【導(dǎo)讀】做題時(shí)要考慮整篇文章的信息背景而不是一句話的信息背景；要讀懂文章上下段、上下句之間的關(guān)系；還要讀懂句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)；用中文的思維，替代英文詞的詞義。１、英文的很多詞匯都是多意詞，而詞匯辨析往往就要靠詞的多重意義；２、只知道詞的大致含義，不知道它具體的解釋；３、分辨不出形進(jìn)次；４、知道詞義，不知使用；分值還是１０分；從９７年以后以社會(huì)科學(xué)類文章為主；按大趨勢(shì)來(lái)說(shuō)社科類文章會(huì)占主流；科普類文章的一些特點(diǎn)：時(shí)態(tài)比較簡(jiǎn)單，一般以現(xiàn)在時(shí)為主；除首句外部必讀的很細(xì)，耗時(shí)不能超過３分鐘。必須要找到對(duì)于作出未知信息相關(guān)的已知信息。beimpressedby被留下深刻印象，主語(yǔ)只能是人不能是物。

　　

【正文】 e B. nutrition C. exercise D. leisure 24. A. If B. Although C. Whereas D. Because 25. A. assistance B. guidance C. confidence D. tolerance 26. A. claimed B. admired C. ignored D. surpassed 27. A. improper B. risky C. fair D. wise 28. A. in effect B. as a result C. for example D. in a sense 29. A. displaying B. describing C. creating D. exchanging 30. A. durable B. excessive C. surplus D. multiple 31. A. groups B. individual C. personnel D. corporation 32. A. consent B. insurance C. admission D. security 33. A. particularly B. barely C. definitely D. rarely 34. A. similar B. long C. different D. short 35. A. if only B. now that C. so that D. even if 36. A. everything B. anything C. nothing D. something 37. A. off B. down C. out D. alone 38. A. On the contrary B. On the average C. On the whole D. On the other hand 39. A. making B. standing C. planning D. taking 40. A. capability B. responsibility C. proficiency D. efficiency ［ A］ 固定搭配。 give opinion on 關(guān)于??給觀點(diǎn) give advice to 給??建議 give serious thought to 好好去想想吧 根據(jù)句子前后意思和動(dòng)賓搭配。［ B］idea“ 想法，主意 ” 、［ C］ opinion“ 觀點(diǎn)，看法 ” 、［ D］ advice“ 勸告，意見 ” 都不能和give serious很好地搭配。 ［ B］ 根據(jù)多義詞詞義和上下文內(nèi)容對(duì)應(yīng)的線索。 acmodate“ 調(diào)節(jié)，使適應(yīng) ” 線索一是和賓語(yǔ) such changes搭配；線索二是選項(xiàng)必須與下文 are adjusting to“ 調(diào)節(jié)，使適應(yīng) ” 意思相同。［ A］ strengthen加強(qiáng)，鞏固、［ C］ stimulate“ 刺激，激勵(lì) ” 、［ D］enhance“ 提高，增強(qiáng) ” 都不能符合以上兩個(gè)條件。 ［ C］ 根據(jù)并列句子成分的線索填同義詞。 典型的名詞的關(guān)聯(lián)成分。 選項(xiàng)應(yīng)該 11 和同一句子前面的 movement 意思相當(dāng)。 exercise“ 活動(dòng)，鍛煉 ” 是最佳選擇。［ A］ care、［ B］ nutrition、［ D］ leisure顯然都不妥當(dāng)。 ［ D］ 根據(jù)上下文句子意思和語(yǔ)法，這是個(gè)表示因果關(guān)系的主從復(fù)合句。 Because表示原因，引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。［ A］ If引導(dǎo)條件句，［ B］ Although 引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，［ C］Whereas引導(dǎo)轉(zhuǎn)折句。 ［ C］ 根據(jù)句子意思。 confidence“ 信心 ” ，后邊同一句子中 success 和acplishments 可以提示選項(xiàng)。［ A］ assistance“ 幫助，協(xié) 助 ” 、［ B］ guidance“ 指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo) ” 、［ D］ tolerance“ 容忍，寬容 ” 和句子意思及提到的兩個(gè)詞不搭配。 ［ B］ 根據(jù)句子意思和詞義搭配。 their acplishments 他們的成功admired“ 贊美，羨慕，夸獎(jiǎng) ” 。［ A］ claimed“ 要求，聲明 ” 。［ C］ ignored“ 忽略，忽視 ” 。［ D］ surpassed“ 超越，勝過 ” 。 ［ D］ 根據(jù)上下文句子意思和詞語(yǔ)用法。 典型的“同線現(xiàn)象”的考題。 improper和 risky是不好的陣營(yíng)的， fair和 wise是表 明好的陣營(yíng) wise“ 明智的，合乎道理的 ” 。這句話大致意思是：然而，青少年的生活本身就已經(jīng)充滿了這么多的競(jìng)爭(zhēng)，那么，安排的活動(dòng)如果有更多獲勝者該是明智的。其它三個(gè)詞意思是不當(dāng)?shù)摹? ［ C］ 根據(jù)句子邏輯關(guān)系和短語(yǔ)用法。 