幼兒園烏鴉喝水教案(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-17 05:53本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)烏鴉能喝到水的方法第一次實驗：取三個2號瓶，并放入不同的材料，觀察是否都能讓烏鴉喝到水。，觀察與1號瓶有什么不同。（水位），2號瓶里的水少，填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水？為什么呢？，發(fā)現(xiàn)往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水。，影響水位上升的因素小結(jié)：水位線受石子間縫隙大小的影響，加入小石子或沙子后，水會流到縫隙中，但因縫隙小，剩下的水被擠到上面來，烏鴉就能喝到水了。而大石子見得縫隙較大，可以容納大部分的水，被擠出的水就變少，烏鴉就不容易喝到水了。第二次實驗：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號瓶里喝到水呢？，引發(fā)猜想：怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號瓶里喝到水呢？，交流討論：“繼續(xù)在裝有大石子的2號瓶內(nèi)加入小石子和沙子還能繼續(xù)增高水位線，讓烏鴉喝到水。”這又是為什么呢？將實驗結(jié)果用對號、或錯號標記到小組活動記錄單上。聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗。讓小朋友們想想說說還有什么好方法可以幫助烏鴉成功的喝到水。小結(jié)：經(jīng)過我們一起齊心協(xié)力的合作，開動腦筋的思考，找到了很多方法來幫助小烏鴉，那么在生活中，我們也會像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題，希望我們都能學習小烏鴉多動腦筋，多觀察思考，然后去動手把它解決掉！烏鴉喝水，這個故事雖然很簡單，但轉(zhuǎn)而變成一個科學活動之后，卻讓我遇到了一系列的問題。從一開始內(nèi)容的選擇，到后來目標的制定，再到環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整，可以說是一個不斷突破、不斷蛻變的過程。幼兒園烏鴉喝水教案篇四認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。理解烏鴉是怎么喝到水的？實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等（出示玩具“烏鴉”）看，誰認識這只鳥？（出示生詞“烏鴉”）誰認識這個詞？教學“烏鴉”誰能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？揭題《烏鴉喝水》，教學“喝”。齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？初讀課文。要求：讀準字音，不會讀的字想辦法解決；讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標出自然段的序號同桌互讀，互相取長補短。指明逐節(jié)朗讀。師：你想對朗讀的同學提一點什么建議？師：朗讀的同學，你們能接受他
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