【導(dǎo)讀】生育第一個(gè)小孩)增加20天，難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天，寒暑假可以順延。規(guī)定，男方所在單位應(yīng)給護(hù)理假七個(gè)工作日，護(hù)理假視為工作時(shí)間。的可酌情給予往返路程假。超過20個(gè)工作日。日基本工資，連續(xù)曠工3天或累計(jì)曠工6天以上的，不享受年終一次性獎(jiǎng)金。定予以解聘、辭聘或作辭退處理。若因突發(fā)原因不能書面請(qǐng)假的應(yīng)。先用電話請(qǐng)假，并于事后3天內(nèi)補(bǔ)辦書面請(qǐng)假手續(xù)。六、區(qū)教委直屬單位參照上述要求執(zhí)行。護(hù)工作人員的合法權(quán)益。以上假期，如遇節(jié)假日，均包括在內(nèi)。

　　

【正文】 改（ 3 分） 科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理 、美術(shù)。 次數(shù)要求：不少于所任學(xué)科相應(yīng)時(shí)間課程表總課時(shí)的 2/3。 語文大作文：一學(xué)期應(yīng)有 6 個(gè)大作文。 批改要求：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，使用統(tǒng)一符號(hào)，注明批改日期，評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性，注意對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面授面批，鼓勵(lì)學(xué)生提問質(zhì)疑，重視作業(yè)的信息反饋。 等級(jí)評(píng)定：達(dá)到規(guī)定次數(shù)，全批全改的為優(yōu)；達(dá)到規(guī)定次數(shù)，但批閱較為馬虎的為良；未達(dá)到規(guī)定次數(shù)，全批全改的為中；未批閱過學(xué)生、學(xué)生自己改作業(yè)的為差（不記次數(shù)）。 四、測評(píng)（ 1 分） 科目要求：期末質(zhì)量監(jiān)測的所有科目。 次數(shù)要求：根據(jù)各科進(jìn)度實(shí)際決定，不少于教科所單元測試卷的數(shù)目。 達(dá)到規(guī)定數(shù)量，批閱認(rèn)真的為優(yōu)；教師批改但未達(dá)到次數(shù)要求的為良；達(dá)到次數(shù)，由學(xué)生幫忙集中批閱的為中；未進(jìn)行測評(píng)、學(xué)生自己改自己的為差，并且不記次數(shù)。 五、綜合評(píng)定 每月對(duì)以上各項(xiàng)檢查綜合評(píng)定為“優(yōu)”、“良”、“中”、“差” 4 個(gè)等級(jí)。分項(xiàng)測評(píng)優(yōu)計(jì) 3分，良計(jì) 2分，中計(jì) 1 分，差不計(jì)分；上課加倍，測評(píng)除以3。總分≥ 10 分為“優(yōu)”；總分≥ 7 且＜ 10 為“良”； 總分≥ 4 且＜ 7 綜合為“中”； 4 分以下為“差。 六、本辦法自 2021 年 9月起執(zhí)行。 萬州區(qū)趕 場初級(jí)中學(xué)教務(wù)處 二 〇 一 〇 年九月十五日 趕場初中集體備課制度 一、指導(dǎo)思想： 教研組是學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)管理和教學(xué)研究的基本單位，是順利開展教學(xué)工作的關(guān)鍵和保障。隨著新課改的不斷深入，教研組作為教學(xué)研究的主陣地，其地位和作用日益重要。在強(qiáng)化教研組建設(shè)的同時(shí)，要重視備課組建設(shè)，完善集體備課制度。集體備課制度，是指教師在實(shí)施課堂教學(xué)之前，由同一課程教師集體研究、討論教學(xué)內(nèi)容和方法，提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，集思廣益，團(tuán) 結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺(tái)。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，制定集體備課制度如下。 二、組織管理： 實(shí)行責(zé)任制，由學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí)。集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)由校長室和教導(dǎo)處在學(xué)期初統(tǒng)一安排。本學(xué)期安排在單周二下午第三節(jié)課，地點(diǎn)為各教研組辦公室。 設(shè)立備課組，同課程凡是有兩個(gè)或兩個(gè)以上的任課教師，都要成立備課組 ，備課組長要在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，主持本組的集體備課活動(dòng)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，把此項(xiàng)制度自始至終地落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)中。 堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度，每次至少要兩節(jié)課時(shí)間，本備課組教師必須按時(shí)參加，不得缺席。 每次集體備課活動(dòng)前一周周五前上交發(fā)言稿一份給教科室審閱，活動(dòng)結(jié)束按要求填寫集體備課活動(dòng)記錄表上交教科室一份存檔。 三、備課要求： 四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 五備：備教材內(nèi)容、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生情況、備教法設(shè)計(jì)、備作業(yè)布置。 