幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-17 06:36本頁面
【正文】 、任務(wù)意識(shí)。內(nèi)容與措施：開展“苗苗入學(xué)護(hù)照”設(shè)計(jì)及運(yùn)用的研究（詳見大班組專題教研計(jì)劃）內(nèi)容：（1）苗苗天天記（2）聽聽記記（3）閃亮小主播（4）苗苗摘星榜（5）苗苗小當(dāng)家創(chuàng)設(shè)“幼小銜接專用活動(dòng)室”內(nèi)容：（1）室（2）模擬小課堂（3）智力大沖浪（三）做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研的融合研究目的：優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教研，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合，激發(fā)教師參與教研的自主性，借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作支持，提升教師個(gè)體的反思能力。內(nèi)容與措施：備課組研究（1）專題式反思（2）批注式反思（3）視頻切片式反思困惑尋路研究（1）拓展“困惑尋路”內(nèi)容（2）調(diào)整“困惑尋路”版面（3）設(shè)計(jì)“困惑尋路”功能園本教研成效的設(shè)計(jì)：完成《融合教研操作手冊(cè)》?！度诤辖萄胁僮魇謨?cè)》說明：設(shè)計(jì)手冊(cè)的版塊內(nèi)容、篩選教研案例師資培養(yǎng)（一）“活動(dòng)設(shè)計(jì)中心組”重點(diǎn)打造（骨干教師、潛力教師）目的：外聘導(dǎo)師引領(lǐng)，立足課堂，通過“三定法”重點(diǎn)打造外幼的“品牌”教師，開展基于研究幼兒的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。內(nèi)容與措施：定內(nèi)容定人評(píng)選方式：圍繞命題現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)定時(shí)間：兩周一次（二）“新教師成長(zhǎng)社團(tuán)”重在扶持（新教師）目的：借助專家之力，開展“教學(xué)模擬課”的實(shí)踐研討，開展活動(dòng)方案與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接的研究，提升新教師對(duì)教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。內(nèi)容與措施：外聘專家來園指導(dǎo)，兩周一次開展“教學(xué)模擬課”研討學(xué)期末開展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)比開展“帶班小妙招”的研討和評(píng)比，結(jié)合本園研究成果，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。（三）“新視野活動(dòng)”重在拓展（成熟型教師）目的：嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個(gè)體專業(yè)需求。內(nèi)容與措施：成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長(zhǎng)、專業(yè)愛好，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)性選送外出“取經(jīng)”，拓展視野。發(fā)布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報(bào)、開展園級(jí)課題的研究。幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計(jì)劃3 一、前期研究情況分析：一日活動(dòng)規(guī)范操作：時(shí)間的把控上趨于科學(xué)：教師們通過上學(xué)期的實(shí)踐，在各個(gè)環(huán)
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