【導(dǎo)讀】——在一中教職工大會(huì)上的講話???????珍愛(ài)我們的新校園做合格的一中人???????班主任常規(guī)教育中滲透的理想人格教育??????創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能??????——與學(xué)生相處的幾個(gè)技巧????????從培養(yǎng)責(zé)任感抓起，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人??????——談教師對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)待????????---讀普通高中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》有感???????——2020年廈門(mén)語(yǔ)文中考試卷評(píng)價(jià)???????——淺議新課改下的高中思想政治課教學(xué)?????《財(cái)政收入與支出》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)?????????葉友德同學(xué)還創(chuàng)一項(xiàng)省紀(jì)錄。牌、十六枚銀牌、三枚銅牌。分第一的好成績(jī)。其中，共獲金牌25枚、銀牌11枚、銅牌3枚、再次捍衛(wèi)了廈門(mén)一。中“第一”的榮譽(yù)。編者按：本文是周君力校長(zhǎng)2020年8月25日在全校教職工大會(huì)上講話的發(fā)言稿。有不可信任的人，沒(méi)有不可愛(ài)的人。到了一中團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。意為真誠(chéng)、實(shí)在。是最高的道德，當(dāng)然還含有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。是“繼承、鞏固、發(fā)展、提高”八個(gè)字。

　　

【正文】 的思想交流，營(yíng)造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快 地 流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論 和采取的措施往往使學(xué)生樂(lè)于接受，便于實(shí)施。只有這種情感化的 激勵(lì) 管理，才可以營(yíng)造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“ 家 ”── 班級(jí) 。 18 用好班干部 促進(jìn)班級(jí)建設(shè) 謝建華 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在班級(jí)管理中， 班干部是班級(jí)活動(dòng)的組織者和執(zhí)行者，是班主任感官的延伸。班干部隊(duì)伍是否精干、和諧、富有創(chuàng)見(jiàn)和戰(zhàn)斗力，直接影響全班同學(xué)的精神狀態(tài)和創(chuàng)造潛能。 更為重要的是 班干 部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂。 班 干部是班級(jí)管理 的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。 以下是我在 班主任工作實(shí)踐中 任用培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)心得： 一、班干部任用 選人，就是選拔任用班委會(huì)組成人員，選人的關(guān)鍵在于堅(jiān)持班干部的任用標(biāo)準(zhǔn)：一是思想品德好，模范遵守學(xué)生守則和行為規(guī)范，在同學(xué)中能起到榜樣示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。二是對(duì)人生、前途充滿理想和希望，工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有一定的組織管理能力，愿意而且有能力為同學(xué)服務(wù)。三是有一定的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，群眾基礎(chǔ)好。四是是非觀念強(qiáng)，作風(fēng)誠(chéng)實(shí)正派，心理素質(zhì)好，有忍讓精神 與吃苦耐勞的意志品質(zhì)。五是努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，有較好智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，善于處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保證工作學(xué)習(xí)雙贏。在選人方式和途徑上，可采用班主任指定制、民主選舉制和輪流執(zhí)政制。起始年級(jí)的新班級(jí)，同學(xué)互不了解，可先由班主任指定幾個(gè)同學(xué)臨時(shí)承擔(dān)班委會(huì)的工作。