20xx年高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新高考(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 02:08本頁(yè)面
【正文】 各地的模擬題為主，進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，包括訓(xùn)練考試技巧和應(yīng)試心理，即加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。第四階段考前輔導(dǎo)(20xx年5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。全面復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。所以以能力為中心，基礎(chǔ)知識(shí)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不宜過(guò)高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。注重對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點(diǎn)成線，梳理成辨，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì)貫通”。既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用。既要注意知識(shí)與知識(shí)的聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過(guò)程中不斷強(qiáng)化、深化、固化。首先加強(qiáng)學(xué)生理解題意的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。通過(guò)應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)探索性問(wèn)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力等。第二要加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生計(jì)算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓(xùn)練或測(cè)驗(yàn)中都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因?yàn)橛?jì)算不過(guò)硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的結(jié)果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。堅(jiān)持每周一次的集體活動(dòng)，由指定的中心發(fā)言人做好對(duì)下一知識(shí)模塊的高考解讀(包括考綱的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、浙江省近三年的高考命題趨勢(shì)、對(duì)20xx年高考測(cè)、命制35道題預(yù)測(cè)題、備考建議)。堅(jiān)持每個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式，探求高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的新模式，以求適應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。教學(xué)的基本模式是：基礎(chǔ)訓(xùn)練→知識(shí)梳理→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思基礎(chǔ)訓(xùn)練：主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基能力
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