傳感器課程設計說明書線性霍爾元件位移傳感器-資料下載頁
2025-01-18 14:11本頁面
【正文】 是線性度，是擬合值與測量值的最大差值，是滿量程excel計算結果：直流激勵：=(+) 100%=%交流激勵：=(+) 100%=%第五章 心得體會經(jīng)過這些天的努力奮斗，本學期的傳感器課程設計終于結束了。一路走來，充滿了坎坷挫折，充滿了未知與挑戰(zhàn)，也充滿了理解與欣慰。讓我重新去體會“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的深刻含義，即所謂理論與實踐的差距。萬事開頭難，即便是做了些準備，可是當我們第一次走進實驗室，看著那么多的實物元件時卻不知從哪里開始，顯得很笨拙很茫然。我們小心翼翼地按照原理圖搭起實際電路用示波器去觀測是否輸出正確的波形，每一次的期待，每一次的失敗，每一次的打擊與失望，讓我們在錯誤中不斷地提高，就這樣跌跌撞撞的繼續(xù)前進。其實，錯誤和失敗并不可怕，可怕的是我們經(jīng)不起這種心靈深處的挫敗與氣餒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力這恰恰是我們所欠缺的，所以我們也很高興失敗其實讓我們收獲了另一面的成功，收獲了更坦然的心態(tài)。最讓人頭疼的是每一天實驗結束收拾好電路，第二天電路卻會有不知原因的諸多問題，往往需要調試很久才能恢復理想的功能，在反反復復的調試中不斷熟悉電路，磨練自己的耐心，學會面對挫折也是知識之外的一種收獲。通過此次課程設計，讓我加深了對傳感器這門學科的認識，以及傳感器在整個測量系統(tǒng)中的重要作用。雖然在書本上也看過移相電路、相敏檢波電路和低通濾波電路等的原理作用，但是知其一不知其二。通過自己親自動手觀察，對理論有了更加理性和感性的認識。另外，讓我感觸更深的是扎實的基礎知識對于測控專業(yè)的學生是多么的重要，任何技術的突破創(chuàng)新都源于基礎理論的運用，復雜的事物里蘊藏著最基本的自然規(guī)律，所以當我們把理論和實際結合起來的時候，既不能只重理論而不重實際，更不能為了實際操作而拋棄了理論。本次課程設計中接觸了很多課堂上學不到的東西，增長了知識，同時大大增強了我們的動手能力以及實踐能力。在無數(shù)次的失敗中不斷地提高自己，充實自己。鮑老師的嚴謹態(tài)度將會對我們今后的成長留下深刻的影響。致謝首先要特別感謝鮑老師，早就聽聞鮑老師治學嚴謹，一絲不茍，經(jīng)過此次課程設計，發(fā)現(xiàn)真的是名不虛傳。他給我最大的教導其實并不僅僅是專業(yè)的理論知識，而是教會我要有實事求是的態(tài)度，在尋求科學知識的過程中，不該做什么，應該做什么。鮑老師在學術上的指導也是孜孜不倦，替我們指出錯誤，調整波形，答疑解惑，也讓我們的課設之路平坦了不少。其次要感謝實驗老師多天的陪伴守候，不厭其煩的為我們解決硬件問題，更換損壞的設備，同時給予我們一些專業(yè)性的指導，讓我在課設中學到了一些課上學不到東西。最后感謝課設中通力合作的組員們，大家齊心協(xié)力，面對挫折的日子值得銘記，感謝大家一直的陪伴與鼓勵，我們曾一起爭辯問題，一起努力奮斗，也會一起進步成長。感謝鮑老師耐心教導和陪同，幫助我們圓滿的完成了本次課程設計，同時感謝我們組員的努力合作參考文獻[1] 賈伯年、俞樸、：東南大學出版社，[2] 何金田、張斌主編，：哈爾濱工業(yè)大學出版社，[3] 周繼明、劉先任、：中南大學出版社,[4] 陳育中《霍爾傳感器測速系統(tǒng)的設計》 ,2010年10月附錄24
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