【導(dǎo)讀】任務(wù)所要求的處理量，來計算出滾筒篩的結(jié)構(gòu)尺寸，并且對滾筒篩進(jìn)行必要的強度校核，市生活垃圾的特性研究，確定適宜的滾筒篩孔直徑；滾筒篩的制造安裝、檢驗維修以及日常操作的注意事項；垃圾在分選中存在的問題，而且滾筒篩的工作效率也能達(dá)到所需的經(jīng)濟利益要求。

　　

【正文】 LD且 mm8?? 而滾筒體的材料是 Q235A鋼，查詢《工程材料》手冊， Q235A密度為： 3cm/?? 滾筒體制造所需鋼材體積： 32222211223322cm2 2 7 6 0 20 0 2 00 0 0 00 0 0 . rrr 222?????????????????????????）（）（ NNNLRLRV 式中： 1N 滾筒 篩小篩孔個數(shù)，取 3201?N 2N 滾筒篩中篩孔個數(shù)，取 1002?N 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 25 頁 共 34 頁 3N 滾筒篩大篩孔個數(shù)，取 483?N 再根據(jù)公式： V??m 得： ???? 根據(jù)計算外力偶矩 eM 的公式： ? ? ? ?? ? m in/r0 kme n9 5 4 9 WN PM ?? （ ） 式中： 0n 滾筒篩 電 動 機 轉(zhuǎn)速 ，取 m in/r600n 0 ? 代入得： 60 0 49e????NM 圓軸扭轉(zhuǎn)時的最大應(yīng)力公式： ?????????16d 30ttemaxWWM? 你 （ ） 式中： tW 為抗扭截面系數(shù)， 3m 代入數(shù)據(jù)得： 16/3m a xMP?? ?? 查詢《機械設(shè)計》手冊得： ? ? a30 MP?? 因此： 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 26 頁 共 34 頁 ? ? a30a1 6 .5m a x MPMP ??? ?? 經(jīng)校核，齒輪軸滿足強度條件。 根據(jù)計 算外力偶矩 eM 的公式： ? ? ? ?? ? m in/r0 kme n9549 ???? ? WN PM 式中： WPP k5 ??? 液壓馬達(dá)功率，取 m i n/rn 0 液壓馬達(dá)轉(zhuǎn)速? 代入得： 80059549e?????NM 圓軸扭轉(zhuǎn)時的最大應(yīng)力公式： ?????????????16d 30ttemaxWWM? 式中： tW? 為抗扭截面系數(shù)， 3m 。破袋機軸直徑，取 mm180d d 00 ??? 代入數(shù)據(jù)得： 16/3m a xMP??? ?? 查詢《機械設(shè)計》手冊得： ? ? a30 MP?? 因此： ? ? a x MPMP ???? ?? 經(jīng)校核， 破袋機 軸滿足強度條件。 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 27 頁 共 34 頁 滾筒篩是屬于垃圾分選中相對比較大型的處理設(shè)備，即時結(jié)構(gòu)并不像其他磁選機，分選機一樣復(fù)雜，但仍需承受巨大的垃圾重量，因此，在長時間使用過后難免會出現(xiàn)一些機械上的故障，經(jīng)過這幾年國內(nèi)外對滾筒篩的研究，總結(jié)了一下幾個比較重要也是容易出現(xiàn)的故障、引起故障的原因以及相對應(yīng)的解決辦法。 表 、原因及處理辦法 發(fā)生的故障 引起故障的原因 解決故障的辦法 咔噠的噪音 設(shè)備螺栓松動 重新緊固螺栓或其他緊固件 滾筒篩旋轉(zhuǎn)方向錯誤 電機動力纜接錯 更換接線盒中任意 2 根動力纜 電動機啟動遲緩 重新調(diào)整輸送量 齒輪箱發(fā)熱 電動機發(fā)熱 ℃40? 