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、 統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一評(píng)價(jià)體系。 四、備課步驟： 學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定每單元集體備課中心發(fā)言人（可根據(jù)章節(jié)進(jìn)行分工）。 每次集體備課，中心發(fā)言人要在備課組長的指導(dǎo)下按周教學(xué)計(jì)劃安排的課題準(zhǔn)備好單元集體備課中心發(fā)言稿，方可進(jìn)行集體備課研究。 集體備課中心發(fā)言人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。 每位教師要養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面（教后記）。 五、備課流程： 熟悉教材 。提出問題 ——— 中心發(fā)言 。把握重點(diǎn) —— 共同研討 。解決問題 ——— 形成教案 。分發(fā)教師 —— 課堂實(shí)施 。信息反饋 —— 教后反思 。理論提升 趕場初中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度 在新課程改革的背景下，全體教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就不適應(yīng)教育發(fā)展，不學(xué)習(xí)就不能做稱職的教師。為促使教師不斷更新知識(shí)，不斷提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《趕場初學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》。 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1. 教育、教學(xué)理論； 2. 最新教育理念、觀點(diǎn)；最 新教育方法； 3. 本學(xué)科科學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)； 4. 與本學(xué)科相關(guān)的或適應(yīng)綜合教學(xué)的相關(guān)知識(shí)； 5. 國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。 二、學(xué)習(xí)措施： 1. 學(xué)校圖書室提供大量的教育圖書和教育教學(xué)參考資料，教師可利用課余時(shí)間查閱或借閱學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)校每學(xué)期有針對(duì)性給教師購買圖書。 3. 可以上網(wǎng)搜尋資料學(xué)習(xí)。 4. 每名教師必須閱讀一種以上的教學(xué)雜志報(bào)刊，并且要反復(fù)研究學(xué)習(xí)。 5. 學(xué)校創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講課，定期組織教師到外校參觀 、考察、學(xué)習(xí)，派出教師參加各級(jí)別業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 6. 學(xué)校利用多種形式組織教師互相交流學(xué)習(xí)。 7. 每學(xué)年組織一次教師業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容為現(xiàn)代教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、模擬試題。表彰考試成績優(yōu)異的教師。 8. 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一般每兩周進(jìn)行一次。 9. 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不得無故缺席，有特殊情況需請(qǐng)假。 三、 檢查制度： 1. 每學(xué)期每人要寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記，教務(wù)處檢查。 2. 對(duì)借閱、查找資料情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以作參考。 3. 外出學(xué)習(xí)、聽課回來要向教學(xué)處匯報(bào)情況并向同 科組教師做匯報(bào)。 4. 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)情況與個(gè)人年終考核及科組評(píng)優(yōu)直接掛鉤。各科組長要做好考勤及活動(dòng)記錄。 5. 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核內(nèi)容。 二 〇〇八年九月 課外輔導(dǎo)制度 一、課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作有機(jī)組成部分，是因材施教、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，做好課外輔導(dǎo)工作是教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的標(biāo)志之一。 二、課外輔導(dǎo)的主要對(duì)象是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和智力較差的學(xué)生，同時(shí)兼顧尖子學(xué)生。對(duì)于缺課較多同學(xué) 的補(bǔ)課，對(duì)于智力特差的個(gè)別生的幫助，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，采取特殊的教育措施。 