【導(dǎo)讀】招考的全方位指南，對(duì)備戰(zhàn)全國(guó)其它各省的公務(wù)員和事業(yè)單位招考也具有一定的實(shí)戰(zhàn)意義。版的基礎(chǔ)上精心總結(jié)、深入研究后修訂而成，加入了對(duì)2020國(guó)考和浙考的最新考試變化分析和相關(guān)實(shí)用資料，次參加公務(wù)員考試的考生的復(fù)習(xí)備考有重大幫助，對(duì)多次參加公務(wù)員考試的考生也有新的借鑒意義。希望本手冊(cè)能成為廣大考生朋友在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的一盞明燈。只有深入了解考試，才能把握考試，才能取得勝利！要面對(duì)的首要問(wèn)題。目前，從事公務(wù)員考試教材編寫、輔導(dǎo)班開(kāi)設(shè)的很多人員水平不高，有的素質(zhì)很低，假冒偽劣現(xiàn)象很多，輿論欺詐，從而牟利。省各高校巡回舉辦，請(qǐng)關(guān)注的有關(guān)通知。和以工作實(shí)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的考核制度，奠定了英國(guó)公務(wù)員制度的制度基礎(chǔ)，也奠定了英國(guó)現(xiàn)代政府體制的基礎(chǔ)。這為英國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和政治事務(wù)達(dá)到一個(gè)半世紀(jì)之久奠定了基礎(chǔ)。在中國(guó)，人事制度也是中國(guó)的核心制度。在1993年正式施行公務(wù)員制度之前，中國(guó)實(shí)行的是干部制度。

　　

【正文】 難度不夠，題目陳舊，無(wú)最新真題。 目前很多輔導(dǎo)班是拿著李永新多年以前的講義在講授，多年 前的講義已經(jīng)嚴(yán)重落后當(dāng)前的考試。 （ 4） 虛假宣傳，蒙騙考生 目前，一些利欲熏 心的輔導(dǎo)班 發(fā)明了無(wú)數(shù)謊言欺騙考生，比如：號(hào)稱有命過(guò)題的專家授課， 號(hào)稱是某著名大學(xué)舉辦，實(shí)際是社會(huì)無(wú)業(yè)人員舉辦掛靠在該大學(xué)的機(jī)構(gòu)；也有 號(hào)稱向題庫(kù)提交試題、號(hào)稱獲得教育部頒發(fā)的 “ 十大教育集團(tuán) ” 等等。 這些虛假宣傳的機(jī)構(gòu)不可能拿真東西給考生 。 （ 5） 毫無(wú)原創(chuàng)能力，只知假冒模仿 自李永新團(tuán)隊(duì) 2020 年研發(fā)了行測(cè)分類按題型講授以后，全國(guó)很多輔導(dǎo)班盜用李永新團(tuán)隊(duì)的講義也開(kāi)設(shè)了同樣的輔導(dǎo)班，但由于研究不夠，所講授內(nèi)容僅是皮毛而已，難度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這類機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是緊跟李永新團(tuán)隊(duì)，比如：杭州光華經(jīng)過(guò) 3 年的深入研究和精心準(zhǔn)備 ，開(kāi)設(shè)了面試特訓(xùn)班，緊接著一些號(hào)稱全國(guó)最大的機(jī)構(gòu)連皮毛都不知就學(xué)去也開(kāi)設(shè)了同樣的班，李永新團(tuán)隊(duì)講授申論的評(píng)價(jià)有效性分析，這些假冒機(jī)構(gòu)也照搬過(guò)去講，有的還寫到他的書里面，笑話百出，李永新團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)了筆試特訓(xùn)班、遠(yuǎn)程班、視頻班，這些假冒機(jī)構(gòu)也跟風(fēng)而上，可以說(shuō)，這些機(jī)構(gòu)整天除了跟風(fēng)模仿造假外，似乎什么都不會(huì)，有的更過(guò)分的連網(wǎng)站都模仿，連招生簡(jiǎn)章都照搬過(guò)去。一個(gè)判別輔導(dǎo)班的好辦 法就是看到底哪個(gè)機(jī)構(gòu)在原創(chuàng)，哪個(gè)機(jī)構(gòu)在造假模仿，凡是造假模仿的 機(jī)構(gòu)一定是騙人的。 四、 備考 策略與 復(fù)習(xí)方法 分析 與難點(diǎn)，做針對(duì)性準(zhǔn)備 國(guó)家考試和浙江 考試 的 筆試階段 現(xiàn)在 只考行測(cè)和申論，不涉及專業(yè)課，另外，中央的考試，常識(shí)判斷部分與浙江的基礎(chǔ)知識(shí)部分考查的內(nèi)容 目前基本相 同， 但兩個(gè)考試的試題數(shù)量、難度、類型、側(cè)重點(diǎn)這些微觀細(xì)節(jié)有所不同， 所以復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備方案 核心一致、但要注意細(xì)節(jié)（考試成功與失敗的的差別就在絲毫之間） 。 