對 常，確保新鮮空氣的通暢性 滾筒篩工作時噪音過大 檢查滾輪，潤滑劑是否分配到位 添加潤滑劑，若滾輪磨損嚴(yán)重，即時更換 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 28 頁 共 34 頁 垃圾在生產(chǎn)線上不能前進(jìn) 滾筒篩堵塞 即時清理干凈 滾筒篩不能正常運行，電機無法正常運轉(zhuǎn) 垃圾堵塞 即時清理篩孔處堵塞的垃圾 軸承處發(fā)熱 檢查軸承，潤滑劑是否分配到位 添加潤滑劑， 若軸承磨損嚴(yán)重，即時更換 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 29 頁 共 34 頁 設(shè)計工作總結(jié) 此方案的畢業(yè) 設(shè)計到此基本完成， 經(jīng)過總結(jié)和歸納，在設(shè)計 期間主要圍繞 畢業(yè) 設(shè)計做了如下工作： （ 1）查找相關(guān) 書籍 資料及文獻(xiàn)，并進(jìn)行了與 滾筒篩 有關(guān)的外文資料的翻譯，編寫文獻(xiàn)綜述 ； （ 2） 確定課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和需要解決的關(guān)鍵性問題，而后擬定設(shè)計方案，確定方案的選擇依據(jù)； （ 3） 在課程設(shè)計前期，進(jìn)行了大量的關(guān)于滾筒篩及其其他部件的機構(gòu)計算、工藝計算和強度計算； （ 4） 去 張化機 工廠參觀實 習(xí)； （ 5） 在課程設(shè)計 中期 ，根據(jù)計算出的尺寸 進(jìn)行了 滾筒篩的 CAD 繪圖； （ 6）撰寫了畢業(yè)設(shè)計說明 書； （ 7） 在課程設(shè)計后期， 畫 A0 裝配手工圖 一張， CAD 圖 5 張 。 這次畢業(yè)設(shè)計，我所參與的課題，是一個新興的課題，城市化垃圾的資源化處理，在當(dāng)今社會中，是一個熱門的話題，商人們在其中尋找商機，科學(xué)家在其中摸索創(chuàng)造更好的處理設(shè)備和方案，國家在其中尋找垃圾處理的可持續(xù)發(fā)展道路。 這個課題并不像其他例如：換熱器、攪拌器一樣，有一套固定的計算模式，因此方案中存在很多非標(biāo)準(zhǔn)件，很多方面都是自己計算和設(shè)計完成的，能夠提供標(biāo)注參考的地方不多，但是我通過前期充足的準(zhǔn)備，查閱大量相關(guān)資料 和設(shè)計類書籍，并且，在設(shè)計過程中把遇到的困難和問題及時與指導(dǎo)老師溝通交流，最終，順利的完成了這次方案的設(shè)計，在整個過程中，我不但把大學(xué)四年來所學(xué)到的知識做了一個總結(jié)，還從中學(xué)到了許多實踐中應(yīng)用到的經(jīng)驗和一些技術(shù)慣用方法，這些知識為我今后的學(xué)習(xí)和工作都打下了堅實的基礎(chǔ)，使我對機械這一行業(yè)有了一個全新的認(rèn)識，能夠完成這項設(shè)計，我很興奮，難以言喻的成就感讓我堅定了繼續(xù)在這行業(yè)努力拼搏的決心。 雖然此次設(shè)計的目的是為了能夠制造出垃圾分選過程中的一套設(shè)備 滾筒篩，但是這并不是我的初衷，我認(rèn)為，創(chuàng)造設(shè)備，有點像是一 種亡羊補牢的做法，我們更應(yīng)該關(guān)注的是能源和資源的利用問題，社會的普遍鋪張浪費現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，這才導(dǎo)致了垃圾的增量不斷提高，環(huán)境日益惡化，人們的健康得不到保障。 當(dāng)然，在這其中也涉及到人民的個人素質(zhì)問題，隨地亂丟垃圾。在垃圾產(chǎn)生的源頭處，人們并沒有自覺的做到初步篩分為之后的其中處理盡一下隨手之勞，在這個方面的意識我常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 30 頁 共 34 頁 們離國外的教育發(fā)展還有一定的差距，所以，看待一個問題，不能只去考慮解決這個問題的辦法，同時也應(yīng)該思考導(dǎo)致這個問題的原因，從根源處尋找解決問題的辦法，才是真正的“除草要除根”。