【導(dǎo)讀】鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標(biāo)的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)。趨，素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進(jìn)行廣泛的課外。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增。乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。目前，農(nóng)村兒童課。書量少，沒有良好閱讀習(xí)慣等方面的問題。行動研究的參與者是。清遠(yuǎn)市大灣鎮(zhèn)中小學(xué)生。大灣鎮(zhèn)是一個留守兒童占當(dāng)?shù)貎和?0%. 的地區(qū)，當(dāng)?shù)厝宋幕狡毡檩^低，而且?guī)熧Y落后。因此，為了給這些小孩一點(diǎn)幫助，滿足。留守兒童課外閱讀情況的調(diào)查，希望以此引起社會各方的注意。主要是來參加我們夏令營的留守兒童。本次調(diào)研一共是300個數(shù)。的案例分類匯總，交叉分組的頻數(shù)分析，多項(xiàng)二分法等。在調(diào)查的留守兒童當(dāng)中超過一半每學(xué)期閱讀5-7本。和科普類書籍的喜愛程度則嚴(yán)重偏低。在訪談中我們了解到，大灣鎮(zhèn)上課外書籍奇缺，沒有一家專。等，他們也會盡力讓圖書得到很好的維護(hù)和利用。因素提出了未來農(nóng)村兒童課外閱讀指導(dǎo)活動中應(yīng)該注意的問題。

　　

【正文】 灣隊(duì)調(diào)研報告 44 家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何？ 口非常好 8% 口比較好 12% 口一般 % 口不好 % 口非常差 20% 在家是否要做家務(wù)活？ 口每天都做 % 口經(jīng)常做 % 口偶爾做一下 % 口很少做 %口從來不做 8% 你覺得自己課內(nèi)作業(yè)量大嗎 口作業(yè)量太多 % 口作業(yè)量適中 % 口作業(yè)量太少 % 口幾乎沒有作業(yè) 0% 對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績是否滿意？ 口非常滿意 % 口比較滿意 % 口一般 % 口比較不滿意 % 口非常 5 不滿意 8% 你喜歡進(jìn)行課外閱讀嗎？ 口非常喜歡 % 口喜歡 % 口一般 % 口不喜歡 14% 口非常厭惡 % 你每周在閱讀上用的時間 口 1小時以下 % 口 1至 3小時 % 口 3至 5小時 口 5 至 7 小時 % 口 7 小時以上 % 1每學(xué)期讀書多少本 口 1 至 3 本 9% 口 3 至 5 本 22% 口 5 至 7 本 54% 口 7 至 10 本11% 口 10 本以上 4% 1你認(rèn)為自己讀書的數(shù)量： 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 45 口很多 % 口比較多 % 口一般 % 口比較少% 口很少 % 1你進(jìn)行課外閱讀的主要目的是什么？（可多選） 口個人興趣 % 口提高學(xué)習(xí)成績 % 口與他人交流% 口打發(fā)時間 % 其他 % 1你喜愛哪一類書 (按興趣愛好的喜好程度將 1～ 8 填寫到下列方格內(nèi)，也可補(bǔ)充說明 ) 口文學(xué) % 口童話 % 口偵探 % 口卡通 % 口科幻 % 口體育 % 口科普 % 口教輔 % 其他 % 1你的課外閱讀書主要來自： 口爸媽或自己從書店買的 % 口跟同學(xué)朋友借的 % 口哥哥姐姐留下的 % 口老師推薦 % 口從圖書館借的 7% 口網(wǎng)上瀏覽 3% 其他 0% 1家人每學(xué)期給你多少錢買課外書？ 口 15 元以下 % 口 15 至 30 元 % 口 30 至 50 元 % 口 50 元以上 9% 1你的家人指導(dǎo)你讀書的次數(shù)是多少？ 口每天指導(dǎo) 1 次或以上 % 口每周指導(dǎo) 1 次或以上 % 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 46 口每月指導(dǎo) 1 次或以上 % 口很少指導(dǎo) % 口從來沒有 10% 1你的家人和老師對課外閱讀的態(tài)度如何？ 