【導(dǎo)讀】每題1分，滿分80分）。人員，承擔(dān)著一種社會(huì)責(zé)任。A（）是迄今為止歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面、最為社會(huì)廣泛認(rèn)可的具有法律效應(yīng)的文件。

　　

【正文】 、嬰兒處于低燒時(shí)可以堅(jiān)持打預(yù)防針。 20 （ ） 8給嬰兒測(cè)量頭圍時(shí)，軟遲沿眉間及兩耳上方環(huán)繞頭周即可。 （ ） 8給嬰兒測(cè)量脈搏時(shí)，通常要求在安靜狀態(tài)進(jìn)行。 （ ） 90、呼吸道 是兒童前吸收的主要途徑。 （ ） 9觀察嬰兒從滿手抓握到食指與拇指雙捏可以了解嬰兒大腦神經(jīng)等方面的成熟度。 （ ） 9通過一對(duì)一的個(gè)別教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)嬰兒的個(gè)別化教學(xué)。 （ ） 9讓嬰兒在陌生的環(huán)境中經(jīng)受“鍛煉”和“考驗(yàn)”是克服嬰兒膽怯情緒的方法。 （ ） 9數(shù)學(xué)游戲、創(chuàng)作性游戲、語言游戲都是嬰兒常見的嬰兒主動(dòng)性的游戲。 （ ） 9 0— 1歲以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主。 （ ） 9 0— 1歲時(shí)語言的發(fā)生階段，而 1— 3歲是語言的發(fā)展階段。 （ ） 9為方便與嬰兒的語言交流成人 應(yīng)盡可能用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交流一直堅(jiān)持到嬰兒滿 3周歲。 （ ） 9嬰兒如果到了一定的年齡仍 不會(huì)做他應(yīng)該做的事情，就說明心理發(fā)展水平低于他的生理年齡。 （ ） 9對(duì)嬰兒來講， 必須在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上大動(dòng)作才能得到發(fā)展。 （ ） 100、給 0— 1歲嬰兒喂藥，使用滴管為要時(shí)，先讓嬰兒平躺 。 育嬰師理論知識(shí)試卷 一、選擇題（ 1~80題，每題 1分，滿分 80分） 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是（ ） 。 A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn) （ ）是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。 A、動(dòng)作技能、思維發(fā)展 B、身高、體重、器官的增長 C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化 D、言語詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會(huì)交往能力不斷提高 （ ）是人體的食品加工廠。 A、呼吸系統(tǒng) B、消化系統(tǒng) C、心血管系統(tǒng) D、內(nèi)分泌系統(tǒng) （ ）是對(duì)形成齲齒的原因不正確的描述 。 A、乳牙牙釉質(zhì)薄 B、出牙較晚 C、容易被腐蝕 D、牙本質(zhì)較松脆 （ ）是對(duì)嬰兒 皮膚的特性不正確的描述。 A、保護(hù)功能差 B、體溫調(diào)節(jié)能力強(qiáng) C、代謝活躍 D、皮膚滲透作用強(qiáng) （ ）是感覺。 A、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程 B、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過程 C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過程 D、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程 （ ）是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。 A、皮膚感覺 B、聽覺 C、味覺 D、視覺 8（ ）是感知?jiǎng)幼魉季S。 A、通過表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式 21 B通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng) D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式 （ ）是對(duì)情緒、情感與心理、行為的關(guān)系不正確的描述。 A、良好的情緒情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動(dòng) B、負(fù)面的情緒情感體驗(yàn)會(huì)抑制嬰兒探求欲望和行動(dòng) C、 情緒和情感對(duì) 心理活動(dòng)和行為沒有影響 D、 情緒和情感對(duì)激活心理活動(dòng)和行為起著至關(guān)重要的作用 （ ）不屬于言語初步發(fā)展期三個(gè)階段的內(nèi)容。 A、詞匯的 發(fā)展 B、句式的掌握 C、說電報(bào)句 D、口語的表達(dá)能力 1（ ）是營養(yǎng)素。 A、維持動(dòng)物活動(dòng)的主要物質(zhì) B、維持人類生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) C、維持植物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) D、維持生物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) 1（ ）是對(duì)維生素的含義正確的理解。 A、維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)的“動(dòng)力” B、維生素是機(jī)體的組成部分 C、維生素能供給機(jī)體熱量 D、維生素供給量的多少對(duì)人體沒有影響 1（ ）是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。 A、運(yùn)動(dòng)能力 B、氣質(zhì) C、智力 D、情感 1（ ）是多元智能理論論述锝個(gè)方面。 A、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) B、音樂、 美術(shù) 、 運(yùn)動(dòng) 、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) C、音樂、 智能 、 運(yùn)動(dòng) 、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) D、 音樂、 智能 、 形體 、數(shù)學(xué)邏輯、語言、 自理能力 、自我認(rèn)識(shí) 1（ ）是提出“兒童健康”新概念的法律文件。 