最新念奴嬌赤壁懷古答案解析念奴嬌赤壁懷古閱讀訓(xùn)練和答案(七篇)-資料下載頁
2025-08-17 11:09本頁面
【正文】 戰(zhàn)（建安十三年，瑜三十四歲）十年，放在一起寫，是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建立功業(yè)的形象。（ 2 ）討論作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡。抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇武這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。（ 3 ）分小組討論：后五句是怎樣寫人生感慨的？” 故國神游 “ ，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢斑白年近半百功業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑。 ”多情應(yīng)笑我 “ 是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出 ” 人生如夢 的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，念奴嬌赤壁懷古答案解析 念奴嬌赤壁懷古閱讀訓(xùn)練和答案篇四《念奴嬌赤壁懷古》教學(xué)目標(biāo)：了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點；學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點；理解蘇東坡的情感矛盾。課型：多媒體課時：1課時教學(xué)過程：常規(guī)演講導(dǎo)入：我們星期天到長江去采風(fēng)，大家都寫了不少作文，誰愿意交流？（34名同學(xué)交流）面對浩瀚長江，蘇軾和我們一樣感慨萬千。（多媒體范讀《赤壁懷古》）盡管地點不同，但我們和大文豪還是有不少共同的情愫。接下來請大家一邊閱讀蘇軾的`《赤壁懷古》，一邊拿自己的作文與之比較，看看有什么收獲。（學(xué)生閱讀、比較）我們還是老規(guī)矩，按學(xué)習(xí)小組先小范圍討論，然后派代表發(fā)言。（學(xué)生分組討論、提交問題abc）分組討論寫景哪幾句好？（學(xué)生讀）我們比較一下自己的作文是如何寫景的，看課文寫景好在哪？（討論）（寫景：用詞、修辭）再看幾句同樣寫水的詩句。（多媒體“寫水”）學(xué)生討論3。寫人文中懷古的對象？（周瑜）怎么寫的？（學(xué)生齊讀）這是一個什么形象？（眾說紛紜、介紹周瑜）我們應(yīng)該如何把人寫好？（討論）（寫人：特征、典型）解答問題a：作者為什么先寫“小喬”？（討論）人生得意裙帶關(guān)系和自己對比）（三）傷今誰來介紹蘇軾的生平？（介紹蘇軾）填表：項目年齡婚姻外貌念奴嬌赤壁懷古答案解析 念奴嬌赤壁懷古閱讀訓(xùn)練和答案篇五《念奴嬌?赤壁懷古》..文杰教學(xué)目標(biāo)：1．體會詞人的豪放詞風(fēng)，理解
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