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，同學(xué)之間有所了解，再通過(guò)民主方式，產(chǎn)生正式的班級(jí)干部，組成正式班委會(huì)。選舉這些干部時(shí)，根據(jù) “ 自愿、民主 ” 的原則，通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生；競(jìng)爭(zhēng)的主要形式是發(fā)表競(jìng)選演講，向全班同學(xué)就治班方略、個(gè)人特長(zhǎng)和自身修養(yǎng)等作出介紹和承諾，接受同學(xué)們的挑選和監(jiān)督。 我堅(jiān)持做到： 參與面廣 ，力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。 確定班干部人選后，班干部配備方式宜采取剛?cè)岵?jì)、文武相佐。班長(zhǎng)選用工作熱情高，組織能力強(qiáng)，有主見(jiàn)、號(hào)召力、反映敏捷，辦事果斷、公正，敢說(shuō)敢為，心胸開(kāi)朗的學(xué)生；副班長(zhǎng)選用性情溫和，交際能力強(qiáng)，顧全大局，做事細(xì)心的學(xué)生；學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有創(chuàng)見(jiàn)，善于收集反饋教學(xué)信息，溝通師生情感的學(xué)生；體育委員選用活潑開(kāi)朗，雷厲風(fēng)行，果斷干練，有組織指揮才能的學(xué)生；衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真細(xì)致，講原則的學(xué)生?？拼怼⒔M長(zhǎng)選用細(xì)心負(fù)責(zé) ，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生。正式任命時(shí)男女搭配比較好，這樣優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，組織帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)生積極有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果班干部成員個(gè)個(gè)性情剛烈，各抒己見(jiàn)，遇事難以達(dá)成共識(shí)，必然造成班級(jí)混亂；如果班干部成員個(gè)個(gè)性情溫和，缺乏主見(jiàn)，辦事拖沓，班級(jí)必然死氣沉沉。 19 二、班干部的培養(yǎng) 組織班干部積極主動(dòng)、有創(chuàng)見(jiàn)地開(kāi)展工作，是促進(jìn)學(xué)生形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)鍵。班干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，思維敏捷，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，工作熱情高，但也存在著自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、看問(wèn)題片 面、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單等缺點(diǎn)。充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，必須處理好放與引的關(guān)系。 首先要尊重他們的工作熱情和創(chuàng)新精神，相信他們的組織能力，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。它包括交給任務(wù)、教給方法、積極扶植，就班主任來(lái)說(shuō)，首先要摸清學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)談心、家訪、書(shū)面交流和網(wǎng)絡(luò)溝通，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使其糾正消極情緒，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；放手讓班委會(huì)成員各自獨(dú)立組織、設(shè)計(jì)和主持全班的集體活動(dòng)， 每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干 ， 使其在活動(dòng)中顯露才華，培養(yǎng)熱情，增長(zhǎng)才干，提升能力；要在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，創(chuàng)造條件，組織班干部到社會(huì)實(shí)踐中去，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受鍛煉；要積極幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，教會(huì)他們既要善于工作，又要善于學(xué)習(xí)；也可以定期請(qǐng)各任課教師為班干部進(jìn)行輔導(dǎo)。