最新烏鴉喝水教案大班語(yǔ)言(通用8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:28本頁(yè)面
【正文】 慢慢不易往上冒，幼兒會(huì)得出結(jié)論：“在水量少的瓶子里加入沙子，水不會(huì)冒出來(lái)”，而事實(shí)上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都會(huì)冒出來(lái)，只是水較少時(shí)，需不斷搖晃瓶子，才會(huì)冒上來(lái)，這樣實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了活動(dòng)的效果。紙剪的石子、沙子堆積圖。實(shí)驗(yàn)記錄表一張。（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)。師：烏鴉是怎樣喝水的呢？師：兩個(gè)人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。（二）用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：實(shí)驗(yàn)后，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。（三）用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。提出要求：現(xiàn)在我們?cè)儆蒙匙釉囈辉嚕?？還是兩個(gè)人合作，做好實(shí)驗(yàn)后分別記錄。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水？（四）比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢？請(qǐng)小朋友討論一下。出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？師：對(duì)了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿(mǎn)了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點(diǎn)水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。（五）教師小結(jié)。本次活動(dòng)的內(nèi)容比較豐富，從看課件導(dǎo)入——用石子實(shí)驗(yàn)探索——用沙子實(shí)驗(yàn)探索——比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同——得出結(jié)論等5個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。教師本著幼兒是學(xué)習(xí)的主人，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境。嘗試以?xún)蓛珊献鞯姆绞阶層變褐鲃?dòng)積極地參與兩次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴合作做實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂(lè)趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復(fù)雜的科學(xué)原理簡(jiǎn)單化，很容易被幼兒所理解?；顒?dòng)中，教師很好地把握了教學(xué)過(guò)程中“教”與“學(xué)”的關(guān)系，始終
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