口非常支持 % 口比較支持 % 口一般態(tài)度 % 口比較反對 % 口非常反對 0% 1 當(dāng)?shù)毓矆D書資源的情況（書店 /圖書館 /相關(guān)文化場所） 口豐裕，基本上能滿足所有人的要求 % 口充足，能完全滿足我對圖書的要求 % 口一般，基本可以滿足我對圖書的要求 % 口不足，難于滿足我對圖書的要求 % 口貧乏，難于滿足大部分人對圖書的要求 30% 是什么原因限制你閱讀圖書的數(shù)量（可多選） 口沒有足夠的時間 口沒有足夠的資金購買圖書 口圖書來源不廣泛 口自身沒有興趣 口缺乏良好的指導(dǎo)者 其他 請列舉一些你喜歡的書籍名： 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 47 你認(rèn)為怎樣才能使自己更好地閱讀？ 謝謝您的參與！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！ 知識是人類進(jìn)步的階梯，而書籍就是知識的載體。在今后的日子里， “ 愛書吧，他可以使你脫離愚昧；讀書吧，它可以使人變得聰明。 ” 讓我們攜起手來，做個快樂的讀書人！ 附錄二 :問卷開放題情況 題一：請列舉一些你喜歡的書籍名 : 在這道問題的回答中， 128 個樣本中有 32 個喜歡閱讀文學(xué)類書籍，主要是《三國演義》、《水滸傳》、《安徒生童話》等，占了 1/4。約 1/6 人喜歡閱讀童話，卡通等，主要傾向于幽默型書籍，其中包括了《老夫子》、《喜羊羊與灰太狼》等。約 1/8 人喜歡閱讀穿越小說。同時也有 8 個人喜歡閱讀科普類知識書籍，包括《十萬個為什么》、《人類未解之謎》等。 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 48 題二：你認(rèn)為怎樣才能使自己更好地進(jìn)行閱讀？ 除了 9 個樣本沒有作答這個問題之外，在剩余的 119 個樣本中，有接近 65%希望可以有更多的時間進(jìn)行閱讀。 54%強(qiáng)調(diào)了良好的閱讀環(huán)境的重要性和必要性，希望可以有更多的機(jī)會在安靜的地方閱讀。也有 15 個人希望學(xué)校的圖書館能夠經(jīng)常開放，提供他們良好的閱讀書籍來源。 附錄三 :調(diào)研訪談記錄 （ 1）大灣中學(xué)劉主任采訪記錄 采訪人員：楊文昌、伍紫瑩、譚超途、陳明茜 時間： 2021年 7 月 圖書室和閱覽室的管理情況： 自從 2021 年一中二中合并成為大灣中學(xué)之后，學(xué)校的圖書室就一直沒有開放，直到 2021 年學(xué)校斥資約 20 萬購買了圖書，該圖書室才于 2021 年正式開放。 圖書室開放之后，一開始是全校辦理圖書卡進(jìn)行借閱的，可是本來應(yīng)該有 176 名教師編排的大灣中學(xué)卻只有 138 名的教職員工，教師非常缺乏，所以教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)?shù)刂?，根本不可能再去管理圖書室，所以后來圖書室改為學(xué)生管理的模式 ——每班設(shè)一名圖書管理員，收集學(xué)生要借閱的書的書籍號，然后由圖書管理員在每周一的上午或中午去幫同學(xué)們借。 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 49 有著 2021 名學(xué)生的大灣中學(xué)的閱覽室只有 100 個座位，實(shí)際上這個閱覽室只是形同虛設(shè)的，也沒能很好地發(fā)揮它的作用。 學(xué)校對加強(qiáng)學(xué)生閱讀氣氛的措施： 每年的四月是學(xué)校的讀書月，在 這個月里面學(xué)校會開展很多的活動，像朗誦比賽，現(xiàn)場作文比賽，評比書香班級和讀書角的評比。 學(xué)校每個班都會設(shè)一個讀書角，由學(xué)生自愿捐書，學(xué)期初學(xué)生拿書回校，學(xué)期末拿回去。以前是初一初二有這個活動，到了2021~2021 學(xué)年的下學(xué)期就全校都開展了。據(jù)了解，那些課外書一般是小說漫畫類的，與學(xué)習(xí)沒有的直接關(guān)系。 留守兒童的學(xué)習(xí)閱讀情況不盡人意的原因： 英德是粵北的貧困地區(qū)，留守兒童非常多。