A、《中國兒童發(fā)展綱要》 B、《兒童權(quán)利公約》 C、《未成年人保護(hù)法》 D、《母嬰保健法》 1下面哪一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過度（ ）。 A、嘔吐、便秘、 入睡困難 B、煩躁不安、哭鬧、便秘 C、肚子不舒服、溢奶 D、過度增重、虛胖 1避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是（ ）。 A、增加引水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩 B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩 C、增加引水量、減少食量 D、多吃高熱量的食物 1嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應(yīng)，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的（ ） A、對(duì) 食物特性的了解 B、對(duì)熱能的需要 C、味覺需要 D、調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu) 1（ ）食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性 麻疹。 A、牛奶、蛋類 B、巧克力、牛奶 C、豆類、貝類 D、水果類 添加泥糊狀食品時(shí)，要經(jīng)過試食，以利于（ ）。 A、通便的作用 B、讓嬰兒適應(yīng)后喜歡 C、吊起嬰兒的胃口 D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力 2嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為（ ）。 22 A、水腫 B、嘴唇干裂 C、無小便 D、體溫增高 2嬰兒不顯性水包括（ ）。 A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水 D、汗液中的水 2培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣和生活方式有利于（ ）。 A、提高嬰兒動(dòng)作的靈活性 B、提高嬰兒的社會(huì)交往能力 C、提高機(jī)體的工作效率 D、促進(jìn)嬰兒的智力發(fā)展 2對(duì)人體皮膚功能的表述 較為正確的一組是（ ）。 A、皮膚是外界刺激的感受器 B、皮膚除具有感覺功能外，還有防御功能 C、皮膚只具有防御和調(diào)節(jié)體溫的功能 D、皮膚具有感覺、防御、排泄、吸收和調(diào)節(jié)體溫的功能 2（ ）是不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的。 A、提高嬰兒的自理能力 B、增強(qiáng)大肌肉群的協(xié)調(diào)性 C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度 D、增強(qiáng)體溫的調(diào)節(jié)功能 2受的消毒可采?。? ）。 A、溫水清洗 B、 2%來蘇水浸泡 C、清水擦拭 D、來蘇水直接噴灑 2研究兒童生長發(fā)育的一個(gè)基本辦法是（ ）。 A、人體測(cè)量 B、心理學(xué) C、教具學(xué) D、營養(yǎng)學(xué) 2每次測(cè)量（ ）連續(xù)測(cè)量三次，用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，測(cè)量的數(shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后一位。 A、體重 B、頭圍 C、身長 D、胸圍 2 嬰兒出生時(shí)（ ） 32厘米，第一年就增長 12厘米。 A胸圍、 B、手長 C、頭圍 D、體重 測(cè)臥式身長時(shí)讓嬰兒（ ），雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測(cè)量板，雙膝由測(cè)量人員壓平。 A、仰臥 B、俯臥 C、站立 D、跪伏 3嬰兒接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)一些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和（ ）。 A、全身反應(yīng) B、心理反應(yīng) C、生理反應(yīng) D、逆光反應(yīng) 3嬰兒缺乏維生素 C，主要表現(xiàn)為虛弱，無力，面色蒼白，（ ）等。 A、脾氣急躁 B、口唇干裂 C、下肢腫大 D、怕光 3給因?yàn)閶雰簽E用耳毒性抗生素，會(huì) 引起（ ）。 A、藥物中毒性耳聾 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鳴 3鉛是一種多親和性毒物，主要損害（ ）。 A、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) B、神經(jīng)系統(tǒng)、 泌尿 系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) C、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng) D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng) 3預(yù)防嬰兒意外傷害的發(fā)生，要（ ）。 A、檢查廚房安全、浴室安全、房間安全、起居室安全、臥室安全、門廳、樓梯和走廊安全 B、測(cè)試寶寶社會(huì)交往能力 C、檢查嬰兒睡眠質(zhì)量 D、監(jiān)測(cè)嬰兒生長發(fā)育 3給嬰兒放洗澡 水時(shí)，順序正確的選項(xiàng)是（ ）。 23 A、先放冷水，后放熱水，再放嬰兒 B、先放冷水，后放嬰兒，再放熱水 C、先放嬰兒，后放熱水，再放冷水 D、先放熱水，后放嬰兒，再放冷水 3不要在樓梯上和樓梯附近放置物品，樓梯兩側(cè)應(yīng)該設(shè)有護(hù)欄，欄桿要（ ），避免嬰兒掉下來，樓梯上的地毯要固定好，防止滑動(dòng)。 A、結(jié)實(shí)、間隙小 B、空隙大，適合幼兒游戲 C、矮小 D、有欣賞價(jià)值 3動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以（ ）。 