學(xué)生三年級思想品德教案人教版匯總18篇-資料下載頁
2025-08-17 04:55本頁面
【正文】 推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值，保護意識會比較淡漠。針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域。對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進行深入的交流討論，進一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論，建立正確的保護文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強烈的視覺沖擊，進而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。教學(xué)重點。對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點。知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。教學(xué)準備。教師準備：制作教學(xué)課件。準備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。學(xué)生準備：了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況。向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說。適當收集自己知道的文化遺跡的資料。課時安排。2課時。第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程。第1課時。活動一中國的世界文化遺產(chǎn)。[播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富，其中許多
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