shè)計論文報告。,其余各項均要求打印。①課題的意義、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。③課題所需的參考書目等。渡到了實際的重要性。完成學(xué)業(yè)所必需的。在這空前的技術(shù)發(fā)展進程中，電子技術(shù)以其獨。特的滲透力和親和力，正在迅速地改變著我們周圍的一切。近幾年，憑借巨大的市場需求、件，無線電電路產(chǎn)業(yè)取得了飛速發(fā)展。業(yè)，為我國國民經(jīng)濟的持續(xù)、快速發(fā)展注入了新的活力。世界主要國家十分重視集成電路。內(nèi)科技資源，成立國際科技合作組織，搶占制高點，以掌握未來信息技術(shù)的核心主動權(quán)。路,小功率調(diào)頻發(fā)射電路和調(diào)頻接收電路進行了細致的研究。我們以分組的形式來進行，計電路并畫出電路圖。

　　

【正文】 蕩器的調(diào)試 調(diào)晶體振蕩器時，應(yīng)先斷開晶振，使振蕩器不振蕩，再用萬用表測三極管的各極電壓。將三極管的靜態(tài)工作點調(diào)試正確以后，再接上晶振，測量振蕩器的振蕩頻率和輸出電壓幅度，如圖所示 : 2 調(diào)制器的測試 測調(diào)制器電路靜態(tài)工作點時，應(yīng)使本振信號 V0= MC1496 五角的電壓 Vs，調(diào)整 R5的值，是 V5∕ R5=I0；然后測量各點靜態(tài)工作電壓，其值應(yīng)與設(shè)計值大致相同。加本振電壓 v0=100mV，使調(diào)制電壓 vΩ =0，調(diào)節(jié) RP3 使 mc1496 輸出信號為最小值，再使 vΩ =100mV，這時測得的輸出波形應(yīng)為 載波被抑制的雙邊帶信號波形，在調(diào)節(jié) RP3 使輸出波形為 ma=50%的調(diào)幅波，如圖所示： 晶振級與緩沖級聯(lián)調(diào)時緩沖級輸出電壓明顯減小或波形失真的情況。產(chǎn)生的主要原因是緩沖級的輸入阻抗不夠大，使晶振級負載加重。這可通過增大緩沖級的射極電阻 RP1 來提高緩沖輸入級輸入阻抗，也可通過減小 C4，即減小晶振級與緩沖級的耦合來實現(xiàn)。 本級振蕩級、緩沖級、話語放大級以及調(diào)制級聯(lián)調(diào)時，往往會出現(xiàn)過調(diào)幅現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因可能是經(jīng)射級跟隨器輸出的本振電壓 v0 偏小或者是話音放大級輸出的調(diào)制電壓 vΩ過大。可以調(diào)節(jié) RP2使 v0=100~150mV，并測量調(diào)制器輸出 的波形。調(diào)整話音放大級增益，以滿足調(diào)幅度 ma=50%的技術(shù)指標要求。 14 MC1496 普通調(diào)幅波 功率激勵級與功率放大級聯(lián)調(diào)時，往往會出現(xiàn)低頻調(diào)試、高頻自激、輸出功率小、波形失真大等現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因可能是級間通過電源產(chǎn)生串?dāng)_或是甲類功放與丙類功放的阻抗不匹配，級間相互影響。這可在每一級單元電路的電源上加低、高頻去耦電路，以消除來自電源的串?dāng)_，也可以重新調(diào)整諧振回路，使回路諧振。 15 七 、 結(jié)論 這個實驗是關(guān)于小功率調(diào)頻發(fā)射機工作原 理分析及其 調(diào)試。本次課程設(shè)計還是比較成功的。 隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作 、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比 較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。 通過這次實驗我們可以更好地鞏 固和加深對小功率調(diào)頻發(fā)射機工作原理和非線性電子線路的進一步理解。學(xué)會基本的實驗技能，提高運用理論知識解決實際問題的能力。在實驗過程中，通過選取元件、確定電路，綜合布線等提高了我們的動手能力，同時通過調(diào)試來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并分析及排除這些故障，使我們對小功率放大器的知識得到了加深！ 通過本次設(shè)計，使我們了解了無線調(diào)頻發(fā)射機的基本工作原理，設(shè)計流程，進一步掌握了焊接工藝這一塊。開拓了思路，鍛煉了實踐動手能力，提高了分工協(xié)作能力和分析問題 ,解決問題的能力 ,達到了本次設(shè)計的目的 大學(xué)三年就會在這最后的畢業(yè)設(shè)計總結(jié)劃 上一個圓滿的句號 。 我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西 ， 但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快 ， 三年了 ， 感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯 .畢業(yè) ， 最重要的一個過程 ， 最能把理論知識運用到實踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了 。 這也是我們從一個學(xué)生走向社會的一個轉(zhuǎn)折 ， 另一個生命歷程的開始 。 畢業(yè)設(shè)計的兩個月 ， 我學(xué)到了很多 ， 也成熟了很多 。 