【導(dǎo)讀】實(shí)體公司或三產(chǎn)公司以外的全體與205所建立正式勞動關(guān)系的員工。共同發(fā)展的目的，特制定本制度。每位員工的職業(yè)生涯目標(biāo)與205所發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致。（二）長期性原則：員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要貫穿員工的職業(yè)生涯始終。展需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。業(yè)生涯管理的功能。這兩個主體彼此之間互動、協(xié)調(diào)和整合，共同推進(jìn)職業(yè)生涯。（二）本所為員工提供多條晉升通道，給員工在職業(yè)選擇上更多的機(jī)會；第六條本所協(xié)助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。的資源是否匹配?？梢酝ㄟ^管理人員、外請專家進(jìn)行。符合，以及本所對其技能、知識所作出的評價等信息。由員工的上級主管領(lǐng)導(dǎo)將信息提供作為績效評價過程的一個組成部分，業(yè)興趣、優(yōu)勢以及可能參與的開發(fā)活動等方面的信息進(jìn)行交流。應(yīng)用技能水平、工作設(shè)定、技能獲得等其他方面緊密聯(lián)系。錄于員工的開發(fā)計(jì)劃中。

　　

【正文】 家規(guī)定的相應(yīng)職稱后，職等相應(yīng)上升。 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 第十章 附 則 第六十條 本制度由人力資源處負(fù)責(zé)擬訂或修改，報(bào) 所長 批準(zhǔn)后執(zhí)行 。 第六十一條 本 制度由人力資源處 負(fù)責(zé)解釋 。 第六十二條 本規(guī)定自公布之日起實(shí)施。 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 1：員工職業(yè)生涯規(guī)劃表 填表日期： 年 月 日 填表人： 姓名： 年齡： 部門： 崗位名稱： 教育狀況： 最高學(xué)歷： 畢業(yè)時間： 年 月 畢業(yè)學(xué)校： 已涉足的主要領(lǐng)域： 參加過的培訓(xùn) 1． 5． 2． 6． 3． 7． 4． 8． 目前具備的技能 /能力 技能 /能力的類型 證書 /簡要介紹此技能 其他單位工作經(jīng)歷簡介 單位 部門 職務(wù) 對此工作滿意的地方 對此工作不滿意的地方 1 2 3 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 您認(rèn)為自己最重要的三種需要是： □彈性的工作時間 □成為管理者 □報(bào)酬 □獨(dú)立 □穩(wěn)定 □休閑 □和家人在一起的時 間 □挑戰(zhàn) □成為專家 □創(chuàng)造 請?jiān)敿?xì)介紹一下自己的專長 結(jié)合自己的需要和專長，您對目前的工作是否感興趣，請?jiān)敿?xì)介紹一下原因 請?jiān)敿?xì)介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合） 請?jiān)敿?xì)介紹自己的短期、中期和長期職業(yè)規(guī)劃設(shè)想 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 填寫指導(dǎo)： 本表格在新員工與主管領(lǐng)導(dǎo)充分溝通后填寫。老員工一般每兩年填寫一次。填寫表格的目的是幫助新老員工明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合 205 所的發(fā)展要求滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，最大限度地發(fā)展員工的才能。 “已涉足的主要領(lǐng)域”欄包括 填寫者學(xué)習(xí)過的、取得過資格認(rèn)證的所有專業(yè)。 “目前具備的技能 /能力”欄主要包括四方面的技能：第一、技術(shù)技能，指應(yīng)用專業(yè)知識的能力，此技能有證書的需填寫證書名稱；第二、人際溝通能力，指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；第三、分析能力，指在信息不完全情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；第四、情感能力，指在情感和人際危機(jī)前不會受其困擾和削弱、能保持冷靜、受到激勵的能力，以及在較高的工作責(zé)任壓力下保持鎮(zhèn)定和理性的能力。 “其他單位工作簡介”欄填寫者應(yīng)從個人職業(yè)發(fā)展的角度（能力和專長是否發(fā)揮 、是否感興趣，是否有發(fā)展空間，是否能學(xué)到希望掌握的知識 /技能等）填寫滿意和不滿意的方面。 “你認(rèn)為對自己最重要的三種需要是”一欄用于填寫者明確自己的個人的職業(yè)定位選擇，從而明確填寫者需要什么樣的工作來滿足最強(qiáng)烈的三種需求，這也是上級管理者明確填寫者的職業(yè)傾向、指導(dǎo)填寫者進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。 “請?jiān)敿?xì)介紹一下自己的專長”欄可以重申自己認(rèn)為最重要的技能 /能力，和工作以外的興趣愛好。 “請?jiān)敿?xì)介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合）”指管理、行政、技術(shù)、技能三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 四條晉升通道或四者的組合。 “請?jiān)敿?xì)介紹你的短期、中期 和長期的職業(yè)規(guī)劃設(shè)想”，短期指 13 年，中期指 35年，長期指 5 年以上。 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 2：員工能力開發(fā)需求表 填表日期： 年 月 日 填表人： 姓名： 所在部門： 崗位名稱： 所承擔(dān)的工作 自我評價 上級評價 上級評價的事實(shí)依據(jù) 完全勝任 勝任 不能勝任 完全勝任 勝任 不能勝任 我對工作的希望和想法 目前實(shí)施的結(jié)果如何 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 達(dá)到目標(biāo) 所需的知識和技能 1. 2. 3. 4. 5. 需要掌握但目前尚欠缺的知識和技能 所需培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 1. 