行測(cè)部分最容易拿分的是資料分析部分，其次是 常識(shí)判斷和 言語(yǔ)理解與表達(dá)，這 三 部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開(kāi)差距，但每年都有大量考生因?yàn)樵嚲韺①Y料分析安排在最后，考生按照順序答題的話，如沒(méi)有把握好時(shí)間，最后就可能沒(méi)時(shí)間做資料 分析這部分題目，是非?？上У摹？忌鷳?yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)” 。 這三部分拉不開(kāi)差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對(duì)容易， 不是復(fù)習(xí)重點(diǎn) 和難點(diǎn) 。 行測(cè)部分的判斷推理和 數(shù)量關(guān)系 是行測(cè)的核心和靈魂，是最難的部分，也是考生必須攻克的難點(diǎn)，這兩部分是考生拉開(kāi)差距 的重點(diǎn)部分，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強(qiáng)，題型比較明確，只要研讀 人民日?qǐng)?bào) 出版社出版，李永新、鄧湘樹(shù) 、張永生 主編的教材，拿到高分是有保障的。 基礎(chǔ)知識(shí)在 07 浙江試卷 中是 15 個(gè)試題 ， 其中 11 個(gè)是法律， 4 個(gè)是 科學(xué)知識(shí)，科學(xué)知識(shí)不必復(fù)習(xí)，內(nèi)容龐雜，涉及很廣，而且極度簡(jiǎn)單。法律 表面上看，其具體題目 也 比較簡(jiǎn)單， 但涉及的法律較多，也酸龐雜，而且試題考查方式很特別，所以大家需要專門復(fù)習(xí)。 綜合基礎(chǔ)知識(shí)在 2020 浙江試卷中為 20 個(gè)試題， 其中， 馬哲 1， 毛概 1， 鄧論 1， 科學(xué)發(fā)展 1， 法律 5， 行政管理 1， 經(jīng)濟(jì) 3， 常識(shí) 4， 黨史 1， 公文 2，大家可以看到，綜合基礎(chǔ)中，法律最多，經(jīng)濟(jì)和公文稍多，多數(shù)是13 個(gè)試題。 20202020 年的中央國(guó)家機(jī)關(guān) 常識(shí)判斷主要考查法律基本知識(shí) ，以往那些 靠平時(shí) 積累的那部分內(nèi)容 不再考查 。 申論應(yīng)是和行測(cè) 同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在 50 分左右。這和考生對(duì)申論認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有給與 足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。 總體而言，考試復(fù)習(xí)進(jìn)程應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （ 1）要多讀 胸中無(wú)物，無(wú)論如何也不可能寫出好東西來(lái)，要讀政論文章，也要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，要有思考，要學(xué)會(huì)思想和觀點(diǎn)。 （ 2）不能偷懶迷信所謂萬(wàn)能模板 天上不會(huì)掉餡餅，同理，萬(wàn)能模板也不能模糊閱卷人的眼睛，發(fā)明這種垃圾之作的機(jī)構(gòu)是看中了很多考生幼稚、惰性、害怕的特點(diǎn)，試圖用萬(wàn)能法暫且滿足一些考生的心理，實(shí)際上這種萬(wàn)能模板的東西是徹底害死 人的垃圾 （ 3）多寫、多修改 只有多修改才能進(jìn)步，在修改中深化、體會(huì)、提高。 （ 4）不迷信押題 申論考試早已過(guò)了押題時(shí)代了，最近幾年的申論，即使押中 原題也不能光靠押中得分，何況只是一個(gè)沾個(gè)邊。 ， 對(duì) 重點(diǎn)內(nèi)容 予以 重點(diǎn)保障 復(fù)習(xí)時(shí)間的多少?zèng)Q定復(fù)習(xí)所用的策略，也決定復(fù)習(xí)質(zhì)量， 的高低。多數(shù)考生是距離考試 12 個(gè)月開(kāi)始復(fù)習(xí)，總體復(fù)習(xí) 時(shí)間 偏少，內(nèi)容多，難度高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多考生第一次參加，對(duì)公務(wù)員考試各個(gè)科目認(rèn)識(shí)不清楚，走了很多彎路。 