c語言課程設(shè)計--學(xué)生信息管理-資料下載頁
2025-02-04 14:59本頁面
【導(dǎo)讀】的一項數(shù)據(jù)資源，是一個教育單位不可缺少一部分。特別是近幾年來，國家政策的調(diào)。面都帶來不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故。適應(yīng)時代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費許多人力和物力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，發(fā)揮著越來越重要的作用。這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計算機為物質(zhì)基礎(chǔ)的信。息管理方法所取代。feof)語句，其含義是讀取文件中的內(nèi)。printf("\n\t\t\t歡迎進入學(xué)生信息管理系統(tǒng)！
【正文】 { int i,m=0,j,a。 char name[20],chose。 FILE *fp。 n=openfile()。 if(n==1) return。//打開失敗則返回菜單 else { printf(\n\t\t\t 輸入要修改學(xué)生名字 :)。 scanf(%s,name)。 printf(\n\n\n)。 printf( 學(xué)號 姓名 性別 年齡 生日 號 電話 地址 \n\n)。 printf(\n)。 for(i=0。in。i++) if(strcmp(stu[i].name,name)==0) { j=i。//如果找到這個人就記住這個人的位置 m++。 printf( %9s%9s%6s%6s%14s%12s%14s%s\n,stu[i].num,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].birthday,stu[i].,stu[i].telephone,stu[i].address)。 } if(m==0) { printf(\n\t\t\t\t沒有這人！ )。 printf(\n\n\t\t\t 按任意鍵退出： )。 getch()。 printf(\n\n)。 return。 } else { printf(\n\t\t\t 選擇要修改學(xué)生什么信息 :)。 printf(\n\n\t\t\t\n)。 printf(\n\t\t\t\t1. 學(xué)號 )。 printf(\n\t\t\t\t2. 姓名 )。 printf(\n\t\t\t\t3. 年齡 )。 printf(\n\t\t\t\t4. 性別 )。 printf(\n\t\t\t\t5. 生日 )。 printf(\n\t\t\t\t6. 號 )。 printf(\n\t\t\t\t7. 電話 )。 printf(\n\t\t\t\t8. 地址 )。 printf(\n\n\t\t\t\n\n\t\t\t\t )。 fflush(stdin)。 scanf(%d,amp。a)。 switch(a) { case 1 : printf(\n\t\t\t 新學(xué)號： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].num)。break。 case 2 : printf(\n\t\t\t 新姓名： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].name)。break。 case 3 : printf(\n\t\t\t 新年齡： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].age)。break。 case 4 : printf(\n\t\t\t 新性別： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].sex)。break。 case 5 : printf(\n\t\t\t 新生日： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].birthday)。break。 case 6 : printf(\n\t\t\t 新 號： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].)。break。 case 7 : printf(\n\t\t\t 新電話： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].telephone)。break。 case 8 : printf(\n\t\t\t 新地址： )。 fflush(stdin)。 scanf(%s,stu[j].address)。break。 } fflush(stdin)。 for(j=1。j20。j++) { printf(\n\t\t\t確實要進行以上操作？ yes or no\n)。 printf(\n\n\t\t\t\tY\tN\n\n\t\t\t\t )。 scanf(%c,amp。chose)。 if(chose==39。y39。||chose==39。Y39。) { j=30。 fp=fopen(d:\\,w)。//一定要先打開文件。 for(i=0。in。i++) if(fwrite(amp。stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf(\n\n\t\t\t\t文件寫入錯誤！ \n)。 fclose(fp)。 printf(\n\n\n\t\t\t\t操作成功！ )。 printf(\n\n\t\t\t 按任意鍵返回菜單： )。 getch()。 printf(\n\n)。 return。 } if(chose==39。n39。||chose==39。N39。) { j=30。 printf(\n\n\t\t\t\t操作已取消 \n)。 printf(\n\n\t\t\t 按任意鍵返回菜單 :)。 getch()。 printf(\n\n)。 return。 } if(chose!=39。n39。amp。amp。chose!=39。N39。amp。amp。chose!=39。y39。amp。amp。chose!=39。Y39。) { printf(\n\n\t\t\t\t輸入錯誤！ \n)。 printf(\n\t\t\t\t請重新選擇： \n)。 } } }}} 六、 總結(jié)、 設(shè)計結(jié)果說明 設(shè)計優(yōu)點： 結(jié)構(gòu)清楚 思路 明了 ，方便使用 設(shè)計不足： 沒有充分利用所學(xué)知識，運用知識點較單一，只有文件型指針 .沒有設(shè)計按學(xué)號排序的模塊
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