但是在具體工作時(shí)要提醒他們注意工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，教給他們科學(xué)的工作方法，適時(shí)布置新的工作任務(wù)，及時(shí)總結(jié)工作得失，密切關(guān)注學(xué)生思想變化，對(duì)偶爾出現(xiàn)的問(wèn)題甚至錯(cuò)誤，班主任要主動(dòng)出面予以解決并為班干部承擔(dān)責(zé)任，對(duì)全班同 學(xué)反映強(qiáng)烈的且有較大毛病的班干部，要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)教育，但要注意場(chǎng)合與范圍。 總之，引是放的前提和保證，放是引的目的。只有做到“放而不亂，引而不發(fā)”，才能不斷提高班干部的管理能力 三、班干部評(píng)價(jià) 班主任使用班干部一定要講原則，要堅(jiān)持考評(píng)，定期對(duì)班委工作績(jī)效進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其積極性和創(chuàng)造性。 實(shí)行 定期輪崗 制： 每次換屆都要保證 1/2以上的新成員；每個(gè)干部的在崗時(shí)間 以一個(gè)學(xué)期為宜， 由全班同學(xué)在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，投票決定。 老師導(dǎo)崗 ： 干部輪崗，班內(nèi)事務(wù)主要由當(dāng)選干部自己思考、自己籌劃、自己 解決，但離不開(kāi)教師的因勢(shì)利導(dǎo)。教師應(yīng)該站在他們前面引導(dǎo)他們，站在他們旁邊輔導(dǎo)他們，站在他們后面督導(dǎo)他們，使干部輪崗制沿著健康的方向發(fā)展。 同學(xué)評(píng)崗。班級(jí)每學(xué)期組織兩次評(píng)崗活動(dòng)，期中初評(píng)，期末總評(píng)。評(píng)價(jià)方法采取代表發(fā)言和學(xué)生座談兩種形式進(jìn)行，如實(shí)評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，不作肯定或否定結(jié)論。評(píng)價(jià)意見(jiàn)登記在《班干部崗位評(píng)價(jià)表》上，作為新學(xué)期換屆競(jìng)選的參考。 班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 20 眾人添柴火 焰高 王槐蔭 班主任是班級(jí)管理的直接責(zé)任人，承擔(dān)著五十幾個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的瑣屑的事務(wù)性工作。隨著教育改革的深入，新的形勢(shì)對(duì)班主任工作提出更高更多的要求，比如班級(jí)工作管理的量化、學(xué)生思想教育的細(xì)化??這些常使一些班主任，尤其是經(jīng)驗(yàn)尚欠缺的年輕班主任覺(jué)得分身乏術(shù)，應(yīng)對(duì)不暇。此時(shí)，如果班級(jí)的科任教師 ——大部分是從班主任崗位上退下來(lái)的有一定教育年限的教師，能挺身而出，助其一臂之力，主動(dòng)參與班級(jí)工作的管理 —— 這不僅是對(duì)年輕的班主任一種有力的支持和鼓勵(lì)，也增加了開(kāi)展學(xué)生思想教育的通道 —— 勢(shì)必對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有 所裨益。 我離開(kāi)段長(zhǎng)、班主任崗位已經(jīng)十幾年了，先后在多位年輕班主任領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)執(zhí)教。我始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念：教師是學(xué)校的主人，除了完成授課的任務(wù)之外，自覺(jué)協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格和良好的習(xí)慣，作為一名一中人我責(zé)無(wú)旁貸。所以，我在上完課后，并不一走了之，而是長(zhǎng)時(shí)間地呆在年段辦公室，除了批改作業(yè)、備課之外，我隨時(shí)準(zhǔn)備一旦有意外事情發(fā)生時(shí)，我能站出來(lái)為班級(jí)的工作盡一點(diǎn)綿薄之力。 段長(zhǎng)、班主任是學(xué)校教師中最辛苦忙碌的人，他們成天泡在年段，泡在班級(jí)，保證教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。可每逢星期一下午第三節(jié)課，經(jīng)常是他們集中開(kāi)會(huì)的時(shí)間。