【正文】 展的孩子，我們的教育還必須給孩子提供形成以下品質(zhì)的機(jī)會：自我服務(wù)這是學(xué)會生存的起點(diǎn)；公平發(fā)展在不妨礙他人發(fā)展的前提下鼓勵最大限度的個人的發(fā)展，這是學(xué)會共同生活的起點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)和思考這是學(xué)會認(rèn)知的起點(diǎn)；嘗試和創(chuàng)造這是學(xué)會做事的起點(diǎn)。我們的孩子，首先要是一個全面而正常發(fā)展的孩子，沒有任何一個理由足夠讓我們因?yàn)閮?yōu)先發(fā)展我們以為重要的方面，而剝奪孩子其他方面的權(quán)利！特別是以下幾種：自我服務(wù)——這是學(xué)會生存的起點(diǎn)；公平發(fā)展——在不妨礙他人發(fā)展的前提下鼓勵最大限度的個人的發(fā)展，這是學(xué)會共同生活的起點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)和思考——這是學(xué)會認(rèn)知的起點(diǎn)；嘗試和創(chuàng)造——這是學(xué)會做事的起點(diǎn)。幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃一、情況分析（一）現(xiàn)狀優(yōu)勢園本教研有看點(diǎn)：以市課題和區(qū)課題領(lǐng)銜的網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研已經(jīng)初顯成效，特別是備課組的視頻切片研課模式激發(fā)了教師們參與研究的熱情。保教質(zhì)量重調(diào)研：已經(jīng)初步形成一套調(diào)研監(jiān)控機(jī)制，特別是在上學(xué)期針對案頭資料的調(diào)研形成了一套完整的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查與評價制度。青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對園內(nèi)15年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參《新手上路幫幫幫》獲XX區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名（一等獎），對不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級培養(yǎng)模式。（二）存在問題保教質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制有待進(jìn)一步細(xì)化、完善和落實(shí)：是指考核指標(biāo)的細(xì)化以及考核人員的調(diào)整和補(bǔ)充。課題《網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究》還需進(jìn)一步規(guī)劃研究成效：是指研究步驟、研究內(nèi)容的細(xì)化。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開展好對備課組以及困惑尋路的研究，凸顯教研的成效。幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)（室外角色游戲）有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長首先要充電，攻克研究上瓶頸，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場地。由室內(nèi)搬至了室外）品牌教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)：是指在區(qū)、片層面上打造有一定專業(yè)特長的骨干、潛力教師，形成外幼的品牌。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)XX市學(xué)前教育工作會議精神，全面把握市教委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作實(shí)施意見的目標(biāo)與舉措，結(jié)合上級幼教教研室以及本園園務(wù)計劃的有關(guān)工作思路，對照學(xué)期優(yōu)弱處分析，以問題解決為突破口，進(jìn)一步做強(qiáng)保教質(zhì)量的精細(xì)化管理，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新，確保幼兒園保教質(zhì)量的全面、有效提升。三、工作重點(diǎn)優(yōu)化完善課程監(jiān)控評價機(jī)制；調(diào)整游戲課程場地設(shè)置；架構(gòu)師資隊(duì)伍分層培養(yǎng)模式。落實(shí)落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項(xiàng)目。創(chuàng)新拓寬游戲研究的思路；盤活校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研的設(shè)計與運(yùn)用。四、工作目標(biāo)、內(nèi)容與措施課程建設(shè)（一）優(yōu)化課程監(jiān)控機(jī)制目的：進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規(guī)范操作的藍(lán)本，使教師的日常工作形成自律和自醒。