應(yīng)把握的一個(gè)原則是，根據(jù)時(shí)間多寡決定復(fù)習(xí)重點(diǎn)次序，時(shí)間少的話，應(yīng)堅(jiān)決 放棄一些單位時(shí)間復(fù)習(xí)收益少的內(nèi)容。對(duì)于容易拿分且花費(fèi)時(shí)間不多的資料分析和言語(yǔ)理解部分應(yīng)首先解決掉，其次解決最核心最難的判斷推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，然后是申論，最后是基礎(chǔ)知識(shí)。 是成功的一半 多數(shù)考生選擇的教材難度不夠，題型 類型 不 全面、不深入 ，錯(cuò)誤多，針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有規(guī)律總結(jié)，有的考生甚至 只 看人事版本教材 備考 。考生選擇教材的時(shí)候應(yīng) 認(rèn)真對(duì)比歷年真題，對(duì)比各類教材的優(yōu)劣，向往屆考生咨詢等 ，選錯(cuò)教材就如農(nóng)民買了假種子一樣，浪費(fèi)點(diǎn)種子錢是小事，耽誤了 機(jī)會(huì) 和前途 才是最令人懊悔的。 目前 被廣大考生普遍認(rèn)可的 輔導(dǎo)教 材是 杭州光華 系列教材與輔導(dǎo)書 ，該系列書籍對(duì)行測(cè)和申論有深入的總結(jié)，難度與考試接近，對(duì)真題有規(guī)律性解析?？梢缘? 具體了解，最近幾年使用該系列書籍的考生成績(jī)普遍很高。對(duì)公共基礎(chǔ)， 該系列書籍 有精簡(jiǎn)版本，適合沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)人事版本的考生，另外出版了模擬預(yù)測(cè)試卷和歷年真題精解，以及專業(yè)課系列教材、模擬卷、真題解析 、面試教程等。該系列書籍是專業(yè)化 、 職業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)的力作，與一般業(yè)余作者寫的書或一些胡亂拼湊的書有本質(zhì)區(qū)別！ 目 前公務(wù)員考試類教材和輔導(dǎo)書比較多，質(zhì)量相差巨大，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)選擇判別優(yōu)劣 （ 1）看頁(yè)碼數(shù)量：考試難度在加大，考試方式側(cè)重點(diǎn)都在變化，好的書都會(huì)加強(qiáng)修訂力度，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和闡述，書的厚度可以從一個(gè)側(cè)面反映出遍著者的實(shí)力和水準(zhǔn)。這種頁(yè)數(shù)上的差距不是表面的紙張多少之差，而是說(shuō)明了研發(fā)實(shí)力與水平上的巨大差距。從版式設(shè)計(jì)和開(kāi)本大小看， 光華 書籍一頁(yè)上包含的內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它書籍，有些書籍因缺乏內(nèi)容，故意縮減為小 16K 版芯，行間距拉大，隨意拿一本書對(duì)比即可看出這種差距。所以，頁(yè)數(shù)上的差距實(shí)質(zhì)不是表面 的數(shù)量的增加，而是實(shí)質(zhì)的提升， 光華系列 2020版書籍的題目類型和規(guī)律總結(jié)更加系統(tǒng)、深入、完整，對(duì)從未出現(xiàn)過(guò)的大量新題型給予首創(chuàng)分析，發(fā)明了大量新內(nèi)容、新思路、新方法。這是目前公務(wù)員考試同類書籍所沒(méi)有的。 （ 2）看有無(wú)原創(chuàng)內(nèi)容，凡是無(wú)原創(chuàng)內(nèi)容，只是在 光華系列教材 基礎(chǔ)上改頭換面的，抄襲、模仿 光華 系列教材模式的都是拼湊之作。 光華 系列教材在 2020 年 10 月出第一版，在這之前的公務(wù)員輔導(dǎo)書籍和目前是書籍在內(nèi)容、風(fēng)格、思路、模式等方面都決然不一樣， 2020 年 上半年，大量書籍開(kāi)始模仿 光華系列，有的模仿極其低級(jí) 。 （ 3）看 內(nèi)容更新程度：凡是基本無(wú)修改，匆忙推出新版的都是無(wú)研究實(shí)力的體現(xiàn)。判斷有無(wú)更新最簡(jiǎn)單的辦法是把同一出版社的 20 20 2020 版放在一起對(duì)比，最好連以往所有版次的書都找到對(duì)比。 一眼就可以看出那個(gè)出版社的書多年不變，在濫竽充數(shù)、蒙騙考生。 