2. 3. 通過培訓(xùn)已掌握的知識和技能 已培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 1. 2. 3. 對培訓(xùn)實(shí)施效果的意見 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 需要 205 所提供的非培訓(xùn)方面的支持 上級意見及依據(jù) 填寫指導(dǎo)： 1. 能力開發(fā)需求表是幫助員工認(rèn)知自身現(xiàn)有知識、技能及未來所需學(xué)習(xí)方向的工具， 205 所為員工提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會的依據(jù)，是幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段； 2. “所承擔(dān)的工作”一欄，員工填寫主要的和重要的工作內(nèi)容； 3. “自我評價”欄 目，由本人根據(jù)實(shí)際工作完成情況進(jìn)行評價，如果所承擔(dān)的某項(xiàng)工作干得十分出色，就在“完全勝任”上打“√”；略有差錯，但基本勝任，就在“勝任”上打“√”；工作中出現(xiàn)較大失誤，或力不從心，就在“不能勝任”上打“√”。自我評價是上下級之間溝通和反饋的起點(diǎn)。 4. “上級評價”欄由直接上級根據(jù)被評價者實(shí)際的工作完成情況進(jìn)行評價，方法同上?！吧霞壴u價的實(shí)施依據(jù)”指被評價者具備或不具備何種能力由上級做出的評價。上級評價的目的不在于考核，而在于向下級反饋考核的結(jié)果，讓填寫者客觀了解自己已具備的能力和尚待改進(jìn)的能力。 5. “我對工作的希 望和想法”由填寫者在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)，“目前實(shí)施的結(jié)果”填寫為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)員工已具備的能力，已做的準(zhǔn)備，205 所對本人的支持情況。 6. 有關(guān)培訓(xùn)等欄的內(nèi)容是人力資源處確定培訓(xùn)計(jì)劃和改進(jìn)培訓(xùn)工作的依據(jù)。 7. “需要 205 所提供的非培訓(xùn)方面的支持”由填寫者填寫為實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯計(jì)劃，需要 205 所、上級提供除了培訓(xùn)以外的支持和機(jī)會，如在崗輔導(dǎo)、工作輪換、經(jīng)費(fèi)上的支持等等。 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 8. 能力開發(fā)需求表一年填寫一次。 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 3：一般管理人員職等評審申報(bào)表 姓名 所在部門 性別 出生年月 最高學(xué)歷 畢業(yè)院校及專 業(yè) 職稱 進(jìn)所時間 現(xiàn)任職等 進(jìn)入現(xiàn)任職等時間 年 現(xiàn)任職級 申報(bào)職等 主要工作經(jīng)歷 現(xiàn)工作崗位及主要工作業(yè)績 考核 年 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 情況 年 部門推薦意見 人力資源處初審意見 評委會 評審意見 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 4：一般管理人員職等評審打分表 參評者姓名 所在部門 現(xiàn)任職等 進(jìn)入現(xiàn)任職等時間 現(xiàn)任職級 申報(bào)職等 考核加分 （良以上加分） 當(dāng)年考核成績 加分 學(xué)歷加分 最高學(xué)歷 加分 資力加分 在本所工作年限 加分 職稱加分 職稱 加分 業(yè)務(wù)能力加分 影響力加分 業(yè)務(wù)熟練程度加分 執(zhí)行能力加分 業(yè)務(wù)能力合計(jì)加分 總分 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 5：技術(shù)人員職等評審申報(bào)表 姓名 所在部門 性別 出生年月 最高學(xué)歷 畢業(yè)院校及專業(yè) 職稱 進(jìn)所時間 現(xiàn)任職等 進(jìn)入現(xiàn)任職等時間 年 現(xiàn)任職級 申報(bào)職等 本年曾連續(xù) 6 個月?lián)蔚穆殑?wù) 總設(shè)計(jì)師 副總設(shè)計(jì) 師 主任設(shè)計(jì)師或?qū)I(yè)組組長 副主任設(shè)計(jì)師 主管設(shè)計(jì)師 一般設(shè)計(jì)人員 總工藝師 副總工藝 師 主任工藝師或?qū)I(yè)組組長 副主任工藝師 主管工藝師 一般工藝人員 論文發(fā)表情況 論文名稱 發(fā)表刊物名稱及期次 發(fā)表時間 專利情況 名稱 專利號 時間 研究成果 名稱 成果等級 排名 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 參與項(xiàng)目科研、工藝研究的技術(shù)成果、鑒定情況及本人貢獻(xiàn) 主要工作經(jīng)歷 現(xiàn)工作崗位及主要工作業(yè)績 考核 情況 年 年 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 部門推薦意見 人力資源處初審意見 評委會 評審意見 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 附件 6：技術(shù)人員職等評審打分表 參評者姓名 所在部門 現(xiàn)任職等 進(jìn)入現(xiàn)任職等時間 現(xiàn)任職級 申報(bào)職等 考核加分 （良以上加分） 當(dāng)年考核成績 加分 學(xué)歷加分 最高學(xué)歷 加分 資力加分 在本所工作年限 加分 職稱加分 職稱 加分 職務(wù)加分 本年曾連續(xù) 6 個月?lián)蔚穆殑?wù)（如承擔(dān) 2 個或2 個以上職務(wù)，以得分最高者計(jì)算） 加分 論文加分（評審前兩年發(fā)表的論文） 論文發(fā)表刊物 篇數(shù) 加分 國際刊物 國家一類 刊物 國家一類以下刊物 專利加分（評審前兩年獲得的專利） 專利個數(shù) 加分 三茅活動平臺 HR的借力成長通道： 研究成果（評審前兩年的獲獎成果） 成果等級（以最高獲獎等級為準(zhǔn)） 排名 加分 業(yè)務(wù)能力加分 責(zé)任能力加分 知識能力加分 業(yè)務(wù)能力合計(jì)加分 總分