內(nèi)容與措施：修訂完成月積效考核細(xì)則落實(shí)巡視人員分工職責(zé) 完善課程巡視反饋制度對接文本與現(xiàn)場的調(diào)研：（二）完善課程實(shí)施方案目的：優(yōu)化、細(xì)化課程實(shí)施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操作性。內(nèi)容與措施：作息時間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整游戲部分的調(diào)整運(yùn)動部分的補(bǔ)充初步梳理匯編完成課程園本化方案《動起來戶外運(yùn)動方案集》。內(nèi)容：春秋季運(yùn)動方案、秋冬運(yùn)動方案、雨天運(yùn)動方案園本教研（一）做實(shí)游戲研究目的：將研究視角聚焦游戲現(xiàn)場，試點(diǎn)班先行，以點(diǎn)帶面，以解決現(xiàn)場問題為突破口，借助團(tuán)隊(duì)智慧，解決游戲?qū)嵺`性問題，使得大小教研形成合力。內(nèi)容與措施：小班：小班角色游戲中教師語言支持策略的研究（詳見小班組專題教研計劃）（1） 目標(biāo)：提高教師診斷幼兒游戲行為的能力，豐富教師支持幼兒游戲的語言機(jī)制。（2）預(yù)期成效：角色游戲中幾組教師語言支持幼兒游戲的案例分析中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究。詳見中班組專題教研計劃）（1） 目標(biāo)：提升教師對幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機(jī)和方法。（2）預(yù)期成效：面對新游戲教師支持的過程式案例大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究。（1） 重點(diǎn)研討問題（2）大教研形式（3）大教研成效：（二）創(chuàng)新幼小銜接研究目的：圍繞《XX市幼兒園幼小銜接活動指導(dǎo)意見》文件指導(dǎo)思想和我要上小學(xué)主題目標(biāo)，把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結(jié)合起來，通過苗苗入學(xué)護(hù)照的設(shè)計，初步培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣）、生活能力（自我服務(wù)能力）、建立初步的規(guī)則意識、責(zé)任意識、任務(wù)意識。內(nèi)容與措施：開展苗苗入學(xué)護(hù)照設(shè)計及運(yùn)用的研究（詳見大班組專題教研計劃）內(nèi)容：（1） 苗苗天天記（2）聽聽記記（3）閃亮小主播（4）苗苗摘星榜（5） 苗苗小當(dāng)家創(chuàng)設(shè)幼小銜接專用活動室內(nèi)容：（1） 棋牌室（2）模擬小課堂（3）智力大沖浪（三）做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究目的：優(yōu)化現(xiàn)場教研，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合，激發(fā)教師參與教研的自主性，借助團(tuán)隊(duì)協(xié)作支持，提升教師個體的反思能力。內(nèi)容與措施：備課組研究（1） 專題式反思（2）批注式反思（3）視頻切片式反思困惑尋路研究（1） 拓展困惑尋路內(nèi)容（2）調(diào)整困惑尋路版面（3）設(shè)計困惑尋路功能園本教研成效的設(shè)計：完成《融合教研操作手冊》。 《融合教研操作手冊》說明：設(shè)計手冊的版塊內(nèi)容、篩選教研案例師資培養(yǎng)（一）活動設(shè)計中心組重點(diǎn)打造（骨干教師、潛力教師）目的：外聘導(dǎo)師引領(lǐng)，立足課堂，通過三定法重點(diǎn)打造外幼的品牌教師，開展基于研究幼兒的活動設(shè)計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。內(nèi)容與措施：定內(nèi)容定人評選方式：圍繞命題現(xiàn)場活動設(shè)計定兩周一次（二）新教師成長社團(tuán)重在扶持（新教師）目的：借助專家之力，開展教學(xué)模擬課的實(shí)踐研討，開展活動方案與教學(xué)現(xiàn)場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。內(nèi)容與措施：外聘專家來園指導(dǎo)，兩周一次開展教學(xué)模擬課研討學(xué)期末開展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動評比開展帶班小妙招的研討和評比，結(jié)合本園研究成果，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。（三）新視野活動重在拓展（成熟型教師）目的：嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體專業(yè)需求。內(nèi)容與措施：成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長、專業(yè)愛好，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，針對性選送外出取經(jīng)，拓展視野。發(fā)布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報、開展園級課題的研究。