初中的學(xué)生自制能力較差，一旦沒(méi)有老師監(jiān)督，就有人會(huì)在自習(xí)課里違反紀(jì)律，影響他人自修。此時(shí)我就主動(dòng)留在年段，承擔(dān)起巡視工作，糾正違紀(jì)的行為，讓全年段有良好的自習(xí)秩序。上學(xué)期期末的一個(gè)下午，教學(xué)大樓管理員來(lái)辦公室反映，有我們年段的學(xué)生丟石塊，把大樓左側(cè)落地窗的大片玻璃砸裂了。我問(wèn)他有沒(méi)有看見(jiàn)是誰(shuí)干的，管理員說(shuō)跑了，沒(méi)看清人的面孔。適逢段長(zhǎng)因公外出，在場(chǎng)的幾個(gè)老師面面相覷，束手無(wú)策。我出去現(xiàn)場(chǎng)看了一下，突然想到四班的女生每節(jié)下課時(shí)都在此跳橡皮筋，我立即把這些女生找來(lái)詢問(wèn)，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力查出損壞 公物的肇事者，學(xué)校的財(cái)產(chǎn)也免遭無(wú)謂的損失。 每周寫(xiě)一篇課外練筆，是我校語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)傳統(tǒng)作業(yè)。單純的學(xué)生會(huì)在文中闡述見(jiàn)解，反映苦惱，抒發(fā)感慨，往往能從中摸到他們真實(shí)的思想。于是我在評(píng)語(yǔ)中不僅注意指出其寫(xiě)作上的優(yōu)缺點(diǎn)，更注意幫助他們化解各種矛盾，使他們保持健康愉快的心態(tài)。我還把了解到的信息反饋給班主任或家長(zhǎng)，與他們共同探討幫助教育學(xué)生的措施。去年，我接受初三七班班主任錢(qián)薇達(dá)老師分派給我的“綠洲工程”任務(wù)，負(fù)責(zé)羅同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。我仔細(xì)分析了該生的表現(xiàn)和家庭情況后，決定借用電子郵件，與該生建立聯(lián)系。征得家長(zhǎng)同意 后，我在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，先后給該生寫(xiě)了五封長(zhǎng)信，和他談人生、談前途、談學(xué)習(xí)，嚴(yán)肅地指出其身上的種種毛病，誠(chéng)懇地提出改進(jìn)的方法。大概是我的熱情打動(dòng)了他，該生在家長(zhǎng)督促下，一一給我回了信。文字交流除了訓(xùn)練了他的寫(xiě)作能力外，更重要的是促成他必須用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐其對(duì)我允諾的決心。從此，該生在各方面有了明顯的改觀，比如上課專(zhuān)注了，開(kāi)始遠(yuǎn)離網(wǎng)吧??初三上期末市質(zhì)檢時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，家長(zhǎng)非常高興，幾次給我寫(xiě)來(lái)感謝信。 我還經(jīng)常主動(dòng)配合班主任開(kāi)展班級(jí)工作。聽(tīng)完黃毅婷老師班級(jí)《感恩 .》的主題班會(huì)課，我滿懷激情地寫(xiě)下 《你們長(zhǎng)大了》一文，張貼在班級(jí)的板報(bào)上，作為禮物，贈(zèng)給班級(jí)的學(xué)生，告訴他們一定要繼承中華民族孝敬父母的美德；曾經(jīng)在寒假期間，我?guī)е鴦偡峙鋪?lái)我校的新班主任陳姬老師，走街串巷地進(jìn)行家訪，溝通家校的聯(lián)系；前不久的周末，我隨初一六班班主任黃少華老師帶學(xué)生，參觀廈門(mén)大學(xué)生物展覽館和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?? 學(xué)生們的心中有一根準(zhǔn)繩，他們對(duì)我參與班級(jí)管理的舉動(dòng)看在眼里，理解我的一片好意，并且用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我的付出。多年來(lái)，我執(zhí)教班級(jí)的絕大部分學(xué)生都與我密切配合：課堂上學(xué)習(xí)氣氛熱烈活躍，回家后復(fù)習(xí)工作認(rèn)真到位 ，中考時(shí)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總在年段前茅。我從中悟出一條工作原理：科任教師參與班級(jí)管理看似花費(fèi)時(shí)間，多此一舉，實(shí)際上既有利于自身的教學(xué)效果的提高，又有利于所任教班級(jí)的建設(shè)和學(xué)生的進(jìn)步，可謂是盡了“教書(shū)育人”的部分職責(zé)。 俗話說(shuō)：眾人添柴火焰高，愿全體的科任教師都來(lái)配合班主任，參與班級(jí)的管理，把我校的每一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)集體，為每一個(gè)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，讓廈門(mén)一中的教育之火燃得更加旺盛熱烈。 