三、教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，應(yīng)注意從他們的實(shí)際出發(fā)，對(duì)癥下藥，講究實(shí)效。首先要調(diào)查他們的知識(shí)缺欠，學(xué)習(xí)不好的原因，針對(duì)不同情況不同措施，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不正確和學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，調(diào)動(dòng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，舊知識(shí)漏洞較多的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)減少他們當(dāng)前應(yīng)完成的作業(yè)，使其有計(jì)劃地、逐步地補(bǔ)救舊的知識(shí)漏洞，慢慢地跟上來；對(duì)于因?qū)W習(xí)方法不好，思維活動(dòng)跟不上的學(xué)生，主要是啟發(fā)和教育他們改變學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識(shí)的關(guān)鍵和難點(diǎn)方面，多加指點(diǎn)和啟發(fā)；對(duì)因家庭學(xué)習(xí)條件不好而影響學(xué)習(xí)的學(xué)困生，主要是做家長工作，并積極地幫助他們解決。 四、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的尖子生，也應(yīng)有計(jì)劃地采取多種形式輔導(dǎo)，加深知識(shí)領(lǐng)域，保證他們發(fā)揮特點(diǎn) 五、各科教師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)利用課余時(shí)間輔導(dǎo)或采取其它形式進(jìn)行輔導(dǎo)，教師可在學(xué)生自習(xí)時(shí)間、自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 六、應(yīng)面向全班學(xué)生，注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，抽查課堂筆記和作業(yè)，解答疑難問題，對(duì)比較普遍性的疑難問題，應(yīng)在下一節(jié)系統(tǒng)講解或補(bǔ)充講授，提倡學(xué)生晨讀語文、外語等。 七、課外輔導(dǎo)與課內(nèi)教 學(xué)相結(jié)合，有目的、有計(jì)劃進(jìn)行，提高效率，對(duì)那些提不出問題，不主動(dòng)找教師的學(xué)生，教師要主動(dòng)找他們。 八、提倡教師寫課外輔導(dǎo)記錄。 校本教研制度 加強(qiáng)對(duì)黨的教育方針、教育教學(xué)理論、技能以及現(xiàn)代教育技術(shù)等的學(xué)習(xí)；有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練基本功。每雙周二下午第三節(jié)課為學(xué)校的集中培訓(xùn)時(shí)間。 加強(qiáng)總結(jié)、反思，每位教師每期至少撰寫一個(gè)教學(xué)課例（或有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)）、教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)故事）；適時(shí)撰寫教學(xué)后記；并至少撰寫一篇教學(xué)（管理、德育）經(jīng)驗(yàn)論文。 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、學(xué)生作業(yè)展覽和藝術(shù)或科技成果 展示活動(dòng)。對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)起推動(dòng)作用。 學(xué)校每學(xué)年組織一次教師專業(yè)（包括班主任）基本功競賽或考試。展示教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)教師的成長起積極作用。 加強(qiáng)鍛煉，提高自身的業(yè)務(wù)技能。每位教師每期至少上一節(jié)練兵課；中級(jí)及以上職稱每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；區(qū)級(jí)及以上骨干教師每學(xué)年上一節(jié)示范課。 發(fā)揚(yáng)互相學(xué)習(xí)的精神，相互取長補(bǔ)短。每位教師每期聽課不得少于 15節(jié)。校長、主管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任每期聽課不得少于 20 節(jié)。 發(fā)揚(yáng)合作意識(shí)。以教研組為單位，每期至少進(jìn)行兩次專題研討，對(duì)教育、教學(xué)起有效的促進(jìn)作用；每學(xué)年至少完成一項(xiàng)專題研究（ 或校級(jí)課題研究），解決教學(xué)中的實(shí)際問題。積極申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題進(jìn)行研究。 以備課組為單位，加強(qiáng)集體備課，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每備課組在備課組長的帶領(lǐng)下，每周進(jìn)行一次集體備課，做到準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、內(nèi)容充實(shí)、效果明顯。 校長每月主持召開一次教學(xué)例會(huì)，總結(jié)上月工作，研究存在的問題，布置下月教學(xué)教研工作。 重慶市萬州區(qū)趕場初級(jí)中學(xué)