【導(dǎo)讀】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化工產(chǎn)品的使用范圍越來越廣泛。人們的生活帶來方便的同時，也帶來了很多的安全問題。危險化學(xué)品具有易燃、所以，研究道化學(xué)方法在化工企業(yè)中的應(yīng)用，在應(yīng)對我國?；?。業(yè)的發(fā)生有重要的作用。紹了指數(shù)評價法中的道化學(xué)火災(zāi)爆炸指數(shù)評價法在化工企業(yè)安全評價中的應(yīng)用，

　　

【正文】 CO+H2O=CO2+H2 可以看 出隨著反應(yīng)的繼續(xù)，可燃物料的摩爾數(shù)增加，也就是說反應(yīng)的最后階段 H2量比最初階段的 CH4要多，因此確定轉(zhuǎn)化工序的危險系數(shù)決定物質(zhì)是 H2，轉(zhuǎn)化過程的操作條件為溫度約 810 攝氏度 (一段轉(zhuǎn)化爐 )和 1200 攝氏度 (二段轉(zhuǎn)化爐 )左右。 由于轉(zhuǎn)化操作溫度高達(dá)近前攝氏度，則按火災(zāi)、爆炸指數(shù)評價法要求進(jìn)行溫度修正。最后的確定的物質(zhì)系數(shù) MF 為 21。 火災(zāi)爆炸危險性等級的確定 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 實例應(yīng)用 23 工藝危險系數(shù) (F3)的確定 工藝 危險系數(shù) (F3)由一般工藝危險系數(shù) (F1)和特殊工藝危險系數(shù) (F2)的乘積 確定。 計算 F3中各項系數(shù)時，應(yīng)選擇物質(zhì)在工藝單元中所處的最危險的狀態(tài)，可以考慮開車、連續(xù)操作和停車等。涉及到溫度、壓力等工藝危險系數(shù)應(yīng)主要考慮當(dāng)初確定的危險性最大的反應(yīng)器，而不是簡單篩選整個單元中的最高溫度或最高壓力 。而涉及易燃物料量等的系數(shù)則要考慮整個單元中各主要裝置的累加。 針對該合成氨工序的轉(zhuǎn)化單元，一段和二段轉(zhuǎn)化爐的危險性都很大，但是因為布置緊湊所以劃入一個單元，所以應(yīng)選出其中相對來說危險性更大的一段轉(zhuǎn)化爐 來主要考慮。所以涉及到溫度和壓力的危險系數(shù)選取時應(yīng)考慮一段轉(zhuǎn)化爐中的情況，哪怕二段轉(zhuǎn)化爐中操作溫度其實比一段轉(zhuǎn)化爐要高 。而考慮特殊工藝危險性中第 7 項“易燃物質(zhì)的數(shù)量”時則應(yīng)將兩個主要的轉(zhuǎn)化爐中的易燃物料 CH4, H2, CO進(jìn)行加和。 (1)危險系數(shù) (F1） F1的基本系數(shù)為 ，其系數(shù)的確定包括如下六方面 : ①放熱化學(xué)反應(yīng) 轉(zhuǎn)化反應(yīng)為強(qiáng)吸熱過程，所以該項系數(shù)取 0. ②吸熱反應(yīng) 如果為反應(yīng)器中所發(fā)生的任何吸熱反應(yīng)，系數(shù)均取 ；如果為鍛燒過程，系數(shù)取 ；如 果為電解過程，系數(shù)取 。如果為熱解或裂化過程，用電加熱或高溫氣體間接加熱時，系數(shù)為 ，直接火加熱時，系數(shù)為 。 該轉(zhuǎn)化反應(yīng)為在反應(yīng)器中進(jìn)行的合成和交換反應(yīng)，所以取系數(shù)為 。 ③物料處理與輸送 如果是所有 I 類易燃或液化石油氣類的物料在連接或未連接的管線上裝卸時的系數(shù)為 。 危險物質(zhì) H2屬 I 類易燃物料，其在管道中流動，所以取系數(shù) 。 ④封閉單元或室內(nèi)單元 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 實例應(yīng)用 24 如果為封閉單元或操作在室內(nèi)進(jìn)行，則應(yīng)依照封閉程度和操作溫度及物料量選取相應(yīng)的系數(shù)。該 單元整個為敞開式，所以取系數(shù) 0。 ⑤通道 如果生產(chǎn)裝置周圍的通道設(shè)計不符合消防要求，則應(yīng)依據(jù)操作區(qū)面積取相應(yīng)的系數(shù)。 該單元通道都滿足消防標(biāo)準(zhǔn)，取系數(shù) 0。 ⑥排放和泄漏控制 該系數(shù)主要針對排放設(shè)計不合理時易燃液體事故溢出可能對周圍設(shè)備的影響。 該單元中操作的為均為輕質(zhì)可燃?xì)怏w，事故泄漏后會急劇升空形成蒸氣云，而不會流淌的形式影響周圍設(shè)備，故系數(shù)取 0。 小計 :F1=++= 火災(zāi)爆炸指數(shù) Famp。EI=F3 MF= 21=141 對照 Famp。EI 及危險等級表，如下表 45 所示；則該轉(zhuǎn)化單元固有危險等級為“很大”。 結(jié)合 F3和 MF 的選取過程分析，該單元相對高的固有風(fēng)險主要因為： 1．該單元處理的物料包括原料天然氣、產(chǎn)物 CO 和 H2的危險系數(shù) MF 均為 21，且燃燒熱值較高，物料本身就很容易燃燒爆炸。 2．