心理健康教育活動課程方案親子教育(5篇)-資料下載頁
2025-08-17 06:49本頁面
【正文】 ？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受小結：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。心理健康教育活動課程方案親子教育篇五活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌舾尚』疖嚮顒舆^程第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。認識心境火車。讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。猜猜好朋友的心境第二次分享交流：(1)你找到了誰的照片(2)他(她)的表情怎樣(3)猜猜為什么會這樣讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
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