植物媽媽有辦法教學設計流程圖(十四篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:19本頁面
【正文】 家。）⑵第二節(jié)①觀圖，從插圖中找到蒲公英媽媽并講講它的辦法，引導學生把文中的“降落傘”與插圖中的蒲公英娃娃聯(lián)系起來，從形態(tài)、動態(tài)、用途等方面說明，從中感受到蒲公英媽媽給孩子準備了最好的遠行裝備。②“降落傘”指的是什么？（一朵朵毛茸茸的小花。）為什么說是“準備”和“送給”？（是說種子毛茸茸的小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的。）有了降落傘的孩子們是怎樣出發(fā)的？理解“紛紛出發(fā)”，說說孩子在半空中隨風飄遠的心情和想法，從而明白蒲公英靠風傳播種子，想象植物種子飄散的情景，③只有“降落傘”行嗎？（還需要風。）哪個詞強調(diào)風的作用？（只要）④師：蒲公英靠風吹來傳播種子。⑶同法感悟三、四節(jié)。①同法總結(jié)出“蒼耳”“豌豆”傳播種子的兩個條件：蒲公英降落傘風吹蒼耳鎧甲動物帶豌豆豆莢太陽曬②總結(jié)填空：蒲公英靠風來傳播種子。[或風吹]蒼耳靠動物來傳播種子。[或動物帶，或皮毛動物]豌豆靠太陽來傳播種子。[或太陽曬，或豆莢彈射]⑷第五節(jié)①找出近義詞和反義詞：很多很多——許多許多，細心——粗心②“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（仔細觀察）師：植物傳播種子的方法很多，有的靠風，有的靠動物，有的靠彈射。只要我們仔細觀察，多讀課外書，就能得到許多有趣的知識。⑸總結(jié)：《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩歌，運用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語言，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，能感到大自然的奇妙，激發(fā)想了解更多的植物知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習慣。⒈教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。⒉學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。第一節(jié)重點指導朗讀“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”引導學生在讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎上，懷著好奇的心情讀出疑問的語氣。第二、三、四節(jié)的第一句都是寫“媽媽”給予“孩子”的呵護和幫助，讀出媽媽滿滿的愛意；第二句都是寫“孩子”自信、勇敢地離開媽媽，要讀出欣喜與快樂。⒊朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。⒋教師引讀，學生嘗試背誦課文。⒌學生自由練背。你還知道哪些植物傳播種子的方法？把課外搜集了解到展示出來吧！例舉：①石榴的種子，被
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