、有深度和難度、 有針對(duì)性的輔導(dǎo)班 目前， 為大家熟悉且普遍認(rèn)可的 有深度和規(guī)律總結(jié)的輔導(dǎo)班是 李永新、鄧湘樹(shù)、張永生等人主講班級(jí)。 （ 1） 難度：講授題目的難度與考試真題難度相當(dāng)。 （ 2） 深度：職業(yè)化、專業(yè)化的研究，方法和規(guī)律的高度總結(jié)提煉 。 （ 3） 廣度：覆蓋考試全部題型（ 指具體題型，非大類題型），目前約 480 余類。 （ 4） 最新 試題 ：擁有全國(guó) 20 多個(gè)省份 2020 及往年 歷年真題 。根據(jù)真題的研究是最符合當(dāng)前考試 實(shí)際的研究。 五、 行測(cè)復(fù)習(xí) 策略 行測(cè)復(fù)習(xí)的“三講” 講題型 行測(cè)除了基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷沒(méi)有題型可以總結(jié)以外，其它部分都有具體的題型可以總結(jié)，掌握題型就掌握了一類題目的的應(yīng)對(duì)辦法，而且是快速的解決辦法。目前只有 人民日?qǐng)?bào) 版李永新、鄧湘樹(shù) 、張永生 主編的系列教材給出了題型深度分析和總結(jié)。 這里所講的題型不是大類題型， 浙江 省內(nèi) 的 一些輔導(dǎo)教師在接受《錢江晚報(bào)》采訪時(shí)，說(shuō)行 測(cè)題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說(shuō)法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒(méi)有研究的淺顯說(shuō)法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。大綱里面列 出的是大類，比如數(shù)量關(guān)系有二類題型，數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。這些教師 指的就是這些題型不必總結(jié) ，這當(dāng)然不需要總結(jié)。這里所講的題型，是指大類題型下面的具體題型。以下是行測(cè) 部分 題型的 舉例 ： A：數(shù)字推理題型 ：等差 數(shù)列，等比數(shù)列，積數(shù)列，和數(shù)列，平方數(shù)列，立方數(shù)列，組合數(shù)列。 B：數(shù)學(xué)運(yùn)算題型 ：數(shù)字計(jì)算、比較大小、比例問(wèn)題、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、方陣問(wèn)題、和差倍問(wèn)題年齡問(wèn)題、做對(duì)錯(cuò)問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、面積問(wèn) 題、周長(zhǎng)問(wèn)題、體積問(wèn)題、其它幾何問(wèn)題、數(shù)列問(wèn)題、容斥原理、排列組合問(wèn)題、最大公倍數(shù)和最大公約數(shù)問(wèn)題。 C：圖形推理題型：筆畫數(shù)相同或相減、 交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或相減、圖形數(shù)增減或呈變化規(guī)律、 圖形相加、圖形相減、圖形求同、圖形去同、圖形旋轉(zhuǎn)、假設(shè)法尋找規(guī)律、一筆畫問(wèn)題、重心變化問(wèn)題、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱、面積體積相等及其它變化、路線問(wèn)題、 135 圖形與 246 圖形呈現(xiàn)不同規(guī)律變化、圖形個(gè)數(shù)、邊數(shù)有規(guī)律變化、圖形有規(guī)律綜合旋轉(zhuǎn)、圖形之間呈細(xì)微差別、圖形呈現(xiàn)綜合變化規(guī)律、 平面圖形的空間還原、折紙盒問(wèn)題 D：演繹推理題型：消弱型 、前提型、解釋型、加強(qiáng)型、結(jié)論型 行測(cè) 全部可總結(jié)的基本的具體題型 ， 2020 年，李永新、鄧湘樹(shù)、張永生等人總結(jié)有 180 多種， 2020 年，在180 多種的基礎(chǔ)上，新增加了幾十種， 2020 年，具體題型已經(jīng)總結(jié)了大約 360 多種，還有很多變式。 具體 題型是大綱只字未提也不可能公布的核心秘密， 考生 掌握了這些題型 及其破解規(guī)律 ，速度和準(zhǔn)確性自然得到提高！ 講速度 行測(cè)試卷是由難度和題 量構(gòu)成的二緯考查，不僅要求會(huì)做、 作對(duì) ，還要求在有限時(shí)間內(nèi)多做，目前多數(shù)考生滿足于“會(huì)做”這個(gè)層次，對(duì)于速度并不講究， 在公務(wù)員考試中，不講速度意 味著很多試題來(lái)不及做，所以，沒(méi)有速度，“會(huì)做”就變的毫無(wú)意義。 