最新音樂(lè)期末教學(xué)反思總結(jié)音樂(lè)課學(xué)期末教學(xué)反思(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:10本頁(yè)面
【正文】 我依然在努力中。歸根結(jié)底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)——朗讀。朗讀不僅能以最快的速度理解文章，而且能培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的語(yǔ)感，特別是要從低年級(jí)學(xué)生抓起。作為一名教授低年級(jí)課程的語(yǔ)文老師，在教學(xué)過(guò)程中，較為重要的是充分利用學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，在一年級(jí)的學(xué)生思維中，他們的想象能力是較強(qiáng)的，雖時(shí)而天馬行空，但確是無(wú)比珍貴的，使學(xué)生活躍積極發(fā)言，而且還得快，記得牢。然而這堂課也有不足之處：課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，忽視了學(xué)生語(yǔ)言的完整性，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話。激勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)，雖說(shuō)課堂氣氛非?；钴S，但老師表現(xiàn)不夠幽默。音樂(lè)期末教學(xué)反思總結(jié) 音樂(lè)課學(xué)期末教學(xué)反思篇五乘法口訣是學(xué)生解決乘法運(yùn)算的重要鑰匙，因此，它的教學(xué)可算得上是乘法計(jì)算教學(xué)的奠基石，顯得尤為重要?！侗韮?nèi)乘法二》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2—6的乘法口訣后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)表內(nèi)乘法二的教學(xué)，讓我感受到以下幾點(diǎn)在乘法口訣的教學(xué)中尤為重要。在教學(xué)中，有以下反思：好的開(kāi)頭是成功的一半，新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點(diǎn)。本節(jié)課一開(kāi)始從生活實(shí)例引入，讓學(xué)生計(jì)算手指。在人數(shù)的不斷增加中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣不斷的加太麻煩了，算起來(lái)也不方便，那有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的點(diǎn)的方法呢?這樣自然而然的產(chǎn)生了解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望，從而導(dǎo)入新課，學(xué)生躍躍欲進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，為探究新知?jiǎng)?chuàng)下良好的開(kāi)端。當(dāng)我和學(xué)生談到該如何將幾個(gè)相同加數(shù)連加的加法算式改寫成一個(gè)簡(jiǎn)單的算式這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我首先讓孩子們發(fā)言，可是從孩子們的回答中我了解到他們對(duì)于乘法知之甚少，所以我采用了教師講授的形式。以其中的一個(gè)連加算式為例進(jìn)行講解，之后又讓孩子自己嘗試改寫其他的算式，從學(xué)生作題情況看效果不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握。低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，應(yīng)充分利用這一點(diǎn)。課堂上跟學(xué)生開(kāi)展“對(duì)口令游戲、跟同學(xué)比賽和跟老師比一比”等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的欲望。課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也很好。通過(guò)這節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我要注意的問(wèn)題是：在上課之前應(yīng)該了解孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，也就是備學(xué)生，課前預(yù)想學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及提出問(wèn)題后學(xué)生可能的答案，這樣可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。另外就是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生
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