1網絡教育技術標準國際考察-資料下載頁
2025-08-13 13:19本頁面
【導讀】華東師大教育信息網絡中心,此國際上有不少企業(yè)機構和學術團體開展有關網絡教育技術標準的研制工作，并且已經產生了一大批標準化成果。本文企圖對國際國內有關網絡教育技術標準化的研制工作做一全面考察，動，最后介紹我國正在研究中現代遠程教育標準框架。網絡化教育是當今國際國內教育發(fā)展新的生長點，也是現代教育技術的主流發(fā)展方向。對于網絡化教育，國外有多種不同稱呼，如e-Learning，Network-BasedEducation，Online. 由于網絡教育，特別是基于Inter的遠程教育，具有地域廣泛。系統(tǒng)也難以互相溝通。雖然現行的網絡技術已為學習資源在低水平上的自治與共享（例如通。個學習系統(tǒng)利用；系統(tǒng)互操作性是指多個系統(tǒng)及組件之間能夠交換與使用彼此的信息。我國也于2020年開始投。介紹幾個比較有影響的標準開發(fā)組織及其成果。SCORM采取XML作為定義數據及其意義的共同語。一個基于XML的課程結構表示規(guī)范；至今IMS已經推出以。年經美國國家標準研究院批準成為ANSIASCX12試用標準。該標準后來又經過擴展，共
【正文】 學習資源相關標準 學習者相關 標準 教育服務質量相關標準 學習環(huán)境相關標準 數據與元數據標準 系統(tǒng)架構模型 術語標準 總標準 標準信 息中心 跟蹤研究 本地化標準 學習者相關標準 學習者模型 IEEE 1484． 2 任務模型 IEEE 1484． 4 學生身份標識 IEEE 1484． 13 學力定義 IEEE 1484． 20 終身學習質量描述 IEEE 1484． 19 協(xié)作學習 ISO ALIC 教學環(huán)境相關標準 平臺與媒體標準引用規(guī)范 IEEE 1484． 18 工具 /代理通信 IEEE 1484． 7 教學管理 IEEE 1484． 11 用戶界面 IEEE 1484． 5 企業(yè)接口 IEEE 1484． 8 教育服務質量相關標準 教學資源評價 ASTD 教學環(huán)境評價 教育服務質量管理 ISO9000 跟蹤研究課題 虛擬實驗 自適應學習 標準上層本體 IEEE 上層本體 如果將我國的現代遠程教育標準體系與國際同類標準體系相比較，我國的標準體系開發(fā)具有借鑒、整合、發(fā)展、創(chuàng)新的四大特點。 ? 借鑒是指我國標準體系在技術層面上盡量采用國際已有的比較成熟的標準?？紤]到IEEE 1484 的標準體系比較完整，因此我們在很大程度上借用了它的標準框架。 ? 整合是指我國的標準體系綜合吸收了國際上諸多標準研究的成果，包括 IMS、 ISO等組織的部分標準。 ? 發(fā)展是指我國的標準體系考慮到了一些新興的網絡教育技術，比如虛擬實驗、自適應學習、協(xié)作學習等，有些作為跟蹤研究項目。 ? 創(chuàng)新是指我國的標準體系考慮到了網上教育的非技術因素，將網上教育的服務質量納入標準研究范疇，特別是教育服務的質量管理，使得我國的現代遠程教育標準有了真正的教育意味。 在現代遠程教育標準化委員會的領導下，有關專家分成四個工作組開展各項標準的制訂工作，目前已產生了一批工作成果， 2020 年 5 月首批發(fā)布了教學資源相關規(guī)范作為試用標準， 2020 年 12 月將發(fā)布 11 項子標準的征求意見稿。 標準的開發(fā)應當是公開 、公平、務實、持久的工作，需要多方面專家、相關企業(yè)和教育機構積極參與、密切配合和長期努力，歡迎各方人士為我國現代遠程教育標準的開發(fā)貢獻力量。 參考資料 [1]. IMS Global Learning Consortium, Inc.: Specifications, , . [2]. AICC: Index of Available AICC Publications, . [3]. ADL: What is the SCORM (Sharable Content Object Reference Model) , . [4]. IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC), . [5]. ISO/IEC JTC1/SC36: Standards For: Information Technology for Learning, Education, and Training, [6]. Bacsich, P. et al:. The Standards Fora for Online Education , DLib Magazine, 5 (12), 1999, [7]. Bearman D, Miller E, Rust G, Trant J, Weibel S,: A Common Model to Support Interoperable Metadata: Progress report on reconciling metadata requirements from the Dublin Core and INDECS/DOI Communities in DLib Magazine, January 1999, dlib/january99/bearman/ . [8]. Multimedia Access to Education and Training in Europe Memorandum of Understanding, html public //w3c//dtd html transitional//en。 [9]. . Weibel S: The State of the Dublin Core Metadata Initiative: April 1999, in DLib Magazine, April 1999, [10]. Collett M et. al.: CEN/ISSS Learning Technology Workshop, LTWSInterimReport, November 1999, [11]. W3C39。s Technology and Society Domain, [12]. What is SPEEDE/ExPRESS? [13]. Getting Educational Systems Talking Across LeadingEdge Technologies, gestalt/, [14]. ARIADNE Educational Metadata Remendation, [15]. “現代遠程教育標準開發(fā)計劃”，教育部現代遠程教育標準化委員會工作文件（ 2020 年 3 月第六稿）。
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