這個道理就是我從此次畢業(yè)設(shè) 計從體會到的。 設(shè)計工作展望 這次的畢業(yè)設(shè)計，讓我對滾筒篩設(shè)備有了一個更深層次的了解，滾筒篩結(jié)構(gòu)簡單，操作也不復(fù)雜，但設(shè)備體積較大，在安裝運輸方面不易。從這次總結(jié)來看，其實還是有很多地方可以進(jìn)入更深層次的研究： （ 1） 滾筒篩中可以加入一個自動清理清潔裝置，當(dāng)設(shè)備運行時間長了后，難免會出現(xiàn)纏繞，阻塞的現(xiàn)象，如果能夠在滾筒篩上安裝一個自動清理清潔裝置，這樣，不僅能保持設(shè)備在不運行的情況下能夠保持清潔，更重要的是清潔的設(shè)備能夠延長壽命，這也是設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)方面一個很好的建議，有待進(jìn)一步的研究。 （ 2）破袋設(shè) 備，從目前來看，并不理想，當(dāng)所有垃圾都需要進(jìn)入破袋機時，破袋效率會大大的下降，所以，設(shè)想能夠在現(xiàn)有的破袋設(shè)備上安裝一個智能挑袋機械手臂，這種裝置能夠自動識別一定體積大小，一定材料的袋子，然后把袋子挑入破袋設(shè)備，進(jìn)行破袋，而其他分散的垃圾則直接沿著傳送帶進(jìn)入滾筒篩，這樣設(shè)計，既保證了破袋率，也保證了應(yīng)有的效率。 這些方面目前為止只是一種設(shè)想，在實踐方面還是有難度的，但我相信，只要有追求，敢于嘗試，不怕困難，堅持不懈在未來的不久一定能夠有所突破，甚至于制造出現(xiàn)在設(shè)想中的設(shè)備。 為期五個月的畢業(yè)設(shè)計就要結(jié) 束，在這個過程中我學(xué)到了很多，也懂得了很多，我相信，在以后的道路上，現(xiàn)在所學(xué)到的這些知識將會對我有莫大的幫助，這次難得的實踐，給我的大學(xué)四年畫上了一個圓滿的句號，沒有讓這四年的光陰白費，我會沿著這條途徑努力越走越遠(yuǎn)。 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 31 頁 共 34 頁 [1] 袁惠新．分離工程 [M]．北京：中國石化 出版社 ， 2020． [2] 李云 .過程流體機械 [M]．北京：化工工業(yè)出版社， 2020． [3] 黃振仁．過程裝備成套技術(shù) [M]．北京：化工工業(yè)出版社， 2020． [4]JB/T47122020，容器支座 [S]． [5] TSG R00042020，固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)范 [S]． [6]GB251982020，鋼制壓力容器用封頭 [S]． [7] 中國石化集團上海工程有限公司 ． 化工工藝設(shè)計手冊 (上冊 ) [M． 北京 ： 化學(xué)工業(yè)出版社 ， 2020． [8]GB1501998，鋼制壓力容器 [S]． [9]鄭津洋．過程設(shè)備設(shè)計 [M].北京：化工工業(yè)出版社， 2020． [10]張征． Φ 3m 10m 垃圾滾筒篩設(shè)計與應(yīng)用 [J]．水泥工程， 2020（ 5）． [11] 劉 勇，呂 軍 ． 城市化背景下我國城市生活垃圾資源化處理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究 [J]． 科技進(jìn)步與對策 ， 2020（ 10）． [12]蔡玉良，楊學(xué)權(quán)，丁曉龍，翟東波，趙美江 ． 滾筒篩內(nèi)物料運動過程的分析 [J]．水泥工程， 2020（ 2）． [13]孟寶峰． 我國城市垃圾資源化處理技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 [J]．再生資源研究 ， 2020（ 5）． [14]孟寶峰． 我國城市垃圾資源化處理技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（續(xù)） [J]．