【導讀】軸度誤差很高，為了保證加工精度。要以止口定位加工孔。與Ф320mm和Ф190mmd的斷面沒有嚴格的公差要求?？梢圆恢乜紤]，上下兩個。215x140的面沒有什么要求，見光即可。3．制定十字滑套的加工工藝，設計8—M6的鉆床夾具。畢業(yè)設計是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是大學生完成學業(yè)的。和嚴謹求實的工作作風。件的熱處理等等很多問題。以使加工質量得到保證，生產效率得以提高。出，更有甚者，還會造成零件大批報廢，使生產無法正常進行。三個自由度，達到完全定位。對于精基準而言，根據基準重合原則，選用設計基準作為精基準。除此以外，還應當考慮經濟效率，以便使生產成本盡量下降。工序Ⅹ鏜Φ190偏差為的外圓。工序Ⅳ平另一端面。工序Ⅷ鉆下平面孔。

　　

【正文】 X180 G0Z200 M30 銑： O0001 G90G40G80G0Z50 G43H1M3S1000 G0X100Y10 G0Z100 M9 M5 M30 銑： Φ 22 的鉆頭第一把刀，Φ 36 的銑刀第二把刀。先加工左端面： O0002 G21 G0G17G40G49G80G90 T1M6 G43H20Z10 M98P1001 G80M5 G91G28Z0 G28X0YOA0 M30 O1001 G91 M99 第二把刀只需改下深度 2 即可。 再加工右端面 O0003 G21 G0 G17G40G49G80G90 G91G28Z0 G28X0Y0 G92X0Y0Z0 T1M6 G43H20Z10 M98P1002 24 G80M5 G91G28Z0 G28X0Y0A0 M30 第二把刀同上。 25 6致謝 首先，我要感 謝 我 的導師王軍 ，他嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學 習中的榜樣，給了起到了指明燈的作用；他循循善誘的教導和不拘一格的思路給 予我無盡的啟迪，讓我很快就感受到了設計的快樂并融入其中。其次我要感謝 同學們對我的幫助和指點，沒有他們的幫助和提供資料，沒有他們的鼓勵和加油，這 次畢業(yè)設計就不會如此的順利進行。 次畢業(yè)設計歷 時三個月，是我大學學習中遇到過的時段最長、涉及內容最廣、 工作量最大的一次設計。用老師的一句話概括就是這次畢業(yè)設計相當如是把以前的小課程設計綜合在一起的過程，只要把握住每個小課設的精華、環(huán)環(huán)緊扣、增強邏輯，那么這次的任務也就不難了。我此次的任務是十字滑套的加工工藝設計。雖說老師說的話讓此次的畢業(yè)設計看起來不是那么的可怕，但是當我真的開始著手時，還的確是困難重重。 俗話說的好 “磨刀不誤砍柴工”，當每次遇到不懂得問題時，我都會第一時間 記在本子上面，然后等答疑的時候問老師，老師對于我提出來的問題都一一解答，從來都不 會因為我的問題稍過簡單加以責備，而是一再的告誡我做設計該注意的地方，從課題的選擇到項目的最終完成，老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，他真正起到了“傳道授業(yè)解惑疑”的作用，讓人油然而生的敬佩。除此之外，同學們和老師還有另外兩個交流途徑：打電話和上網，為此老師還特意加入了我們的班級 群，以便大家第一時間接收到畢業(yè)設計的最新消息和資料，每次大家都在群不亦樂乎的討論著畢業(yè)設計的事情。多少個日日夜夜，老師不僅在學業(yè)上給我以精 心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，除了敬佩老師們的專業(yè)水 平外，他們的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。在此謹向王軍老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成， 有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意 !最后我還要感謝機電學院和我的母校信息職業(yè)技術學院三年來對我的栽培。 26 總結 三年的大學學習，讓我對數控技術與應用方面的知識有了一個系統(tǒng) 而又全新的認識，也對計算機方面的知識有了深入的了解。畢業(yè)設計是我們學習中最后一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，是 一個綜合性較強的設計任務，它為我們今后從事技術工作打下來一個良好的基礎，對我們掌握 i 所學知識情況進行了全面而又直觀的檢測。為了能夠較好的完成這次畢業(yè)設計，我投入了萬分的精力做了充分的準備工作。 首先，我先針對畢業(yè)課題來考慮，在指導老師的指點和幫助下，對所需的資料進行搜集和整理，根據設計的要求，再對資料做一個簡單的歸類。 其次，一句指導老師給出的設計任務要求，先制定設計的總體方案，按照指導老師要求的設計進度，一步一步的完成此次的設計任務。 畢業(yè)設計雖已結束，但想想我在其中所 學到底知識，所遇到的苦難，仍記憶猶新。它讓我明白了無論是設計新產品，還是改造原先的老產品，都是一個復雜度技術過程，容不得半點含糊，設計人員應先明白設計的目的，了解產品的價值和實用性，其次要對設計的產品進行構思，確定總體方案，查閱資料，最后編寫產品的說明書，進行繪圖。 27 7 參考文獻 王光斗、王春福主編。機床夾具設計手冊。上海：上?？茖W技術出版社。 趙家齊主編，機械制造工藝學課程設計指導書。北京：機械工業(yè)出版社、 孫巳德主編，機床夾具圖冊。北京機械工業(yè)出版社 李慶余主編，機械制造裝備 設計，北京：機械工業(yè)出版社 王先逵主編。機械制造工藝學，北京：機械制造工業(yè)出版社。 28 畢業(yè)設計（論文）成績評定表 一、指導教師評分表（總分為 70分） 序 號 考 核 項 目 滿 分 評 分 1 工作態(tài)度與紀律 10 2 調研論證 10 3 外文翻譯 5 4 設計（論文）報告文字質量 10 5 技術水平與實際能力 15 6 基礎理論、專業(yè)知識與成果價值 15 7 思想與方法創(chuàng)新 5 合計 70 指導教師綜合評語： 指導教師簽名： 年 月 日 二、答辯小組評分表（總分為 30分） 序 號 考 核 項 目 滿 分 評 分 1 技術水平與實際能力 5 2 基礎理論、專業(yè)知識與成果價值 5 3 設計思想與實驗方法創(chuàng)新 5 4 設計（論文）報告內容的講述 5 5 回答問題的正確性 10 合計 30 答辯小組評價意見（建議等第）： 答辯小組組長教師簽名： 年 月 日 三、系答辯委員會審定表 1． 審定意見 2．審定成績（等第） _____ ___ 系主任簽字： 年 月 日