21 不可忽略的細(xì)節(jié) —— 與學(xué)生相處的幾個(gè)技巧 戴慧 和 學(xué)生 打交道是一件耗費(fèi)精力的工 作，無(wú)論你多么訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富，也總會(huì)擔(dān)心，甚至害怕出現(xiàn)失誤。這一點(diǎn)不難理解，因?yàn)槭篱g責(zé)任最重的事情莫過(guò)于教育孩子。無(wú)論是家長(zhǎng)、教師，還是社區(qū)的普通成員，都肩負(fù)著為孩子樹(shù)立良好榜樣的重任，需要激勵(lì)他們?nèi)カ@得成功，并不斷提高生活質(zhì)量。 在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我漸漸學(xué)會(huì)了如何把握火候，如何根據(jù)不同的情況采用不同的方法。我確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你與孩子相處時(shí)，頭腦要機(jī)敏。我總結(jié)出孩子所共有的四個(gè)特點(diǎn)。 學(xué)生喜歡有安全感，愿意有一個(gè)權(quán)威來(lái)控制局面。 有一陣時(shí)間我總覺(jué)得，不要 對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了，因?yàn)?我 們總 希望學(xué)生喜歡自己 ，而孩子們又不喜歡太嚴(yán)厲的老師 。為了贏得孩子的好感， 有一陣我 對(duì)他們過(guò)于寬松了，結(jié)果卻適得其反。 實(shí)踐的結(jié)果 我 知道了 ，剛一開(kāi)始時(shí)學(xué)生們或許會(huì)喜歡 寬松友好的 那些老師，但到最后往往就失去了對(duì)他們的敬意。最好的結(jié)果應(yīng)該是讓學(xué)生既喜歡你，同時(shí)又能 敬畏 你。 在班級(jí)管理中寬嚴(yán)有度，這是最重要的。對(duì)我們這些聰明機(jī)靈的孩子，最重要的是你的一份真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)。 為此，你必須在班級(jí)里建立一種組織概念和明確細(xì)致的規(guī)則，同時(shí)必須讓學(xué)生感到安全、舒適。 你要有控制班級(jí)的霸氣，但有不能使學(xué)生敬你而遠(yuǎn)你。 ，他們就會(huì)為你而努力進(jìn)步 制定嚴(yán)格的紀(jì)律會(huì)為你贏得尊重，然而，還是會(huì)有些孩子不喜歡你。要想讓孩子喜歡你并不是一件容易的事。 一個(gè)辦法，就是真誠(chéng)地努力，走近他們的心靈。 每年暑假期間，在沒(méi)見(jiàn)到新學(xué)生以前， 我會(huì)到他們家去家訪，或者約他們到學(xué)校來(lái)玩， 雖然新學(xué)期尚未開(kāi)始，但他們對(duì)我和我的個(gè)性已有所了解。開(kāi)學(xué)第一天，我向他們作自我介紹， 推薦我喜歡看的書(shū)，我喜歡的電影，我喜歡去的地方 。我想讓孩子盡快與我建立起聯(lián)系，讓他們了解一個(gè)真正的我，而是不僅僅把我當(dāng)做他們的老師。 開(kāi)學(xué)初我會(huì)安排幾次主題班會(huì)，盡量以生動(dòng)活潑的形式與學(xué)生 開(kāi)展交流。我會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)： “ 我不在乎你們是否喜歡我。真的不在乎，我教書(shū)也并不是想跟諸位交朋友。我的朋友不少，少交幾個(gè)也無(wú)所謂。假如你們大發(fā)脾氣，甚至在心里咒罵我，我也不在乎，因?yàn)槲医虝?shū)的目的并不是讓你們喜歡我，而是讓你們學(xué)有所成。我關(guān)心在座的每一位，并會(huì)努力使你們受到最好的教育。為達(dá)到這個(gè)目的，我想讓在座的每個(gè)同學(xué)知道，我會(huì)盡我所能，無(wú)論什么都無(wú)法阻止我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。 ” 這段演講聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)刺耳，但意義重大，因?yàn)槲?要讓學(xué)生 們知道，他們不能在課堂里為所欲為，但同時(shí)他們也知道我在關(guān)心他們，我會(huì)努力使他們受到 最好的教育。我把我的優(yōu)勢(shì)展示給學(xué)生們，也為今后一年的教學(xué)工作作好了準(zhǔn)備。 22 你不能過(guò)分嚴(yán)格要求孩子，那樣你就無(wú)法真正去愛(ài)他們，如果你無(wú)法愛(ài)他們，也就不能?chē)?yán)格要求他們。這兩方面是相輔相成的。 期望孩子完完全全按你的意愿行事，這是不現(xiàn)實(shí)的。孩子就是孩子，很多對(duì)于我們成人而言是習(xí)以為常的行為