【導讀】研究型教育管理模式把研究作為有效管理的手段,強調(diào)一切從實際出發(fā),實。所謂辦學體制就是對辦學主體和辦學機制所做出的結(jié)構(gòu)性安排。辦學體制多元化是指辦。是政府機構(gòu)和營利機構(gòu)之外“以志愿求公益”的組織。具有六個主要特征:一是正規(guī)性,即非營利組織具有正式注冊的合法身份;二是民間性,即非營利組織從機構(gòu)上與政府分離;公益性,即非營利組織要服務(wù)于某些公共目的和為公眾奉獻。第三部門是第一部門-政府機。構(gòu),和第二部門-營利機構(gòu)之間的有益補充。間,學校與政府之間,學校內(nèi)部人、財、物、事之間等各種關(guān)系的制度體系。是介于純政府辦學與純民間辦學之間的一種新型辦學形式,一般被看作是促進。公辦教育體制改革、實現(xiàn)公辦學校辦學形式多樣化的有效途徑。權(quán)力下放、學校自主、共同決策為中心的學校管理思想與制度安排。準公共性質(zhì)的教育產(chǎn)品予以保證。培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體性素質(zhì),是實施素質(zhì)教育的重要方面。