【導(dǎo)讀】電路，采用c語(yǔ)言編程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)電路信號(hào)。速的方法分為模擬式和數(shù)字式兩種。模擬式采用測(cè)速發(fā)電機(jī)為檢測(cè)元件，得到的。數(shù)字式通常采用光電編碼器、圓光柵、霍爾元件等為檢測(cè)元件，得到

　　

【正文】 uint8 dispbuf[8]={0,0,0,0,0,0,10,10}。 uint8 temp[8]。 uint8 dispcount。 uint16 counter。 uint8 T1count。 bit flag。 uint16 x。 void main() { uint8 i 。 Timer_Init()。 while(1) { if(flag==1) { flag=0。 x=TH1*256+TL1。 for(i=0。i8。i++) { temp[i]=0。 } i=0。 while(x/10) { temp[i]=x%10。 x=x/10。 i++。 } temp[i]=x。 for(i=0。i6。i++) { dispbuf[i]=temp[i]。 } counter=0。 T1count=0。 TH1=0。 第 15 頁(yè) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) TL1=0。 TR1=1。 } } } void Timer_Init() { TMOD=0x51。//00n00 0000 0101 0001 定時(shí)器 0： 16 位定時(shí)器負(fù)責(zé)定時(shí)；定時(shí)器 1： 16 位計(jì)數(shù)器負(fù)責(zé)計(jì)數(shù) //定時(shí)器 0 配置 TH0=0xDC。 // 定時(shí)初值 TL0=0X00。 ET0=1。 //使能定時(shí)器 0 中斷 TR0=1。 //允許定時(shí)器 0 計(jì)數(shù) //計(jì)數(shù)器 1 配置 TH1=0x00。 //計(jì)數(shù)器初值 TL1=0x00。 ET1=1。 //使能計(jì)數(shù)器 1 中斷 TR1=1。 // 允許計(jì)數(shù)器 1 計(jì)數(shù) EA=1。 // 使能總中斷 } void t1(void)interrupt 3 using 3 { T1count++。 } void t0(void)interrupt 1 using 1 { TH0=0xDC。//10ms 定時(shí)初值 TL0=0x00。 counter++。 if(counter==500) //10ms*100=1s { TR1=0。 counter=0。 flag=1。 } P0=Digit_Bits[dispbuf[dispcount]]。 P2=Digit_Seg[dispcount]。 dispcount++。 if(dispcount==4) { dispcount=0。} 第 16 頁(yè) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 總 結(jié) 課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。 ”千里之行始于足下 ”，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中我碰到了許多問(wèn)題，我曾經(jīng)接觸過(guò)這方面的書(shū)籍和實(shí)物，也對(duì)其有一些簡(jiǎn)單的了解。但是卻不知道具體的工作原理，當(dāng)我拿到課程設(shè)計(jì)的題名后完全不知道該怎么辦好，在楊老師的悉心指導(dǎo)下，我明白了其中的道理，于此同時(shí)我通過(guò)大量地閱讀和查閱相關(guān)的資料，最終此次課程設(shè)計(jì)才得以完成。 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中要不斷地完善自我、努力上進(jìn)、刻苦鉆研力爭(zhēng)在電子信息行業(yè)有一個(gè)好的發(fā)展和結(jié)果。 第 17 頁(yè) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 致 謝 本課程設(shè)計(jì)得以完成，要感謝的人實(shí)在太多了，首先要感謝楊教授，因?yàn)檎撐氖窃诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下完成的。楊老師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深深。在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料 ，論文提綱的確定，中期的修改，后期格式調(diào)整等每一步都是在楊老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了老師大量的心血。楊老師指引我的課程設(shè)計(jì)的方向和架構(gòu)，并對(duì)初稿進(jìn)行逐字批閱，指正出其中誤謬之處，使我有了思考的方向，在楊老師教導(dǎo)和不拘一格的思路給了我無(wú)盡的啟迪，老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)，將一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。楊老師要指導(dǎo)很多同學(xué)的課程設(shè)計(jì)，加上本來(lái)就有的教學(xué)任務(wù)，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精確到每一個(gè)字的的批改給了我深刻的印象，使我在論文之外明白了做學(xué)問(wèn)所應(yīng)有的態(tài)度。楊老師一如既往的輔導(dǎo)我們的 課程設(shè)計(jì)，他的精神激勵(lì)了我們，使我們克服了在課程設(shè)計(jì)寫(xiě)作過(guò)程中的困難。在此，謹(jǐn)向楊老師表示崇高的敬意和衷心的感謝 !楊老師在我撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中給與我的極大地幫助。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)的順利完成，離不開(kāi)其他各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在整個(gè)的課程設(shè)計(jì)寫(xiě)作中，各位老師、同學(xué)和朋友積極幫助我查資料和提供有利于課程設(shè)計(jì)寫(xiě)作的建議和意見(jiàn)，在他們的幫助下，課程設(shè)計(jì)得以不斷的完善，最終幫助我完整的寫(xiě)完了整個(gè)課程設(shè)計(jì)。感謝所有給我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)，謝謝你們 ! 第 18 頁(yè) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 參考文獻(xiàn) [1] 賈秀美 .數(shù)字電路實(shí)踐技術(shù)（第一版） .中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社， 2020. [2] 王毓銀 .脈沖與數(shù)字電路（第三版） .高等教育出版社， 1999. [3] 路勇 .電子電路實(shí)踐及仿真（第一版） .清華大學(xué)出版社， 2020. [4] 岳怡 .數(shù)字電路與數(shù)字電子技術(shù)（第一版） .西北工業(yè)大學(xué)出版社， 2020 [5] 劉常澍 .數(shù)字邏輯電路（第一版） .國(guó)防工業(yè)出版社， 2020. [6] 蕭寶瑾 .protel 99 SE 操作指導(dǎo)與電路設(shè)計(jì)實(shí)例（第一版） .太原理工 大 學(xué) 2020. [7] 趙學(xué)良，張國(guó)華 .電源電路 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,1995. [8] 張義申，陸坤等 .電子設(shè)計(jì)技術(shù) [M].西安 : 西安 電子科技大學(xué)出版 .1996. [9]劉君華，智能傳感器系統(tǒng) .西安：西安 電子科技大學(xué)出版 .2020. [10]紀(jì)樹(shù)賡，自動(dòng)顯示技術(shù)與儀表 .3 板 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1996.