20xx年高中音樂課說課稿高中音樂說課稿(通用11篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:12本頁面
【正文】 該多參與各種音樂活動(dòng)。二、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。問：音樂與人生有什么關(guān)系？引起注意和思考。（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文。集體讀導(dǎo)言。語言科代表解釋孔子格言：興于詩，立于禮，成于樂教師補(bǔ)充。興于詩,人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始；立于禮,自立從學(xué)禮儀開始；成于樂,完美人生從音樂開始。音樂科代表朗誦散文。師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽，我們就會(huì)成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣，找學(xué)習(xí)動(dòng)力。刺激學(xué)習(xí)方向。（二）初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言。學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。師生回憶所學(xué)知識(shí)：音樂的基本要素有：音的高低、長短、強(qiáng)弱。音色：常用的形式要素有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。音樂語言是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)的長短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。（所用示例見教材第八頁）。力度：音樂中音量的強(qiáng)弱程度。速度：音樂進(jìn)行中的快慢程度。為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂奠定知識(shí)基礎(chǔ)。四、鑒賞《草原牧歌》。（三）第一次聆聽《草原牧歌》（完整聆聽）。提問：有哪音樂要素在發(fā)生作用？（討論后小結(jié)出：節(jié)奏……）。獨(dú)奏樂器是什么？（琵琶）講琵琶協(xié)奏曲。和放牧的生活情景）。指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)。（四）對比、聆聽《草原放牧》第一主題音樂和第二主題音樂。分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏。師：給節(jié)奏配合上高低起伏的樂音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來就為我們塑造了生動(dòng)的畫面，帶來了美感。對比聽、唱兩個(gè)主題音樂。介紹幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作（或觀看蒙古族舞蹈）。（1）掌形和提、壓腕。（2）播放《草原放牧》第一主題音樂，在音樂的伴奏下做提、壓腕動(dòng)作。感受音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效，加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。五
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