for example“ 例如 ” ，表示例子的列舉。［ A］ in effect“ 正在實(shí)行；實(shí)際上 ” 。［ B］ as a result“ 結(jié)果 ” 。［ D］ in a sense“ 在某一方面，就某種意義上來(lái)說(shuō) ” 。 ［ A］ 根據(jù)詞語(yǔ)動(dòng)賓搭配。 排比結(jié)構(gòu) displaying“ 展示，展出 ” ，和后面 的賓語(yǔ) student artwork 相搭配， “ 展出學(xué)生自己動(dòng)手做的工藝品 ” 。［ B］ describing“ 描述，描寫 ” 。［ C］ creating“ 創(chuàng)造，創(chuàng)作 ” 。［ D］ exchanging“ 交流，交換 ” 。 ［ D］ 根據(jù)詞語(yǔ)意思和搭配。 multiple“ 多種多樣的 ”provide multiple opportunities for leadership,“ 為鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能提供很多機(jī)會(huì) ” 。［ A］ durable“ 持久的，耐久的 ” 。［ B］ excessive“ 過多的，額外的 ” 。［ C］ surplus“ 過剩的，剩 余的 ” 。 ［ A］ 根據(jù)詞語(yǔ)意思和搭配。 group這里表示 “ 團(tuán)隊(duì)，小組 ” 活動(dòng)。與上題思路相同。［ B］ individual“ 個(gè)人的，單獨(dú)的 ” 。［ C］ personnel“ 人員，職員 ” 。［ D］corporation“ 合作，公司 ” 。 ［ D］ 根據(jù)句子的完整意思和詞語(yǔ)用法。 security“ 安全感，保護(hù) ” ，句子主語(yǔ)中的 shy students可以提示答案選項(xiàng)。［ A］ consent“ 贊同，同意 ” 。［ B］ insurance“ 保險(xiǎn)，保證 ” 。［ C］ admission“ 準(zhǔn)許，許可 ” 。 ［ B］ 根據(jù)句子意思和詞語(yǔ)用法。 barely“ 僅僅，只是 ” 和后面的形容詞短語(yǔ)搭配。 barely visible“ 只是露露面 ” 。［ A］ particularly“ 獨(dú)特地，顯著地 ” 、［ C］definitely“ 肯定地，確定地 ” 、［ D］ rarely“ 很少地，罕見地 ” ，三個(gè)選項(xiàng)或者和后面的短語(yǔ)都不能搭配，或者不符合整個(gè)句子的意思。 ［ D］ 根據(jù)句子意思和詞語(yǔ)搭配。 the young teens have short attention spans“ 孩子們的注意力集中的時(shí)間很短 ” 。 attention spans“ 注意力集中的時(shí)間 ” 。［ A］similar“ 相似的，類似的 ” 、［ B］ long、［ C］ different 這三項(xiàng)和句子意思是不合適的。 ［ C］ 根據(jù)語(yǔ)法和詞義。 so that“ 目的，為的是 ” 。這句話意思是：應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，好讓參加者能盡可能長(zhǎng)時(shí)間地保持活躍。［ A］ if only表示條件和假設(shè)。［ B］ now that“ 既然 ” 。［ D］ even if“ 即使 ” 。 ［ D］ 根據(jù)句子意思和詞語(yǔ)用法。 something else“ 別的事情 ” 。［ B］ anything、［ C］ nothing能與 else搭配，但意思和句子不符合。 ［ B］ 根據(jù)詞義搭配。 down“ 沮喪，意志消沉 ” ， let sb. down 固定搭配，“ 讓人沮喪，不高興 ” ， without letting the other participants down 意思是：不讓別 12 的參加者感到沮喪。其它三項(xiàng)與 let搭配的意思分別是：［ A］ off“ 離開 ” 。［ C］ out“ 出局，淘汰 ” 。［ D］ alone“ 獨(dú)自呆著 ” 。 ［ A］ 根據(jù)句子上下文的邏輯關(guān)系和句子意思。 On the contrary“ 相反 ” ，這句話意思大致是：這 并不是說(shuō)成年人不必承擔(dān)責(zé)任，相反，他們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任心。［ B］ On the average“ 平均來(lái)說(shuō)，一般地 ” 。［ C］ On the whole“ 總的來(lái)說(shuō)，大體上 ” 。［ D］ On the other hand“ 另一方面 ” 。 ［ C］ 根據(jù)上下文邏輯和詞語(yǔ)搭配。 planning for roles“ 安排任務(wù)，分配任務(wù) ” ，第一段第 27個(gè)選項(xiàng)后面有 plan activities 可作提示。［ A］ making、［ B］ standing、［ D］ taking和后面的介詞 +賓語(yǔ)不能搭配。 ［ A］ 根據(jù)詞義。 典型的對(duì)應(yīng)成分分析法。 capabilities“ 能力 ” 短語(yǔ)， roles that are within their capabilities“ 他們力所能及的任務(wù) ” 。［ B］ responsibilities“ 責(zé)任，職責(zé) ” 。［ C］ proficiency“ 熟練程度，精通 ” 。［ D］ efficiency“ 效率，功效 ” 。 總結(jié) 名詞的切入點(diǎn)： ，注意其后的謂語(yǔ)和表語(yǔ)?？粗髦^和主表搭配的合適性。 例： doubt 懷疑，主語(yǔ)必須是人 ，注意動(dòng)賓搭配的合適性。 ，通過介詞猜名詞。 ，通過形容詞＋名詞的形式來(lái)猜名詞。 ，通過后面的定語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句來(lái)猜名詞。 例： It is White House where Bush lives. 。 副詞的切入點(diǎn)： 構(gòu)成修飾與被修飾關(guān)系的兩大原則： 通用性的做題方法： ，采用無(wú)關(guān)字排除法。 ，采用同線做題法。 。 。 。 。 。 完型填空的唯一解題原則 :靠線索填字。 對(duì)于語(yǔ)法的復(fù)習(xí)： 至少把語(yǔ)法的所有從句看懂。 參考書《完型詞匯》