再生資源研究， 2020（ 6）． [15]唐紅俠，趙由才 ． 滾筒篩篩分生活垃圾的理論研究 [J]．環(huán)境工程學(xué)報， 2020（ 12）． [16]張波，王莉，齊艷麗，唐書娟，楊柳 ． 我國混合生活垃圾分選特性研究 [J]． 環(huán)境衛(wèi)生工程， 2020（ 6）． [17]李兵，董志穎，趙由才，鄭琦宏，朱建林． 城市生活垃圾滾筒篩分選特性研究 [J]．環(huán)境科學(xué)學(xué)報， 2020（ 10）． [18]杜娟 ． 我國的城市生活垃圾處理技術(shù) [J]． 廣州化工， 2020， 39（ 12） [19]劉倫平，趙旭 ． 城市垃圾資源化及其對策研究 [J]． 上海科學(xué)管理， 2020,27（ 2）． [20]趙磊 ． 歐洲主要固體廢物綜合處理工藝技術(shù) [J]．中國資源綜合利用， 2020（ 3）． 常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 32 頁 共 34 頁 [21]周恩毅，齊剛 ． 我國城市生活垃圾資源化處理的現(xiàn)狀和對策探討 [J]． 西安郵電學(xué)院學(xué)報，2020， 15（ 4）． [22]薛祖源 ． 國外若干城市垃圾的處理現(xiàn)狀和動向 [J]．現(xiàn)代化工． 2020（ 5） ． [23]盛金良 , 高君 ． 垃圾滾筒篩參數(shù)設(shè)計 [J]．設(shè)計研究． 100121366 (2020) 0320202202． [24]吳建平， 城市生活垃圾分揀線的分析與研究 [J]．碩士學(xué)位論文 .2020(10)． [25]錢涌根 ， 顧煒 ， 高虹 ． 垃圾滾筒篩設(shè)計 [J]．工程機械． 1999（ 5）．常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 33 頁 共 34 頁 謝 經(jīng)過長達(dá) 5 個月的畢業(yè)設(shè)計，終于在接近尾聲的時候結(jié)束了。我感覺這五個月就好比我上大學(xué)來的三年半，把自己以前所學(xué)的所有知識歸納總結(jié)，靈活運用。特別是在 CAD 繪圖方面，以前并不熟練，在畢業(yè)設(shè)計前期的 CAD 畫圖鍛煉中，我摸到了竅門，熟練掌握了這門技術(shù)。我相信，在即將畢業(yè)后面對就業(yè)崗位時，我能夠利用這門技術(shù)更快的適應(yīng)工作，這為今后的發(fā)展也 打下了良好的基礎(chǔ)。 雖然，在畢業(yè)設(shè)計期間，老師要求嚴(yán)格，感覺面對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，無從下手，但是，到現(xiàn)在，我終于明白老師對我們要求嚴(yán)格是正確的，這樣能夠培養(yǎng)我們獨立完成一項任務(wù)的能力。袁老師博學(xué)多問，知識面廣，思路多點子多，而且思考的方式也與眾不同，對我在畢業(yè)設(shè)計中幫助頗多，在此我表示對指導(dǎo)老師袁老師的感謝之情，是他給我這個沖省優(yōu)的課題機會，是他開拓我在專業(yè)方面的眼界，是他在我畢業(yè)設(shè)計過程中遇到困難時，耐心的講解，細(xì)心的指導(dǎo)，更是在百忙之中能夠單獨的與我交流課題，給予我結(jié)合課題自我創(chuàng)新的思路，這是十分難能 可貴的。我能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成這項畢業(yè)設(shè)計，離不開袁老師教學(xué)，我再次對袁老師表示感謝。 然而，畢業(yè)設(shè)計過程中，遇到一些小困惑，而袁老師又不在的時候，畢業(yè)小組的同學(xué)們，能夠擠出自己的時間，給我解答，我很感謝。而且，在這個過程中，我更是意識到團隊結(jié)合的力量，大家在設(shè)計過程中都難免遇到這樣或那樣的問題，都會面臨焦頭爛額的時候，在遇到疑難的時候，不僅小組同學(xué)能夠互幫互助，就連教室里其它小組的同學(xué)也能積