【導(dǎo)讀】①這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一。②當(dāng)列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似。的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個笨蛋!”拔完號碼后沒有任何信號。④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。它們分別表現(xiàn)了兒子臉

　　

【正文】 奧運(yùn)會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。 ④為別人喝彩，未必說明你就是弱者。 ⑤生活中，很多人只知為自己 的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對別人則常常冷漠得面無表情， 無動于衷，很少真心實意地為別人喝彩。其實，為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實也是矯正自己狹隘和自私心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。 ⑥為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會為別人喝彩。 1．給本文選擇一個題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? [ ] A．為別人喝彩 B．為別人 喝彩是一種智慧 D．為別人喝彩不是弱者 2．本文論述的中心論點是 ，作者主要運(yùn)用了 的論證方法。 3．第④自然段說“為別人喝彩，未必說明你就是弱者?！闭埬憔痛搜a(bǔ)充一個論據(jù)。 答 4．作者認(rèn)為“我們應(yīng)該學(xué)會為別人喝彩”，你同意這個觀點嗎 ?請聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶ā? 答 第十六篇 給人生加個意義 那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得最多的問題是 ——“人生有什么意義 ?請你務(wù)必說真話，因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了?！? 我念完這個紙條以后臺下響起了掌聲。我說你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索 過這個問題。我相信，一個人在他年輕的時候，是會無數(shù)次地叩問自己 —— 我的一生，到底要追索怎樣的意義 ? 我想了無數(shù)個晚上和白天，終于得到了一個答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對大家說，我思索的結(jié)果是人生是沒有任何意義的 !這句話說完，全場出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個“暫?！钡氖謩荩坡曔€是綿延了若干時間。 我說，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生是沒有意義的，這不錯，但是 —— 我們每一個人都要為自己確立一個意義 ! 是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說法，由于熟悉和重復(fù)， 已讓我們 —— 從熟視無睹滑到了厭煩?？墒?，這不是問題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種 外在的框架，當(dāng)成了自己的標(biāo)桿、并為之下定了奮斗終身的決心 ? 那一天結(jié)束講演之后，我聽到有同學(xué)說，他覺得最大的收獲是聽到一個活生生的中年人親口說，人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義。 其實，不單是中國的年輕人在目標(biāo)這個問題工漂浮不定，就是在美國的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，有很多人在青年時代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料，說某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時候，校方為他們做了一個有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果足 27％的人完全沒有目標(biāo)， 60％的人目標(biāo)模糊， 10％的人有近期目標(biāo)，只有 3％的人有著清晰長遠(yuǎn)的目標(biāo)。 25 年過去了，那 3％的人不懈地朝著一個目標(biāo)堅韌努力，成了社 會的精英，而其余的人，成就要相差很多。 1．本文的中心論點是： 2．作者為什么認(rèn)為“人生是沒有任何意義的” ? 3．文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用 ? 4．請簡要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡要分析。 第十七篇 為別人鼓掌 駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗 。一個人只要用一種健康的心態(tài)來看待別人，就會發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。 為別人鼓掌 ，不是刻意抬高別人、貶低自 己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進(jìn)行肯定。要做到這一點，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。 如果不能及時調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現(xiàn)而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)下陰 謀詭計以臏刑加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無敵的龐涓終于落得個兵敗身亡的下場。 為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油 。在我們的成長時期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動力，他們的成功會正確指引我們，在無形之中幫助我們。當(dāng)我們走向成功時，更要學(xué)會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。 (選自 2020年 8月 18日《中國教育報》，有刪改 ) 1．文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什么 ? 2．第 2段中“為別人鼓掌’’的含義是什么 ?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里 ? 3．第 3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個事例說明了什么道理 ? 4．文末說“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話？ 第十八篇 做一個終身讀者 周 國平 ① 讀者是一個美好的身份。 ② 在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為己有的過程。做一個讀者，就是加入到人類精神文明的傳統(tǒng)中去，做一個文明人。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書的人。在某種意義上，一個民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。 ③ 然而，一個人并不是隨便讀點什么就可以稱做讀者的。在我看來，一個真正的讀者應(yīng)該具備以下特征 ④ 第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。 ⑤ 也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁書，你就還不能算是一個真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然 而然的，是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結(jié)果。事實上，每個人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂。 ⑥ 第二， 。 ⑦ 世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡 讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對當(dāng)今圖書市場的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書，倘若那樣，你絕對成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場上的消費(fèi)大眾而已。須知時尚和文明完全是兩回事，一個受時尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個野蠻人，唯有扎根于人類 精神文明土壤中的人才是真正的文明人。 ⑧ 第三，有較高的讀書品位。 ⑨ 一個真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開始就給自己確立一個標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開啟你的心智。只要堅持這個標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。一旦你的 靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。 ⑩ 能否成為一個真正的讀者，青少年時期是關(guān)鍵。經(jīng)驗證明，一個人在這個時期倘若沒有養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對未來有種種美好的理想，我對你們的祝愿是，在你們的人生藍(lán)圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個真正的讀者，一個終身讀者。 (選文略有改動 ) 1．作者認(rèn)為，一個真正的讀者應(yīng)該具備以下特征：第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。第二， 。 第三，有較高的讀書品位。 2．閱讀第 ② 段畫線句，請你用一個事例論據(jù)來支持作者這一論斷。 3．第 ⑦ 段中 “ 嘗其一瓢 ” 是比喻說法，在文中具體指什么 ? 4．第 ⑦ 段中，作者把圖書市場上的 某些人稱為 “ 野蠻人 ” 。這些人的具體表現(xiàn)是什么 ?(用原文中的話回答 ) 十、作文訓(xùn)練題 探究下面三則材料，完成一篇作文。 材料一：一個登山者，跳過一條他平時絕不敢跳的深溝，因為他身后有只野獸逼著。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己完成超出自己能力的事。 材料二： 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所 以動心忍性，曾益其所不能。 材料三：有壓力，才有動力，才能成功。 要求：①以“逼你成功”為話題寫一篇作文，文體不限；②書寫工整， 600 字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。 請以“回眸初中生活”為題，寫一篇作文。 要求：①書寫工整， 600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。 （注：以上兩道作文題作者是市教研室陳玲玲老師） 九、課外閱讀題 （一）記敘類 答案 第一篇 一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。 ①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下 來的狀態(tài)，也表明了作者對這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語境。 示例：此時，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。 要求回