總之這次實驗我們組都盡可能的將調(diào)試結(jié)果做到符合理論，雖然不容易，但是將以前所學(xué)的低頻和高頻知識聯(lián)系起來，進行了一次回顧和鞏固 ,對小功率調(diào)幅發(fā)射機的原理有了更深層次的掌握。了解了載波信號、調(diào)制信號 是如何產(chǎn)生的，如何更好的調(diào)節(jié)電位器來調(diào)整緩沖部分和放大部分，使得出現(xiàn)更穩(wěn)定波形，對我們做理論設(shè)計實驗部分有很大幫助。當(dāng)然也驗證了我的觀點：實驗是理論最好的檢驗者。 我覺得能夠在這次的畢業(yè)設(shè)計中學(xué)到很多的東西，以往不注意的細節(jié)，在這一次中是必須讓自己去注意的。也是我這三年來所學(xué)到知識的一個體現(xiàn) .我深深知道 ， 每一次的學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)都是那么的來之不易 ， 都是通過老師的深思熟慮后 ， 才給我們定下目標 .然后讓我們在知識的海洋里翱翔 ， 讓我們隨著年齡的增長不斷的擴充自己的知識領(lǐng)域 ， 也逐漸成熟 ， 逐漸長大 ， 老師同時也教導(dǎo)我們逐漸成 為一個能夠為身邊的人 ， 為家庭 ， 為國家做出點點貢獻的人 ， 教導(dǎo)我們學(xué)會感恩 。 所以 ， 我在這次的畢業(yè)設(shè)計中 ， 認真對待每一個過程 ， 希望自己的認真 ， 自己最后的畢業(yè)設(shè)計的成果能夠回報老師這么多年來的教導(dǎo) ， 這么多年的奉獻 。 16 八 、 謝辭 當(dāng)初在選擇這個題目時，沒注意到課題的難度，只知道好玩，在經(jīng)過查詢資料之后也沒太在意，最后仿真時波形圖始終出不來，當(dāng)時非常低沉，在接二連三的查詢更多資料之后還是不理想，當(dāng)時可急壞了。在仔細詢問老師和同學(xué)后終于找到了問題的關(guān)鍵，呂老師還不時為我出謀劃策，最終完成了該次課程設(shè)計。 身為這次畢業(yè)設(shè)計的組 長，我嚴格要求自己不怕苦，不怕累，和全組成員齊心協(xié)力，這次的成功與每個同學(xué)的努力都是密不可分的。 在此非常感謝老師和同學(xué)們，沒有你們的幫助看來我是不能獨自完成這次課設(shè)的。在此我學(xué)到了團隊合作的力量是非常巨大的，要合理利用團隊力量 在此要 再次 感謝我的指導(dǎo)老師 呂本杰 對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。 同樣感謝學(xué)校給予我們設(shè)計實驗的條件。 在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立 工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益 ，成為我社會之前的一個重要起點 。 老師就是我們的第二父母 ， 我就要離開學(xué)校真正走進社會了 ， 在離開學(xué)校之前 ， 我唯一能做的就是真誠的向我們這么可愛平時有那么嚴肅的老師說聲 ： 謝謝 ， 您們辛苦了 !深深的向老師們鞠一鞠躬 ， 以表達我的感恩感激之情 ， 表達我對您們的謝意 ! 老師 —— 您們辛苦了 !謝謝您們對我們的關(guān)愛 ， 對我們的無私奉獻 。 在此 ， 我感謝您們 ！ 17 九 、 參考文獻 呂本杰 《電子技術(shù)實驗指導(dǎo)書》 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 標志亮 《 Protol 99 SE電路原理圖設(shè)計技術(shù)》 西北工業(yè)大學(xué)出版社 閻石 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 張澄 《高頻電子電路 (第二版 )》 人民郵電 出版社 熊偉林 《模擬電子技術(shù)及應(yīng)用》 機械工業(yè)出版社 鈴木雅臣 （日） 《晶體管電路設(shè)計 （周南生 譯） 》 科學(xué)出版社 18 十 、 附錄 112233445566D DC CB BA AT i t l eN um be r R e vi s i onS i z eA4D a t e : 2020 4 19 S he e t of F i l e : C : \ D oc um e nt s a nd S e t t i ngs \ ..\ 點頻發(fā)射機 .S C H D O CD r a w n B y :點頻調(diào)幅發(fā)射機整機電路圖3D G 100V T 13D G 100V T 2150KR1100R23KR35~ 30pFC1300pFC2150pFC3C410KR410KR510KR6 H ZJTABCoC510KR910KR710KR8200KR 10*1KR p110KR p21KR p31KR 20510R 21510R 221KR 231KR 2413KR 251KR 26*R 27R 28R 29510R 261234568 101214MC1496M C 149610uFC 24 12V10uFC 21.C 22C 23C 253D G 100V T 310KR 3010KR 32*3D G 100V T 410KR 3451R 36200pFC 37C 32C 331KR 3310KR 31C 313KR 35L1C 35C 36L2510R 37C 3410R 38150R 39C 383D G 130V T 5+ 12VL 3*T r 1T r 2uA7412+3467uA 741+ 12VT+ 12V10uFC610uFC7話筒 調(diào)頻發(fā)射機 原理圖