據(jù)了解，大灣中學(xué) 2021 多名的學(xué)生里面就有 800 多名學(xué)生是父母都在外打工的，、可以想象這個地區(qū)留守兒童的人數(shù)有多么的龐大。 近年來，該學(xué)校老師反應(yīng)留守兒童的學(xué)習(xí)閱讀情況越來越差，原因大概有兩個：首先，當(dāng)?shù)氐摹白x書無用論”非常普遍，這是一個社會的大環(huán)境。劉主任舉了一個例子，有一個在韶關(guān)學(xué)院讀書的學(xué)生畢業(yè)之后找不到工作，最后還是回到大灣幫爸爸賣豬肉。像這一類的事例對于當(dāng)?shù)厝说挠绊懯呛艽蟮?。其次，大灣是一個以種植業(yè)為主的地區(qū)，幾乎沒有什么工廠，但是他們的人均土地2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 50 還不到一畝，所以很多家長都不得不外出打工。如果要帶孩子一起到外面的話，還要另外交讀書的贊助費(fèi)，這個費(fèi) 用是相當(dāng)高的，這就導(dǎo)致了當(dāng)?shù)亓羰貎和臄?shù)量越來越多。留守兒童一般是由祖父母或者外祖父母來帶，像這樣的隔代管理，很多時候都是小孩說了算，他們的行為是不太受約束的，而且由于語言不通，老師和（外）祖父母的溝通也存在一定的問題。一般來說，老一輩的人對于孩子的閱讀是不太重視的，他們只是把學(xué)校當(dāng)成讓孩子長大的場所，而不是教育的場所，這樣也就導(dǎo)致了留守兒童本身對閱讀的不重視。 當(dāng)?shù)貓D書環(huán)境： 大灣鎮(zhèn)幾乎沒有書店，一般都只是一些文具店兼賣一些書籍，所以很多學(xué)生都要到英德市去購買書籍，路途非常地遠(yuǎn)，這樣就給學(xué)生造成極大的不 便。而當(dāng)?shù)氐男氯A書店也已經(jīng)變成了中轉(zhuǎn)站，每學(xué)期初為學(xué)校購進(jìn)參考和輔助書籍，平時是不開放的。 展望： 大灣中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也很重視這方面的改進(jìn)。學(xué)校每周都有兩節(jié)活動課，鐘校長試想通過擴(kuò)大閱覽室的規(guī)模進(jìn)而擴(kuò)大圖書的利用率。另外，下學(xué)期學(xué)校準(zhǔn)備減少班級的數(shù)量，這樣一來，老師的數(shù)量就會相對地增多，對于更加有效地進(jìn)行圖書管理也是很有幫助的。 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 51 （ 2）陸鎮(zhèn)長訪談記錄 一、大灣鎮(zhèn)基本情況 ：大灣總?cè)丝诎巳f六千人，出外務(wù)工 23 萬人，留守兒童極多。 :位于英德西北部，距離市區(qū)六十公里，較偏僻。 ：以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)民靠種地為生。工業(yè)欠發(fā)達(dá)，中青年外出打工很多，留在本地的多為老人、小孩。 ：教育位于全市中等水平，九年義務(wù)教育落實(shí)較好，普高升學(xué)率 98%以上，力爭創(chuàng)清遠(yuǎn)教育四強(qiáng)，但最大壓力在于學(xué)校資源整合方面。政府對教育較為重視，并積極爭取港澳臺的投資。 ：設(shè)立文化站，功能欠缺，作用不大。 二、留守兒童課外閱讀情況： 1．現(xiàn)狀：留守兒童閱讀課外書籍量很少，鎮(zhèn)上課外書籍奇缺，沒有一家專門的書店。 : 家庭 :父母文化水平低，大多以初中為主，目光短淺，認(rèn)識不到讀書的重要性。家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)會受到不良影響，家長寧愿把錢用在物質(zhì)生活上。另外，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)較差，沒能力購買課外書。 學(xué)生 :學(xué)生沒有時間閱讀課書籍，要幫忙干農(nóng)活。也沒有意2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 52 識到讀課外書籍的重要性。 圖書資源 : 數(shù)量少，種類單一，陳舊。無法滿足學(xué)生需要。 三、 圖書情況： 1. 來源：學(xué)校購買少部分，學(xué)生捐贈為主，外界企業(yè)單位、熱心人士、畢業(yè)生捐贈部分。 