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正文內(nèi)容

最新搭船的鳥教學(xué)反思不足搭船的鳥教學(xué)反思及評價八篇(優(yōu)秀)-資料下載頁

2025-08-12 02:07本頁面
  

【正文】 使用的觀察方法理解較好,也能使用到課外的學(xué)習(xí)中,學(xué)生在課堂上一課一得,參與性較高?!按睢弊质潜菊n教學(xué)中要掌握的一個生字,學(xué)生要正確書寫理解。在指導(dǎo)書寫時先讓學(xué)生通過“搭”字,而后對比理解“搭”字理解人與動物之間的一種和諧之美。從“搭”可以看出翠鳥的聰明和對人類的信賴。這樣寫,使翠鳥有了靈性,體現(xiàn)了“我”對翠鳥的喜愛之情。同時又將課內(nèi)與課外進(jìn)行遷移整合?;仡櫿?jié)課,預(yù)設(shè)的東西還是有點多,忽視對學(xué)生的生成性指導(dǎo),很多時候都是急于下定論,而沒有靜下心來聆聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點。通過這節(jié)課的教學(xué),更明確以后在備課的時候不只要備教材,還應(yīng)該備學(xué)生,在對學(xué)生的評價方面還需要下功夫,力求讓自己的教學(xué)更上新臺階。搭船的鳥教學(xué)反思不足 搭船的鳥教學(xué)反思及評價篇七《搭船的鳥》是一篇內(nèi)容淺顯而富有童趣的文章,作者以兒童的口吻和視角,來寫自己觀察到的自然中的景象。文章語言雖然簡潔,讀起來卻耐人尋味,不僅介紹了翠鳥的美麗,而且生動刻畫了翠鳥捕魚時動作的敏捷、靈動。反思一下,我覺得這節(jié)課有以下兩點是做得較好的:本篇課文是習(xí)作單元的第一篇課文,這個單元的教學(xué)有兩個學(xué)習(xí)要求:一是體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的;二是仔細(xì)觀察,把觀察所得寫下來。而這篇精讀課文意在引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察的方法,讓學(xué)生學(xué)會觀察,為接下來的習(xí)作打好基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo),我采取了以下環(huán)節(jié):整體感知,了解內(nèi)容。先從整體入手,了解作者觀察到了哪些事物;聚焦外形,習(xí)得方法。整堂課,以第二自然段的外形描寫為主,通過抓關(guān)鍵顏色詞語,引導(dǎo)學(xué)生明確作者在觀察時抓住了外形中最有特點的顏色。而后,通過交換語句,聯(lián)系圖片,進(jìn)一步理解作者從整體到部分的觀察順序。最后拓展《翠鳥》片段內(nèi)容作為練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解什么是有順序地觀察。通過以上種種方法,步步緊扣,為學(xué)生搭建語言支架,理解作者是怎樣細(xì)致地觀察并將觀察所得寫下來。在教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于作者使用的觀察方法理解較好,也能使用到課外的學(xué)習(xí)中,學(xué)生在課堂上一課一得,參與性較高?!按洹弊质潜菊n教學(xué)中要掌握的一個生字,學(xué)生要正確書寫理解。在指導(dǎo)書寫時先讓學(xué)生通過字源認(rèn)識“翠”,而后對比理解“翠”字。在理解“翠”原義基礎(chǔ)之上,擴展為生活中見到的與“翠”相關(guān)的事物,將課內(nèi)與課外進(jìn)行遷移整合。但回顧整節(jié)課,預(yù)設(shè)的東西還是有點多,忽視對學(xué)生的生成性指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生提到“鸚鵡”這個詞語也能讓他感受到美麗時,急于下定論,而沒有靜下心聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點。通過這節(jié)課的教學(xué),更明確以后在備課的時候不只要備教材,還應(yīng)該備學(xué)生,在對學(xué)生的評價方面還需要下功夫,力求讓自己的教學(xué)更上新臺階。搭船的鳥教學(xué)反思不足 搭船的鳥教學(xué)反思及評價篇八低年級的語文教‘學(xué)中抓住重點詞語理解課文是理解課文內(nèi)容的重要方法。在講<搭船的鳥>這一課時,對生詞的理解我運用了以下幾種方法。由于我們生活在離河、海拔遠(yuǎn)的地方,很多孩子對船比較陌生,沒有親眼見過船,對船艙、船篷、蓑衣櫓不理解,我就通過看圖,指著圖說明船各部分的名字。上述幾個生詞除了看圖之外,我也借助了上下文幫孩子們理解,如:“我們坐在船艙里”通過“我們坐在”學(xué)生知道在圖中找“我們”坐的地方是船艙。“雨點打在船篷上”通過雨點打在,說明船篷是遮在我們頭上的頂,從圖中很快找到船篷,“蓑衣”“櫓”也是一樣的道理。如第四自然段中的“銜”和“吞”,我就是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解的。有的孩子見叼著的樣子,并用表演來說明?!巴獭弊郑械膶W(xué)生舉例為嚼就咽下去。當(dāng)然對詞語的理解方法還有很多,如:換詞,查字典等,我們應(yīng)根據(jù)不同的情況,選用不同的方法。
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