A、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性作用 B、 動(dòng) 作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo) C、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性作用 D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性作用 3嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵循從（ ）規(guī)律。 A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、系統(tǒng)的、散漫的 B、最初是全身性的、系統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的 C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè) 計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：（ ）等。 A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期 C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走 時(shí)期 4嬰兒運(yùn)動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)（ ）等方面能力十分有利。 A、運(yùn)動(dòng)技能 B、語言技能 C、精細(xì)動(dòng)作 D、美感 4嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，（ ）是大動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)的原則。 A、不輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷 B、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則 C、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不 同 促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 4嬰兒的兩手功能是指（ ）的能力。 A、通過手語可以讓不會(huì)說話的孩子進(jìn)行簡單的交流 B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作 C、通過雙手互動(dòng) ，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 D、通過兩手的活動(dòng)促進(jìn)腦的發(fā)育 4（ ）是 23歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點(diǎn)。 A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán) B、拋擲、取物 C、套疊、敲擊 D、拍打、抓握、推拉 4（ ）是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。 A、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌 B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名 指、小指的訓(xùn)練 C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲訓(xùn)練 D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng) 4（ ）等是嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)。 A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練 B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化 C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng) D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練 24 4 （ ）可以通過嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。 A、提高嬰兒認(rèn)知能力 B、能讓嬰兒提高自理能力 C、使嬰兒吃飯不用喂 D、促進(jìn)寶寶的美感 4培養(yǎng)嬰兒的思維能力， 主要方法是（ ）。 A、采取形象直觀的教育方法 B、概括思維教育 C、學(xué)會(huì)說話 D、有意記憶 50、我們通常會(huì)引導(dǎo)嬰兒（ ），認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。 A、通過觀察植物來分辨白天黑夜 B、通過觀察動(dòng)物來分辨季節(jié) C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 D、通過觀察太陽來認(rèn)識(shí)天氣 5（ ）適合嬰兒閱讀。 A、在背陰的地方 B、有強(qiáng)烈的燈光 C、光線不要太強(qiáng) D、昏暗的燈光下 5語音形成的生理基礎(chǔ)是（ ）。 A、聲帶正常即可 B、口腔要足夠大 C、呼吸器官正常運(yùn)動(dòng) D、口腔與鼻腔、咽喉以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng) 5（ ）包括在語言活動(dòng)兩個(gè)方面。 A、表達(dá)和理解 B、認(rèn)知和判斷 C、思維和判斷 D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作 5（ ）是對(duì)嬰兒語言發(fā)展的四個(gè)階段的正確表述。 A、單字句，電報(bào)句，簡單句，復(fù)合句 B、單字句，多字句，簡單句，復(fù)雜句 C、復(fù)合句，單字句，電報(bào)句，簡單句 D、單字句，電報(bào)句，復(fù)合句，簡單句 5（ ）可以激發(fā)嬰兒說話的需求。 A、強(qiáng)迫嬰兒與 陌生人打招呼 B、對(duì)不愛說話的寶寶可以懲罰 C、嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流