最新搭船的鳥教學設(shè)計及設(shè)計意圖(模板10篇)-資料下載頁
2025-08-17 11:37本頁面
【正文】 可真不少，讓我們課下進一步了解翠鳥，問父母、查資料都可以。在下節(jié)課把你的新收獲說給大家聽，讓同學們因為你的介紹，從而更加全面、詳細地了解翠鳥這位好朋友！《搭船的鳥》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔搭船的鳥教學設(shè)計及設(shè)計意圖篇四1會認4個生字，會寫13個生字，掌握多音字“啦”。正確認讀本課詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的美好情感。4繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱愛自然的美好情感。第一課時一、質(zhì)疑激趣，導入新課師：同學們，鳥會搭船，奇怪不奇怪？今天，我們就來學習《搭船的鳥》，看看會搭船的是什么鳥？（板書課題）提出問題，調(diào)動學生的積極性，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。二、初讀課文，識記生字1師：同學們自由讀課文，標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。2學生互助識字，交流識字方法。3課件出示典型字，指名口頭組詞。4小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。5檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。6更換語境，出示含有生字的其它句子，讓學生再認。7脫離語境，小組長檢查組內(nèi)識字情況。讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學習的積極性。更換語境，強化生字的再認。三、初讀課文，初步感知師：自由閱讀課文，看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？從課文中找出相關(guān)的語句，說一說。問題的提出可以使學生從整體上把握文章內(nèi)容。第二課時一、深入品位，理解課文1指導有感情地朗讀?！岸嗝吹拿利??！睆倪@句話中你能體會到什么？（作者對小鳥的贊美之情）你想怎么讀這句話？2出示翠鳥圖片，結(jié)合第2自然段，觀察翠鳥的外形，引導學生感
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