【導讀】形聲字標不同聲旁。讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。生僻字一般不會標錯音?！锟疾榈膭e字主要有以下四種類型：⑴、因音近（同）形近而別。應該以“因音近（同）形近而別”和“因音近（同）形異而別”為主。⑶、要善于利用不。百的把握，一定要查最新版本的《現(xiàn)代漢語詞典》。⑸、做題的過程中，要考慮設置的錯誤。①京九鐵路了我國南北，是又一條極其重要的鐵路干線。②黑龍江省航空事業(yè)發(fā)展迅速，以顯著業(yè)績?nèi)珖傲?。③隨著社會的發(fā)展，“衛(wèi)生”這一概念的含義發(fā)生了明顯變化，變得更加。會，作出錯誤的解釋，從而錯誤使用。超出了范圍，就會出錯。句中的“趨之若鶩”是貶義的，與句子要表達的感情明顯不協(xié)調(diào)。勢也不會從此一勞永逸。顯存在搭配不當?shù)拿?。C．會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。

　　

【正文】 時間名詞，要么是介賓短語；說 “ 中國人民自從 ??” ，后面沒有謂語部分來陳述主語 “ 中國人民 ” ，就使句子中途更換了敘述對象。應改為 “ 自從中國人民 ??” 就符合語法規(guī)則了。 三是語意混淆搭配不當而欺騙 “ 語感 ” 。 一般的搭配不當只要采用 “ 壓縮法 ” 就能一目了然，而錯誤地理解詞語造成前后搭配不當，則能蒙混過去，很難辨認。 〖例 5〗該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。 該句中，把 “ 仿造 ” 一詞當成了 “ 制造 ” 來理解運用，就出現(xiàn)了搭配不當。（試 想， “ 偽劣產(chǎn)品 ” 誰人愿買？更何況是你 “ 仿造 ” 的呢？） 〖例 6〗為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬技術，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了2020年高考語文總復習綱要 徐衍成收集整理 Email: 19 三期飼養(yǎng)員技術培訓班。 “ 技術 ” 需要 “ 培訓 ” ，就是指技能動作操練的問題，那么 “ 技術 ” 之前應是謂語性的詞語，如 “ 烹任技術 ”“ 家電維修技術 ” 等，可見此句把 “ 飼養(yǎng)員技術 ” 和 “ 飼養(yǎng)技術 ” 混為一談，欺騙了 “ 語感 ” 。應去掉 “ 員 ” 一字。 四是有歧義的表達而欺騙 “ 語感 ” 。 歧義詞組在具體的語境中可消除其多義，使句意明白易曉，如 “ 開刀的是他父親 ” （他母親沒?。?， “ 開刀的是他父親 ” （他得去照料） 。有的詞語字面意思是確定的，但在具體的語境中，該詞與前后詞語相連，就可能使語句變歧義了。由于我們說話時往往忽視語句內(nèi)部的層次關系，因而對由此造成的歧義就不夠敏感。 〖例 7〗縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報。 本例句中 “ 前去 ” 一詞字面義很明白，就是 “ 前往 ” 之義，一經(jīng)與 “15 日 ”“ 匯報 ” 相連用，這句話可理解為 “15 日這一天到縣里匯報 ” ，或者 “15 日以前到縣里匯報 ” 。 〖例 8〗果然，軍首長把我們幾個團的負責干部叫到一起，向我們傳達了上級的指示。 “ 幾個團的負責干部 ” 讓人費解，是來自同一個團還是來自若干個團？ 言者心明，聽者糊涂。 “ 幾個 ” 應是 “ 幾位 ” 才正確。 五是貌錯實對而欺騙 “ 語感 ” 。 有些語句，并沒有語病，但由于受平時 “ 相似 ” 句子的影響，套用慣見 “ 程式 ” ，感到它不夠通順，讀起來拗口，而判為 “ 病句 ” 類。 〖例 9〗儲蓄所吸收儲蓄的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。 很多學生都認為此句有語病，粗看本例句，前面有 “ 高低 ” 一詞，后面有 “ 增長 ” 一詞，很容易使人產(chǎn)生 “ 以一應二 ” 的錯覺。而 “ 以一應二 ” 的病句練習很多，如 1996 年高考語文試卷中的第 7題 “ 我們能不能培養(yǎng)出 ‘ 四 有新人 ’ ，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務 ” 一句；但細察后會發(fā)現(xiàn)，這兩句完全不同。首先， “ 吸收儲蓄額 ”無論 “ 高低 ” ，都會使 “ 國家流動資金增長 ” ，因此并不存在 “ 以一應二 ” 的問題。再者， “ 高低 ” 在這里表示著一種 “ 變化 ” ，而 “ 作用 ” 相當于 “ 影響 ” ，所以本例句并無不妥。 〖例 10〗這些軟件如果單買共要 1000元，可合在一起才 340元，價錢便宜了近三分之二。 我們一般認為 “ 價錢便宜了近三分之二 ” 與句意不符，這只看到句中的 “340 元 ” 與“1000 元 ” 兩個數(shù)字之比。稍用數(shù)字關系分析一下就可知， “ 價錢便宜了 ” 意為 “1000 元 ” 與“340 元 ” 之差，即是 660元，而 660與 1000之比值近似三分之二。故整個句子的表述是正確的。 總之，高考試卷中的病句辨析題有一定的難度， “ 病因 ” 不是很容易看得出來。我們做此類題，除了熟練運用相關的語法知識、邏輯知識外，一定要 “ 惕然為戒，視為止，行為遲 ” ，仔細地琢磨句子，細察猜析，切莫輕易相信平時的 “ 語感 ” ，要克服粗枝大葉套用程式的弊端。 ★復習整理典型題例 6 銜接連貫 ★敘述角度（陳述對象）應一致。 符合事物的客觀順序。 抓住上下文中的關鍵信息。（內(nèi)容上的間隔 對應連接） 語言運用整齊和諧，（對偶、壓韻） ★ 1 填入下面橫線處的幾句話，排列恰當?shù)囊豁検牵? ）（ 1998 年） 國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉， __ 。 A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管 B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管 2020年高考語文總復習綱要 徐衍成收集整理 Email: 20 C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 D、既不 購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 2．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（ 1999 年） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！ ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， ⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼， A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥ 3．填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當?shù)?一組是（ ）（ 2020 年春季） 公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午 12 時， 。 A．在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲 B．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲 C．犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 D、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（ 2020 年秋季） 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。 ___________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)； ___________，譬如漫游 十里洋場 ，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ___________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多讀如果徹底。②少讀如果徹底。 ③多讀而不求甚解。④少讀而不求甚解。 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面。⑥世間許多讀書人只為裝點門面。 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥ 依次填入下而橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是 A（ 2020 年春季） 我獨坐在書齋中，忘 記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。 ， ， ， 。 ①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 ②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不問了 ③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳 ④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了 A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①② 依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 (1)每逢深秋時節(jié)； 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ④層林疊翠，白云繚繞； A、①② B．①④ C、②③ D、②④ ★復習整理有關典型練習 二、文言文閱讀 ★如何讀懂文言文文段 對文段用心地默讀三遍。 查看文段后的有關注釋。 對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。 2020年高考語文總復習綱要 徐衍成收集整理 Email: 21 對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下 文進行推導。 認真閱讀最后一道有關內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。 ? 7 對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是： 分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。 用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。 聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。 ? 8 下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是： 古今同形雙音節(jié)詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。 分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。 四個選項比較、權衡，增強準確性。 ? 9 下列各句中加點的詞的意義和用法相同的一組是： 翻 譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。 先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。 聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。 借助語句的結構，看兩句中該虛詞所作的成分是否相同。 ? 10 以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)??的一組是： 看清題目要求，一字一詞地琢磨。 選出一兩句不相符的，排除部分選項。 照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。 ? 11 下列對原文敘述和分析，不正確的一項是： 找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。 中心主旨重點再分析議論的語句。 總體把握文意。 敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。 ★ ? 以題解文。 文言文閱讀相對是難點，一般同學往往讀了一遍不很懂。此時，要迅速瀏覽一下試題要求，特別是最后的內(nèi)容概括判斷題，仔細閱讀，能夠了解全文大致內(nèi)容，因為這道題往往有一項不符原文，其他三項都正確，就是有一項錯誤也往往是細節(jié)問題。那么通過解讀最后一題，就會馬上了解全文內(nèi)容，再去讀原文，就會事半功倍，化難為易。 ? 以文解文 以文解文，就是用文章中的話來解題。文章中的諸種因素存在著一種互相制約，互 相闡釋的關系，這是讀者解文的一種依據(jù) 。 ? 以注解文。 文言文命題者會給一些注釋，這些注釋往往能給解題帶來很大幫助。 ? 以理解文。 在解答翻譯句子時，要與語境結合，更要善于了解事理。例如 1994 年 “扶持私庭 ”的譯法，是 “在家奉養(yǎng)母親， ”還是 “扶助母親理家 ”？拋開詞義的規(guī)定性不談，僅從情理上看，也不能講成 “扶助母親理家 ”。因為這 “理家 ”的重任還要靠年近八十的母親，何子平何孝之有？ ★ 常見 文言實詞 本：①草木的根莖 ②根本：人窮則反本（屈） ③本來的：今歸民而驅(qū)之農(nóng)，皆著于本 （論） 被：（ b232。i）①遭受：禹湯 被之矣（論） ②表被動：信而見疑，忠而被謗（屈）（ pī）通“披”，如被冰雪（促） 拔：①攻占：秦伐趙，拔石城 （廉） ②拔出：項莊拔劍起舞 （鴻） ③超出：勢拔五岳掩赤城 （夢游） 報：①回復：求人可使報秦者 （廉） ②報答，報復：將軍之仇報 （荊） ③上報：遂為猾胥報充里正役 （促） ?。孩倥c“勝”相對 ②衰落，凋殘：霜中敗葉 （芙） ③殘破：于敗堵叢草處 （促） 北：①北面，北方 ②戰(zhàn)敗而逃：追亡逐北（過） ③指元朝：北雖貌敬（指） 畢：①完、盡：錄畢，走送之（送） ②都，全：靡不畢現(xiàn)（屈） 2020年高考語文總復習綱要 徐衍成收集整理 Email: 22 對：①回答：奏對稱旨（譚） ②對著：對酒當歌（成語） 得：①得到 ②收獲：往往有得 （游） 道：①道路 ②道理，規(guī)律 ③學說，思想：益慕圣賢之道 （送） ④說 ⑤方法：策之不以其道（《馬說》） ⑥風尚：師道之不傳 （師） 斗：（ dǒu）酒器：亞父受玉斗 （鴻）（ d238。u）斗爭，爭斗：鉤心斗角 （阿）置：放置 定：①安定、平安 ②規(guī)定：豈可一切拘以定月哉（夢） ③決定：計未定（廉） 待：①等待：皆待公子舉酒（信） ②對待：以季孟之間待子 （《論語》） 交：①交往：臣以為布衣之交 （廉） ②交互：葉 葉相交通 （孔） ③接觸：交頭接耳（成語） 將：①將領 ②帶領：使將將其軍歸魏 （信） 計：計策、謀劃：莫知計所出 （指） 進：①前進：其進愈難 （游） ②進獻：相如前進缶 （廉） ③出來做官：進亦憂，退亦憂 （岳） 極：盡：不得極夫游之樂也 （游） 賤：①物價低：心憂炭賤愿天寒 （賣） ②卑賤、地位低：其辱人賤行 （五） ③謙詞：賤妾留空房 （孔） 經(jīng)：①經(jīng)典 ②經(jīng)絡：技經(jīng)肯綮之未嘗 （庖） ③經(jīng)過：備經(jīng)年裹物之用 （芙） 絕：①斷，斷絕：楚誠能絕齊（屈） ②橫渡：而絕江河（勸） ③極：佛印 絕類彌勒 （《核舟記》） 疾：①病 ②痛恨：屈平疾王聽之不聰（屈