2. 閱讀形式 : 每個星期輪流進(jìn)入圖書館，每班選出圖書管理員統(tǒng)一代表全班去借閱圖書。 3. 圖書需求種類 :科普讀物，兒童教育，心靈勵志等。 4. 期望 :每個學(xué)生人手 10 冊以上， 15 冊以下，并提高學(xué)校和家長們對課外書閱讀重要性的認(rèn)識。引導(dǎo)孩子們提高閱讀的興趣。希望外界人士能多捐各類課外書籍，及幫組建設(shè)文化基礎(chǔ)設(shè)施。 （三）陳副校長訪談記錄 受訪者身份：小聯(lián)小學(xué)副校長，曾在中心小學(xué)任教 時間： 2021 年 7 月 28 日 地點(diǎn)：小聯(lián)小學(xué) 采訪人員：楊文昌、鄭皓瑩 陪同人員：朱吟楓、曾丹丹 內(nèi)容紀(jì)要： 圖書館的圖書情況 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 53 答：書籍陳舊，不夠規(guī)范，種類較少。 學(xué)生閱讀課外書的情況？ 答：學(xué)生不喜歡看書，給他們錢也不會去買，小學(xué)生以看漫畫、動漫為主，學(xué)習(xí)方面的書較少，初中生比較多看青春校園小說。 課外閱讀對學(xué)生的好處？ 答：通過讀書收獲非常大，課外閱讀量大才能培養(yǎng)良好的寫作能力，開拓視野，以前在中心小學(xué)有“圖書角”的活動，使學(xué)生很有收獲，增長了課外知識，對作文的幫助最大，寫作能力和課外知識和語文功底都來自課外閱讀。沒有積累就寫不出好文章，沒有閱讀就沒有教育。 平時會不會強(qiáng)調(diào)老師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀？ 答：老師有推薦看書，但是圖書資源很難獲得，由于工資低，老師的思想也松懈，積 極性不高，沒有人引導(dǎo)去看，學(xué)校在引導(dǎo)方面也沒有做好。 鎮(zhèn)上的圖書資源？ 答：鎮(zhèn)上沒有專門的書店，小聯(lián)一些書是從中心借來的，新華書店名存實(shí)亡。農(nóng)村缺乏圖書，整個鎮(zhèn)都缺乏，與城市相比差距太大，農(nóng)村和城市教育不同，氛圍不同，書城可以創(chuàng)造文化氛圍。 學(xué)生從哪里獲得圖書？ 答：學(xué)生會去精品屋買書，但書籍種類很少，只有工具書、作文書之類的，想要買書要去英德書城，大概 60 多公里遠(yuǎn)，基本沒有家長會帶孩子去。 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 54 家長是否支持課外閱讀？ 答：缺乏家庭氛圍， 70%—80%是留守兒童，爺爺奶奶不管這些，不管讀書好不好，大 部分家長沒有讓學(xué)生閱讀課外書的意識，孩子自己也沒有意識，缺少家庭的關(guān)愛和監(jiān)督。 面臨的困難？ 答：書籍來源少， 4 年前曾有人捐贈過圖書，但書被偷了。沒有好好發(fā)揮圖書資源（家長不重視）。 應(yīng)該怎么做？ 答：從政府到教育部門，到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都應(yīng)該重視，組織管理定期閱讀，建立規(guī)范的圖書室，鼓勵親子閱讀、自主閱讀，引導(dǎo)孩子寫一些作文表達(dá)自己的感受，獎勵讀書多的孩子。政府應(yīng)投入資金，改善學(xué)校圖書室，呼吁社會和慈善機(jī)構(gòu)捐助。 注：該校長提到的一些問題是捐再多書也改變不了的，如教師的積極性和思想，家庭的氛圍 和家長的意識。 （四）中心小學(xué)李主任訪談記錄 受訪者身份：中心小學(xué)主任 時間： 2021 年 7 月 25 日 地點(diǎn)：中心小學(xué)圖書閱覽室 采訪人員：沈杰燕、譚超途、鄭皓瑩 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠(yuǎn)英德大灣隊(duì)調(diào)研報告 55 內(nèi)容紀(jì)要： 請問圖書館的開放時間？ 答：每周開放一次，每個星期各班組織輪流到閱覽室看書，各班的活動課也可以來看，圖書想要外借也可以，只要寫借條，不過很少有人外借。 學(xué)生對來閱覽室看書積極嗎？ 答：大部分學(xué)生都會來，因?yàn)橛砂嘀魅螏ш?duì)，很少有學(xué)生不來的。 圖書的來源？ 答：大部分是學(xué)生捐的，基本上一年捐一次，有一些事自銷，還有一些是大學(xué)