要提高速度，必須找試題的規(guī)律，必須按照具體的題型來(lái)復(fù)習(xí)， 這一點(diǎn)上面已經(jīng)講過(guò)，除了通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)具體題型的規(guī)律性破解辦法外，平時(shí)練習(xí)和模擬時(shí)以及考試技巧方面也要講速度，平時(shí)練習(xí)應(yīng)限定時(shí)間或關(guān)注自己作題所用時(shí)間，不僅要關(guān)心正確率，還要看看自己用了多少時(shí)間。平時(shí)也要養(yǎng)成 好的習(xí)慣，考場(chǎng)上也要通過(guò)講究考試技巧來(lái)節(jié)約時(shí)間，比如涂卡的技術(shù)， 鉛筆使用的技術(shù)等都可以節(jié)約 35 分鐘，而這些時(shí)間可以用來(lái)多答幾個(gè)題目，這些都是核心競(jìng)爭(zhēng)力的組成部分。 另外，訓(xùn)練速度應(yīng)大量使 用真題，包括中央和各個(gè)省的歷年真題，少做那些質(zhì)量無(wú)法保證、難度低的模擬試卷，要做難度和考試接近的模擬試卷，只有在難度保證的前提下，訓(xùn)練出來(lái)的速度才是符合實(shí)戰(zhàn)需要的。 要提高速度，就必 須優(yōu)化解題方法，優(yōu)化方法的最佳途徑是對(duì)試題詳細(xì)分類研究總結(jié)規(guī)律。 要提高速度，還必須有專業(yè)的訓(xùn)練，包括考場(chǎng)速度訓(xùn)練、答題卡填涂技巧訓(xùn)練、鉛筆橡皮的準(zhǔn)備技巧、答題順序的專業(yè)技巧！這些一般不為人所注意的細(xì)節(jié)，匯總起來(lái)就是決定成敗的關(guān)鍵砝碼！ 講心態(tài) 行測(cè)試題的命制有其獨(dú)特的規(guī)律，除了具體題目的考查，整個(gè)試卷的全局把握也是考查的重 點(diǎn)， 由于試題數(shù)量大、難度高、時(shí)間緊迫，這就需要考生首先有全局把握的觀念，先作容易得分的資料分析、基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解部分，確保基本題目拿到基本分?jǐn)?shù)，其次對(duì)數(shù)量關(guān)系和判斷推理，應(yīng)把握先易后難，適當(dāng)放棄的原則，不可在難題上耗費(fèi)太多時(shí)間。 行測(cè)考試，放棄的智慧是非常重要的 。 六、 申論 復(fù)習(xí)策略 申論考試與高考作文不同、與機(jī) 關(guān)文書不同，也與純粹的政論文章不同，和古代八股文有一點(diǎn)淵源關(guān)系 。 申論復(fù)習(xí)主要把握以下幾個(gè)原則： 能力 ： 主要是 綜合分析能力 、 對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力 、 閱讀理解能力、 分析與總結(jié)材料的能力、 提出問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力 、 提出對(duì)策和選 定、 判定對(duì)策的能力， 文字表達(dá)與寫作能力，這些能力中包含應(yīng) 具有 一定的政治精神和公共管理思維能力。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生 準(zhǔn)備申論 面對(duì)的首要難題，一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章，比如：半月談、各級(jí)黨報(bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等。 在改版完成后將推出申論閱讀專區(qū)，為廣大考生提供專家資料庫(kù)。 模式 要寫好申 論文章，必須掌握申論文章的寫作模式， 傳統(tǒng)模式是三段論模式，最新的模式是對(duì)策有效性分析。模式的掌握應(yīng)和具體練習(xí)結(jié)合。 特別 注意 的是 ： 2020 年中央和浙江的申論第 2 題均為對(duì)策有效性分析模式，可見(jiàn)浙江申論與中央申論緊密關(guān)聯(lián)性。 中央申論是 11月底考試，浙江是此后 2個(gè)月考試。 2020年中央申論不再延續(xù)對(duì)策有效性模式，而是重點(diǎn)考察考生對(duì)龐雜的資料的分析、概括、總結(jié)，緊接著一個(gè)多月后進(jìn)行的浙江申論考試也改變?yōu)檫@種模式！ 熱點(diǎn) 申論 熱點(diǎn)是重大時(shí)事，時(shí)事不一