轉(zhuǎn)化過程為吸熱反應(yīng)，所以為了使平衡右移，提高轉(zhuǎn)化率，必然提高反應(yīng)溫度，導(dǎo)致易燃物料所處的溫度超過閃點(diǎn)，甚至燃點(diǎn)，大大增加了火災(zāi)爆炸危險。 3． H2等絕緣易燃物料在 管道中傳輸過程中會產(chǎn)生靜電，如果泄放不及時，會增大火爆炸危險。 小結(jié) 通過道化學(xué)方法在我國某化工廠合成氨裝置中的實際應(yīng)用，對本文主要探討的兩個問題 (包括恰當(dāng)工藝單元選擇模式和補(bǔ)償后火災(zāi)爆炸指數(shù)的計算 )進(jìn)行了實踐，并得出如下結(jié)論 : 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 實例應(yīng)用 25 恰當(dāng)工藝單元選擇模式的建立，為道化學(xué)方法的第一步 — 單元選擇提供了一 個方法，該方法為各因素的考慮進(jìn)行了排序，可以有效避免籠統(tǒng)考慮主要因素 和遺漏重要信息。在某合成氨裝置中實踐該模式，結(jié)果挑選出了一段和二段轉(zhuǎn) 化爐組成的轉(zhuǎn)化單元為恰當(dāng)工藝單元。通過請教專家，其以往的經(jīng) 驗表明，轉(zhuǎn) 化單元確實是火災(zāi)爆炸事故發(fā)生較多的位置，這也證明了恰當(dāng)工藝單元的實用 性。 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 結(jié) 論 26 結(jié) 論 道化學(xué)公司火災(zāi)爆炸危險指數(shù)評價法是目前我國危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行安全評價所使用的主要方法。用道化學(xué)公司火災(zāi)爆炸危險指數(shù)評價法可以很好地預(yù)測化工企業(yè)存在的風(fēng)險和不安全因素，從而為制定防范措施和管理決策提供科學(xué)依據(jù)，減少事故的發(fā)生。 針對影響化工企業(yè)安全評價方法選擇的諸多因素，為保證安全評價工作的科學(xué)性和公正性，建議采取以下措施：針對當(dāng)前我國化工企業(yè)的安全管理現(xiàn)狀，要加強(qiáng)安全管理制度的建立 與完善；加強(qiáng)對評價機(jī)構(gòu)及其評價人員的管理，對于不符合規(guī)定要求的機(jī)構(gòu)或評價人員應(yīng)嚴(yán)肅進(jìn)行處理甚至取締機(jī)構(gòu)或人員的資格；加強(qiáng)企業(yè)相關(guān)人員的安全知識培訓(xùn)，提高其安全意識；加大安全評價的力度，對不符合安全生產(chǎn)條件的化工企業(yè)嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)處理；進(jìn)一步加強(qiáng)安全監(jiān)察的力度，充分發(fā)揮安全評價機(jī)構(gòu)的中介作用，使安全評價工作走向規(guī)范發(fā)展的軌道 。 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 參考文獻(xiàn) 27 參考文獻(xiàn) [1]黎萬恩，魯順清 .影響危險化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)安全評價有效性的因素研究 [J].中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù) , [2]R Welford， Safety management analysis of college laboratory in the new era [J]. 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Research and Exploration in Laboratory, 2020,30 (10): 190191. 河南城建學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 致謝 29 致 謝 在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師張巖教授致以衷心的感謝！本論文的工作是在張巖教授的悉心指導(dǎo)下完成的。張巖教授以她敏銳的洞察力、淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、 精益求精的工作作風(fēng)和對科學(xué)的獻(xiàn)身精神給我留下了刻骨銘心的印象，這些使我受益匪淺，并將成為我終身獻(xiàn)身科學(xué)和獻(xiàn)身事業(yè)的動力。 我的各位專業(yè)老師不僅為我創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我得以在安全工程專業(yè)領(lǐng)域中自由翱翔，同時在思想上、人生態(tài)度和意志品質(zhì)方面給予了諄諄教誨，這些教益必將激勵著我在今后的人生道路上奮勇向前。 真誠感謝安全工程教研室的各位老師，他們在學(xué)術(shù)上給我指引，從他們身上我學(xué)到很多知識。 最后，感謝曾經(jīng)教育和幫助過我的所有老師。衷心地感謝為評閱本論文而付出寶貴時間和辛勤勞動的教師們！